學(xué)前教育自主學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、個人學(xué)習(xí)計(jì)劃作者：勇者社會在前進(jìn)，科技在發(fā)展， 現(xiàn)在的各個行業(yè)需要更專業(yè)的知識， 更高要求的 技藝，知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。 正是憑著這樣 的想法，我滿懷熱情、 義無返顧地報上了電大， 來用知識武裝自己 ; 更是沖著電 視大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出、 八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策， 我選擇了電 大的本科學(xué)歷進(jìn)修。凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢。開放教育學(xué)生工學(xué)矛盾比較突出， 因此要首先做好 學(xué)習(xí)的時間準(zhǔn)備，合理分配好學(xué)習(xí)、工作、生活的時間，這就需要制定好個人的 學(xué)習(xí)計(jì)劃。 學(xué)習(xí)一門課程需要的時間是因人而異的， 取決于許多因素， 如原來的 專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、所從事的職業(yè)、年

2、齡和家庭負(fù)擔(dān)等。也就是說，同時注冊 入學(xué)的同學(xué)， 由于主客觀因素的差異， 很可能無法按照同一個教學(xué)計(jì)劃的安排齊 頭并進(jìn)。因此， 每個人都要根據(jù)自己的主客觀條件， 制定符合本人實(shí)際情況的個 人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個精心設(shè)計(jì)的、合理的個人學(xué)習(xí)計(jì)劃， 是我順利完成學(xué)業(yè)的重要 前提之一。我是一名幼兒園老師，只有一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在競爭激烈的社會中感覺自己需 要更多的知識技能需要學(xué)習(xí)， 掌握一些幼兒教育的基本理論， 基礎(chǔ)知識和基本技 能，具備運(yùn)用教育理論和先進(jìn)的教育教學(xué)方法實(shí)施素質(zhì)教育的能力、 初步的教育 教學(xué)研究能力、 從事幼兒教師職業(yè)的自我發(fā)展能力， 從而達(dá)到高等師范本科幼兒 教育專業(yè)學(xué)歷成為德、智、體、美全

3、面發(fā)展的，適應(yīng) 21 世紀(jì)幼兒教育教學(xué)改革 需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)施素質(zhì)教育能力的新一代幼兒教師。 我們每周都是雙休 日所以有不少的時間來學(xué)習(xí)。 所以會盡力上好面授課， 晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 我就針 對我的實(shí)際情況來制定我的計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃安排 學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累。要全面、 正確的理解所學(xué)的內(nèi)容， 上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的， 其次就是同學(xué)之間對 學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論， 加深理解； 再者就是自主學(xué)習(xí)。 對于電大學(xué)生來說 面授的時間實(shí)在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。 而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂， 同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家

4、討論的 內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論， 那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。 現(xiàn)在我是電大的一 位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情， 電大的開放式教育給了我們充分的時間， 讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，以下是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：一是上好面授課， 做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記 電大以自學(xué)為主， 通 過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時 接受必要的面授輔導(dǎo)。 電大面授不同于傳統(tǒng)的面授， 它的功能是“點(diǎn)撥”與“解 惑”。在面授課中，教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好 地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想， 把不懂、 不理解的地方弄 清，把有限的上課

5、時間充分地利用起來， 把老師講的知識點(diǎn)、 疑難點(diǎn)用自己的方 式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記， 有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。 將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價值的 信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。 在做自學(xué)筆記的過程中， 必 須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。二是合理分配時間， 爭取一次過關(guān) 學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的， 由于課時安排 緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充 分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到 “溫故而知新”。三是成立學(xué)習(xí)小組， 解決學(xué)習(xí)

6、困難 俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”， 我 準(zhǔn)備和一些同學(xué)形成一個學(xué)習(xí)小組。 有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課， 又可以 互相幫助提高學(xué)習(xí)效率。四是積極參與多媒體教學(xué)， 掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于 以面授為主的普通高校， 各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料 （如多種媒 體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò) 教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué) 習(xí)小組等） 。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性， 尤其 適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育， 為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。 我們要把書本 上的知識，運(yùn)用到

7、實(shí)踐中去，努力提高工作效力。五是積極完成課后作業(yè)， 及時消化和鞏固知識 做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的 學(xué)習(xí)活動， 它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化， 檢查是否具備分析和解決 問題的能力。 正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作， 做到“做作業(yè)和考 試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下 藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解 決。六是做好課后復(fù)習(xí)， 讓知識提高和升華 復(fù)習(xí)的目的， 一方面是解決預(yù)習(xí)和 上課時沒有解決的問題， 另一方面則可以使知識系統(tǒng)化， 加深對知識的理解和認(rèn) 識。七是學(xué)習(xí)必修課程并通過考核八是學(xué)習(xí)遇到困難時能及時

8、的解決問題 遠(yuǎn)程開放教育中的學(xué)習(xí)者常 常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應(yīng)尋求幫助。 1 向?qū)W習(xí)小組的同學(xué) 請教或與他們討論。 2 要求教師在輔導(dǎo)課上講解， 或在輔導(dǎo)課前后給予單獨(dú)講解。 3 通過電話、語音信箱、電子郵件（ Email ）或信函、上交的作業(yè)等要求各課教 師給予解答。4約請教師單獨(dú)會面給予解答。5通過網(wǎng)上討論板（BBS尋求解 答。綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會思考，只有通過思考的學(xué)習(xí)才會理解深透， 記憶深刻。 在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、 重點(diǎn)和難點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn) 生解決問題的念頭， 啟發(fā)頭腦的思考。 開動腦筋學(xué)到更多的知識， 通過不斷解決 學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思考能力。 若自學(xué)沒有一個科學(xué)的計(jì)劃， 勢必會陷入 打亂仗和盲目被動的狀態(tài)， 為了明確自學(xué)為主的目的， 有條不紊， 扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn) 行下去，制定一個學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的。 感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛 圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個平臺， 使自 己解決了學(xué)習(xí)中的難題； 形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來自“一次考試定 終身”壓力。 我希望三年以后，通過電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握小學(xué)教育領(lǐng) 域的專業(yè)知識， 還能培養(yǎng)自己堅(jiān)