(北師大版)六年級語文下冊課件_山中雜記

1、 北師大版北師大版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第一單元第一單元作者重點敘述描寫的是哪種動物呢？作者重點敘述描寫的是哪種動物呢？ 【學習目標【學習目標】1、研讀重點語段，提高分析能力；、研讀重點語段，提高分析能力；2、學習詳略得當?shù)臄⑹率址ǎ?、學習詳略得當?shù)臄⑹率址ǎ?、深入體會作者的博愛思想，學習冰、深入體會作者的博愛思想，學習冰心做一個博愛之人。心做一個博愛之人。課文中哪些段落是寫鳥的呢？課文中哪些段落是寫鳥的呢？711711請大家自由朗讀課文請大家自由朗讀課文7 71111自然段，同時思自然段，同時思考以下兩個問題：考以下兩個問題：作者都介紹了哪些鳥？（按順序說）作者都介紹了哪些鳥

2、？（按順序說）這部分內(nèi)容你最喜歡哪一自然段？為什么？這部分內(nèi)容你最喜歡哪一自然段？為什么？7891011 這段文字運用對比的寫法突出青鳥的這段文字運用對比的寫法突出青鳥的美麗和特別。美麗和特別。 老鴉老鴉麻雀麻雀 啄木鳥啄木鳥青鳥青鳥快樂的象征快樂的象征 寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時滲透了自己寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時滲透了自己的情感，對小蜂雀的喜愛，憐惜與友好。的情感，對小蜂雀的喜愛，憐惜與友好。知知 更更 雀雀比花還小的小蜂鳥比花還小的小蜂鳥小蜂鳥小蜂鳥這段文字寫了鳥清脆的叫這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關(guān)系。聲及鳥與春的關(guān)系。 以以 鳥鳥 鳴鳴 春春 這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此聯(lián)想這段

3、文字寫了鳥溫馨的家庭并由此聯(lián)想將心比心，想到自己父母對自己的牽掛，從將心比心，想到自己父母對自己的牽掛，從而對雛鳥及其父母的愛意更濃。而對雛鳥及其父母的愛意更濃。我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親。我也愛雛鳥的雙親。 這段文字讓我知道了小鳥的成長過程，這段文字讓我知道了小鳥的成長過程，更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。愛。終日張口在巢里啾啾地叫終日張口在巢里啾啾地叫累得它們的母親飛去飛回的忙碌累得它們的母親飛去飛回的忙碌作者為什么要詳細寫鳥？作者為什么要詳細寫鳥？作者為什么能寫得栩栩如生呢？作者為什么能

4、寫得栩栩如生呢？（1 1）作者善于觀察）作者善于觀察（2 2）作者擁有一顆博愛的心。）作者擁有一顆博愛的心。 你能感覺到作者是以怎樣的態(tài)度對待身邊你能感覺到作者是以怎樣的態(tài)度對待身邊的動物的呢？的動物的呢？尊重、關(guān)心、欣賞動物，以平等的態(tài)尊重、關(guān)心、欣賞動物，以平等的態(tài)度來對待動物。度來對待動物。 通過學習冰心這篇散文通過學習冰心這篇散文山中山中雜記雜記，了解到它的寫作特點是什，了解到它的寫作特點是什么？么？1.層次清晰，從大動物寫到小動物；層次清晰，從大動物寫到小動物；2.詳略得當；詳略得當；3.直接表達和間接表達相結(jié)合，更富感直接表達和間接表達相結(jié)合，更富感染力。染力。1.1.你身邊的人是怎