童話故事專題篇

1、 童話故事專題篇學(xué)科： 閱讀 年級： 二年級 任課教師： 崔艷麗 課題小馬過河 時間2016.9.20學(xué)情分析對于二年級的孩子來說具有了一定的識字能力，所以來引導(dǎo)教孩子們閱讀一些帶拼音的故事，對于二年級的孩子們來說難度不是很大，以此來激發(fā)孩子們閱讀童話故事的興趣，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、借助拼音來閱讀365夜故事養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。 發(fā)展性目標(biāo) 1、二年級通過小馬過河的閱讀指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面使學(xué)生初步掌握以點(diǎn)帶面的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn)1、 具體指導(dǎo)小馬過河的閱讀，教會學(xué)生閱讀的方法。2、

2、通過表演讓學(xué)生來了解故事中的人物使他們有所收獲。教學(xué)難點(diǎn)1、通過介紹我最喜歡的故事人物和最不喜歡的故事人物，來分享閱讀的收獲，提高學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)流程1、 故事導(dǎo)入。2、 精心指導(dǎo)教學(xué)步驟環(huán)節(jié)師生分層教學(xué)活動分層評價標(biāo)準(zhǔn)依流程圖一、 故事導(dǎo)入。 1、 師 ：小朋友們你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘黄?jīng)典故事，想聽嗎？（師講小馬過河的故事）2、 喜歡這個故事嗎、這個故事來自這本注音讀物365夜故事想不想親自讀讀？再次走進(jìn)這個童話故事？故事導(dǎo)入激發(fā)孩子們的閱讀興趣。二、精心指導(dǎo)。1、借助拼音自讀故事，不認(rèn)識的字看看拼音讀不通的地方反復(fù)練習(xí)。2、閱讀交流。（在閱讀的過程中思考這幾個問題）

3、（1）小馬過河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說的？ （3）小馬最后過了河了嗎？它最后是怎么過的？ （4）讀了這個故事你明白了什么道道理。 （集體交流討論，自評，互評，師評。）面向全體學(xué)生對于基礎(chǔ)差的學(xué)生實(shí)行幫扶制度。能力強(qiáng)的孩子給能力差的孩子讀故事。聽完故事在展示的過程中，A層的孩子在交流中和孩子們分享所有的問題。并且能夠完整的說出一段話。B層的孩子主要分享前兩個問題。C層的孩子分享自己喜歡的其中一個問題。3、分角色表演。（1） 四人小組合作表演。（分別扮演小馬、老牛、松鼠、媽媽、（2） 通過表演結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劯惺堋?4、小結(jié)。全員參與，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。使孩子們通過表演，充

4、分的感受到童話故事的魅力，從而激發(fā)孩子們的閱讀興趣。反饋?zhàn)鳂I(yè)必做題選做題課后反思 這節(jié)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生初步的來認(rèn)識什么是童話故事，激發(fā)孩子們閱讀童話故事的興趣，教給孩子們一些閱讀的方法，從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。 在這節(jié)課的教學(xué)過程中孩子們積極的參與到教學(xué)活動中，深深的被小馬過河的故事所吸引，并且部分的孩子可以根據(jù)我的故事來進(jìn)行復(fù)述故事，幾個孩子能夠很深刻的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有自己的想法，能夠完整的從一句話，一個詞過度到一句話，部分的孩子還是非常值得表揚(yáng)的。 孩子們通過表演深刻的感受到里面深刻的道理。并且能夠根據(jù)自己的生活實(shí)際來表達(dá)自己的感受，并且對童話故事有了更深一步的了解。 但是仍然有幾個孩

5、子比較靦腆，不愿意說話，需要教師給予不斷的鼓勵，鼓勵孩子開口說話，來不斷的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 注：教學(xué)反思或聽課反思側(cè)重從目標(biāo)達(dá)成度、學(xué)生參與度、分層效果上等方面進(jìn)行。 繪本故事自主閱讀學(xué)科： 閱讀 年級： 二 任課教師： 崔艷麗 課題二年級童話故事閱讀 時間2016.9.202016.10.17學(xué)情分析一年級的學(xué)生進(jìn)入小學(xué)對于新的學(xué)習(xí)、生活和新的小伙伴對于小學(xué)生來說充滿好奇的，有趣的故事可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)：二年級的學(xué)生自主閱讀小學(xué)生必讀的童話故事 一年級的學(xué)生可以做到認(rèn)真聽故事。發(fā)展性目標(biāo)：、1、通過讀書產(chǎn)生分享。 2、一年級的小朋友可以在聽完故事后發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

