《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》活動(dòng)學(xué)習(xí)反思

1、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)學(xué)習(xí)反思2010年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級(jí)骨干教師開展了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班梅花活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。高靜講座的主要內(nèi)容：一、共同學(xué)習(xí)綱要教育評(píng)價(jià)內(nèi)容二、共同學(xué)習(xí)綱要組織與實(shí)施中的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容三、教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)概述（一）概念辨析：評(píng)估、評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵(lì)功能、管理功能、教育功能（三）教學(xué)評(píng)價(jià)的類型：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)；常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)；定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)；自我

2、評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的原則：1導(dǎo)向性原則。2科學(xué)性原則。3公正性原則。4有效性原則。5以學(xué)為本原則。6多元化原則。7教育性原則。（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的過程：1、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的問題。2、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的目的。3、確立教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)的范圍，列出評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。（六）教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)（一）幼兒園教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢(shì)和特點(diǎn)（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)五、共同學(xué)習(xí)有代表性的

3、教學(xué)評(píng)價(jià)表（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表（二）有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表（三）園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動(dòng)中教師的反思性評(píng)價(jià)崔潔老師的梅花活動(dòng)課崔潔老師心思細(xì)膩、心靈手巧，她的活動(dòng)課有很多環(huán)節(jié)讓人深有體會(huì)：請(qǐng)幼兒聞花香會(huì)提前在假花上噴上香水；請(qǐng)幼兒觀察梅花后將梅花粘貼在衣袖上以免亂放；請(qǐng)幼兒做小魔術(shù)師點(diǎn)擊鼠標(biāo)開出朵朵梅花（課件美觀、易操作）；幼兒做好的梅花圖教師準(zhǔn)備好裱畫的底版；作品完成了一起合個(gè)影留個(gè)紀(jì)念活動(dòng)課結(jié)束后，全體教師針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討活動(dòng)，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時(shí)間關(guān)系活動(dòng)結(jié)束時(shí)

4、大家仍有意猶未盡的感覺。本次活動(dòng)引我深思的有兩個(gè)問題：第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)影響的重要。新綱要充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新綱要的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)我深深感到教師對(duì)自己專業(yè)化的認(rèn)識(shí)與自我提高的意愿對(duì)于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。第二：深感教育的不平等現(xiàn)象當(dāng)“教育的不平等、不公平”很早出現(xiàn)在耳邊的時(shí)候，我沒有太大的感觸，只是想國(guó)家大、很多地方窮，應(yīng)該有一個(gè)發(fā)展的過程，可是這次活動(dòng)親歷在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園的活動(dòng)室，我深深體會(huì)了什么是教育的不平等。4月1日，還沒到停止供暖日期的時(shí)候，這個(gè)幼兒園的活動(dòng)室已經(jīng)沒有了暖氣，冰冷透骨了。難道幾天的供暖都做不到嗎？這僅僅是“窮”的問題嗎？最后的反思：我們，到底可以為幼教做點(diǎn)什么??？可以為孩子們做點(diǎn)什么??？推薦閱讀：