芳香療法課程標準

1、芳香療法課程標準一、乙 a一、刖百1、課程性質(zhì)芳香療法是人物形象專業(yè)的專業(yè)主干必修課程，目的為從理論上了解與身體養(yǎng)生護理相關(guān)的養(yǎng)生護理知識，為學生將來學習養(yǎng)生護理的實際應(yīng)用的打下基礎(chǔ)，它是一門重要的專業(yè)核心課程.2、設(shè)計思路該課程從芳香療法的意義、芳香療法的發(fā)展歷史、芳香療法的原則等基礎(chǔ)知識入手，介紹了芳香療法的重要 性，重點介紹了芳香療法的歷史、原理以及芳香精油的提煉與選用，為芳香療法提供了科學的理論依據(jù)。同時在 掌握芳香療法的基本理論知識和以及手法的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生觀察，分析，綜合和解決身體健康問題的能力.是重要的 專業(yè)核心課程.課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任

2、務(wù)完成的需要來進行，并融合了相關(guān) 職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以工作任務(wù)為線索來進行。教學過程中，采取理實一體教學， 給學生提供豐富的實踐機會。按照情境學習理論的觀點只有在實際情境中學生才能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認知水平的發(fā)展，因 此本課程要求打破純粹講述理論知識的教學方式，實施項目教學以改變學與教的行為。每個項目的學習都按以人物形 象設(shè)計的工作任務(wù)為載體設(shè)計的活動來進行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實踐，實現(xiàn)理論與實踐的一體化的教學。 教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。以真實工作任務(wù)及工作過程為依據(jù)開發(fā)設(shè)計教

3、學、訓練項目，確定如下學習情境:序號學習情境內(nèi)容建議學時1芳香療法的意義、芳香療法的發(fā)展歷史、芳香療法的原則42芳香精油的分類、芳香精油的特性、芳香精油的植物屬性43芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、44常用的植物精油85精油的調(diào)配、個性化配方以及芳香治療的特殊調(diào)配配方86各種芳香排毒手法16總計48本課程建議學時為48學時。標:1、技育自目 L能清楚了解到芳香療法的歷史、意義與原則2.能熟練芳香精油的分類、特性、植物屬性、芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、能熟練精油的調(diào)配、個性化配方。3.能熟練了解常用的植物精油。4.5. 能熟練的掌握芳香療法各種手法知識目標：1.能掌握芳香精油的分類、特性、植

4、物屬性、芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、能掌握常用的植物精油。2.能掌握芳香療法各種手法。3.3、素質(zhì)目標 L 養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的品德；2 .養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時發(fā)現(xiàn)問題的學習習慣；3 .養(yǎng)成踏實肯干、勤學好問的工作習慣；能進行良二、課程目標好的團隊合作;4.具有善于和客戶溝通和公司工作人員共事的團隊意識,5.養(yǎng)成愛護工具設(shè)備、保護環(huán)境良好習慣。三、課程的主要內(nèi)容和要求序號工作任務(wù)能力（技能）目標知識目標參考學時講授實訓11芳香療法的意義、芳香療法的發(fā)展歷史、芳香療法的原則能清楚了解到芳香療法的歷史、意義與原則掌握芳香療法的歷史背景、意義402芳香精油的分類、芳香精油的特性、芳

5、香精油的植物屬性能清楚了解各種不同類型芳香精油的特性掌握各種不同類型芳香精油的特性403芳香精油的萃取、保存、鑒別方法、能正確萃取、保存、鑒別芳香精油掌握芳香精油的萃取、保存、鑒別方法404常用的植物精油能正確識別各類常用的植物精油能掌握各類常用的植物精油特點805精油的調(diào)配、個性化配方以及芳香 治療的特殊調(diào)配配方能熟練調(diào)配各種精油以及各種方向治療配方能掌握各種方向治療配方案以及各種案例分析846各種芳香排毒能熟練各種部位芳香排毒手能掌握各種芳016手法法香排毒手法四、實施建議1、教材編寫建議必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導向課程的設(shè)計思想。 教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，

6、分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合 職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過情景模擬、觀看多媒體材料、理實一體教學并運用所學知識進行評價，引 入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應(yīng)用。 教材應(yīng)圖文并茂，提高學生學習興趣，加深學生對整體形象設(shè)計的認識和理解。教材表達必須精煉、準 確、科學。 教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新材料及時地納入教材，使教材更貼近專 業(yè)的發(fā)展和實際的需要。 教材中活動設(shè)計的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2、教學（方法與手段）建議 注：在教學過程中，應(yīng)立足于加強學生實際操作能力的培 養(yǎng)，采用項目教學，

7、以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。本課程教學的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學，應(yīng)選用典型案例為載體，在教學過程中，教師示范和學生分組討論、訓 練互動，學生提問與教師解答、指導有機結(jié)合，讓學生在“教”與“學”過程中，會進行實際操作。在教學過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實踐實操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強 考證的實操項目的訓練，在實踐實操過程中，使學生掌握實操項目，提高學生的崗位適應(yīng)能力。 在教學過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料發(fā)展趨勢，貼近企業(yè)、貼 近生產(chǎn)。為學生提供 職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。教學過程中教師應(yīng)積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。3、教學評價（包括課程考核方式與成績評定方法）（1）考核項目（1）平時考核：包括常規(guī)考核（出勤、上課紀律、回答問題、實操練