6、3、使學(xué)生初步認(rèn)識童話了解童話，并且喜歡上童話。教學(xué)重點(diǎn)1、 二年級讀相應(yīng)的童話故事書，喜歡童話故事。2、 一年級的學(xué)生可以做到認(rèn)真聽故事。對故事感興趣，從而喜歡上故事。教學(xué)難點(diǎn)2、教學(xué)生理解童話故事的特點(diǎn)。教學(xué)流程一、 導(dǎo)入二、 童話故事閱讀。三、 準(zhǔn)備下節(jié)課的分享活動。教學(xué)步驟環(huán)節(jié)師生分層教學(xué)活動分層評價標(biāo)準(zhǔn)依流程圖一、 導(dǎo)入同學(xué)們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事嗎？它呢是一篇童話故事，像這樣精彩的故事我們圖書館還有很多，它領(lǐng)我們進(jìn)入了一個又一個童話王國，感受它的童趣，領(lǐng)略它的精彩，愿意和它教朋友嗎？（二年級）今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事的小視頻，但是老師有要求了：1、 要知道故事的名字。2、

7、知道故事里有哪些人物。3、 可以復(fù)述出故事的大概內(nèi)容 。4、 說出自己喜歡的故事的人物是什么和不喜歡的故事的人物是什么？并且可以說出理由。面向全體學(xué)生基礎(chǔ)性目標(biāo)：所有的學(xué)生可以達(dá)到聽完故事后說出故事的題目，和主要內(nèi)容。有能力的學(xué)生可以復(fù)述出故事的大概內(nèi)容，并且可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)。二、 開展閱讀競賽。1、 以四人小小組為單位，開展讀書競賽活動，看看哪個小組讀的故事最多。（評出最佳小組獎和最佳個人獲獎，并且給予學(xué)生一定的獎勵。故事的閱讀是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，需要學(xué)生不斷的去積累，并且在閱讀的過程中學(xué)會和別人分享，讓他們不斷的感受到，分享是有一定樂趣的。三、 總結(jié)1、在這節(jié)課學(xué)習(xí)的過程中我們都以自己

8、喜歡的方式，讀了許多童話故事，下周我們來進(jìn)行讀書分享活動，老師也希望大家在課下做好充足的準(zhǔn)備。反饋?zhàn)鳂I(yè)必做題選做題課后反思 童話故事的閱讀，我給了孩子們兩周的時間進(jìn)行自主閱讀，并且根據(jù)不同孩子的寫作特點(diǎn)制定了閱讀筆記計(jì)劃，對于不同的孩子提出了不同的要求，以此來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有效的閱讀，從孩子們的閱讀情況來看，只有一部分的孩子可以達(dá)到老師的要求，能夠根據(jù)教師的模板進(jìn)行有有效的做筆記，有部分的孩子需要教師不斷的鼓勵提醒，從他們的表現(xiàn)來看是太喜歡做筆記的。 在閱讀的過程中部分的孩子讀書的姿勢還需要教師不斷的糾正提醒，能夠安安靜靜讀書的習(xí)慣還沒有在充分的養(yǎng)成，還需要教師給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，在選書

9、的過程中還需要在細(xì)一些。 經(jīng)過一段時間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子們在讀的第一套書中對于孩子們來說還是有一定困難的，篇幅有點(diǎn)長。對于能力差的孩子的孩子說需要教師有選擇性的選書，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子們選擇一些篇幅短一些，簡單一些的故事來讀，所以在第二次讀的時候我給孩子們選擇了一些孩子們?nèi)菀捉榻B的故事給孩子們來讀，相比第一次孩子們的積極性有所提高。 童話故事分享會學(xué)科： 閱讀 年級： 二年級 任課教師：崔艷麗 課題分享會 時間2016年10月20日學(xué)情分析二年級的孩子們正是接受新事物的關(guān)鍵時期。所以在學(xué)生記憶力最好的時期應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和大家分享學(xué)習(xí)成果的習(xí)慣，是尤為重要教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、通過分享使

10、學(xué)生了解更多的童話故事。學(xué)生可以 認(rèn)真聆聽，不發(fā)聲音。發(fā)展性目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣。 2、有自己的見解，對于故事中的人物形象有自己的分析能力，有明辨是非的能力。 教學(xué)重點(diǎn)分享自己讀過的童話故事，做到口齒伶俐。教學(xué)難點(diǎn)可以把故事完整的講下來， 對于故事中的人物形象可以發(fā)表自己的見解，比如喜歡不喜歡為什么。教學(xué)流程一、導(dǎo)入。二、 介紹我最喜歡的故事人物。1、 介紹自己喜歡（不喜歡）的人物并且說明原因。三、 小小故事會。a) 小擂臺。b) 大比拼。三、小結(jié)教學(xué)步驟環(huán)節(jié)師生分層教學(xué)活動分層評價標(biāo)準(zhǔn)依流程圖一、 導(dǎo)入。在上節(jié)課我們自主閱讀了自己喜歡的童話故事，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中我們來一起

11、分享我們的勞動成果。二、 在小組內(nèi)介紹自己喜歡（最不喜歡）的故事人物。并說說喜歡（不喜歡）的理由。（如：1、我喜歡小猴子和鱷魚中的小猴子，因?yàn)樾『镒臃浅C(jī)靈，當(dāng)遇到危險的時候，它一點(diǎn)也不慌張，并且可以想出自己的辦法來擺脫危險。2、我最不喜歡懶熊買西瓜中的熊哥哥和熊弟弟因?yàn)樗麄儍蓚€實(shí)在是太懶了。結(jié)果一個好好地西瓜被他們糟蹋了。我們 小朋友可不能向他們學(xué)習(xí)我們要做一個勤勞的好孩子。大家在介紹自己喜歡（不喜歡）的故事人物的時候，盡量別跟別人介紹的一樣）師小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物更加在我們的腦海中栩栩如生了，印象及其深刻。剛才大家介紹的.老師還不太熟悉，但聽了你們的故事，老師對于這些故事

