內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗烏丹第三中學(xué)七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《10.2直方圖-2》教案 新人教版

1、 課題直方圖-2課型新授課鞏固課綜合課實(shí)踐課教 學(xué) 目 標(biāo)識(shí)記、理解、掌握、應(yīng)用重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法繪制頻數(shù)分布直方圖各矩形的高的確定和小長(zhǎng)方形表示的實(shí)際意義育人目標(biāo)情感 意志 思維 能力等學(xué)具組長(zhǎng)簽字 年 月 日板書設(shè)計(jì)課 后 反 思教學(xué)效果 素質(zhì)教育與創(chuàng)新 教學(xué)過程組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 講授新課 歸納小結(jié) 布置作業(yè)一、情景創(chuàng)設(shè)，引入新課。 在前面我們用條形、扇形、折線三種統(tǒng)計(jì)圖形象直觀地描述了數(shù)據(jù)，那么對(duì)于一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布用什么圖象來描述呢？那就需要用到頻數(shù)分布直方圖。二、新課。1頻數(shù)分布直方圖的繪制 頻數(shù)分布直方圖主要是直觀形象地能看出頻數(shù)分布的情況，上節(jié)課我們對(duì)63名學(xué)生的身高作了數(shù)據(jù)的整

2、理，并且也列出了頻數(shù)分布表，現(xiàn)在我們利用頻數(shù)分布表作出相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖。身高/cm頻數(shù)/組距以橫軸表示身高，縱軸表示頻數(shù)與組距的比值。如圖：小長(zhǎng)方形面積的意義從上圖中可以看出：，因此小長(zhǎng)方形的面積就是反映數(shù)據(jù)落在各個(gè)小組內(nèi)的頻數(shù)的大小。用簡(jiǎn)便方法畫頻數(shù)分布直方圖。在等距離分組中，由于小長(zhǎng)方形的面積就是該組的頻數(shù)，因此在作頻數(shù)分布直方圖時(shí)，小長(zhǎng)方形的高完全可以用頻數(shù)來代替。如上圖可作成下圖的形式：頻數(shù)教學(xué)過程組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 講授新課 歸納小結(jié) 布置作業(yè)2用頻數(shù)折線圖來描述頻數(shù)的分布情況。 頻數(shù)折線圖來描述，首先取直方圖中高一個(gè)長(zhǎng)方形上邊的中點(diǎn)，然后在橫軸上直方圖的左右取兩個(gè)頻數(shù)為0的點(diǎn)（與直方圖左右相隔半個(gè)組距）如在上圖中，在橫軸上取（147.5,0）與（174.5,0），將所取的這些點(diǎn)依次用線段連接起來，就得到頻數(shù)折線圖。三、小結(jié) 今天主要學(xué)習(xí)的是頻數(shù)分布直方圖的繪制，以及頻數(shù)分布折線圖與前面的折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)有一定的差異，折線統(tǒng)計(jì)圖是描述總體數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，而頻數(shù)折線統(tǒng)計(jì)圖是描述各個(gè)范圍內(nèi)頻數(shù)的分布情況。作業(yè)布置P168練習(xí)，在上節(jié)中的頻數(shù)分布表中作出頻數(shù)分布直方圖（只畫1組的情況）