12、非常的感興趣。想一睹為快，你們有感嗎？心動不如行動讓我們趕快到故事中走一圈吧。三、 小小故事會。1、 小擂臺。以四人小組為單位，先在小組內(nèi)進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內(nèi)的“小擂主”2、 各組的小擂主在進(jìn)行大比拼。四、評價。由老師和學(xué)生做評委。最后在勝出的幾位為班里的故事大王。面向全體學(xué)生。講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲四、小結(jié)反饋?zhàn)鳂I(yè)必做題選做題課后反思 這一節(jié)課是一節(jié)閱讀分享課，對于孩子們這一段時間閱讀成果的一個展示，主要引導(dǎo)孩子們來對于人物的分析，以此來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，我喜歡的人物是什么？我不喜歡的人物是什么？從孩子們的表現(xiàn)來看，每個孩子都能夠 根據(jù)自己的實(shí)際情況來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，根據(jù)不

13、同孩子的特點(diǎn)孩子們在分享的過程中要求是不一樣的。從不同角度來分享自己的想法，大部分的孩子可以說出自己的觀點(diǎn)，只有部分的孩子需要教師給予不斷的指導(dǎo)。 在講故事環(huán)節(jié)大部分的孩子都能夠講出完整的故事，只有部分的孩子需要教師給予一定的指導(dǎo)，但是講的故事仍然缺少一些創(chuàng)新，大部分的故事都是大家聽過的。在評價環(huán)節(jié)教師和孩子們還需要給予一定的指導(dǎo)。指導(dǎo)上需要在具體一些。部分孩子的讀書姿勢和坐姿還需要進(jìn)一步的的培養(yǎng)，給予孩子們進(jìn)一步的指導(dǎo)。 童話故事分享會（2）學(xué)科： 閱讀 年級： 二年級 任課教師： 崔艷麗 課題童話故事分享會時間教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):了解學(xué)生課外讀書情況,把握學(xué)生課外讀書動態(tài),增加文化積累。

14、2、能力目標(biāo):擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍,提高口語表達(dá)能力。3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo): 提高學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)好書的魅力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)。教學(xué)重點(diǎn)1、知識目標(biāo):了解學(xué)生課外讀書情況,把握學(xué)生課外讀書動態(tài),增加文化積累。2、能力目標(biāo):擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍,提高口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)3、情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo): 提高學(xué)生的讀書興趣,體驗(yàn)好書的魅力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)。教學(xué)流程1、 談話導(dǎo)入。2、 活動過程。3、 小結(jié)。教學(xué)步驟環(huán)節(jié)師生分層教學(xué)活動分層評價標(biāo)準(zhǔn)依流程圖（一）、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們在上個月我們一直在讀同一種類型的書，你們還記得是什么類型的書嗎？師：同學(xué)們你們

15、喜歡這種類型的書嗎？為什么？師：今天，我們一起走進(jìn)童話故事王國，去尋找寶藏。但大家要順利進(jìn)入童話王國，必須闖過四關(guān)。大家有信心勇創(chuàng)四關(guān)，奪得寶藏嗎？（板書：走進(jìn)童話王國）面向全體學(xué)生（二）、活動過程：第一關(guān)：采蜜對對碰師：相信大家都讀了不少童話故事，為此，第一關(guān)是：采蜜對對碰。這段時間，你們已經(jīng)把看過的童話故事題目寫在了采蜜本上，請同學(xué)們拿出來，（都拿出來了嗎？）好，現(xiàn)在給你們統(tǒng)一的2分鐘時間，趕快去數(shù)數(shù)吧?。A(yù)設(shè)：我看過八篇童話故事。提問：還有誰讀的篇數(shù)比八篇更多的嗎？還有更多的嗎？）哇！這么多，請你把讀的童話故事的題目向我們大家介紹介紹。（涉及古今中外）師：（評出讀書多的學(xué)生，送出金鑰匙）

16、第二關(guān)：我說你來猜同學(xué)們讀過的童話故事可真多，老師都有點(diǎn)自嘆不如了，那么，你們還記得故事內(nèi)容嗎？我們開展的第二關(guān)是：我說你來猜。請同學(xué)們根據(jù)提示猜出童話故事的題目，能嗎？1、有個漂亮的公主，在出生那天被一個惡毒的巫婆詛咒了，第七個小仙女為了幫她度過難關(guān)，就讓公主在詛咒應(yīng)驗(yàn)?zāi)翘斐了耍恢边@樣過了100年，直到英俊勇敢的王子救了她。睡美人 2、 一只小鴨子，一生下來就非常丑，別的動物都嫌棄它，它非常孤獨(dú)、寂寞，最后變成了一只美麗的白天鵝。丑小鴨3、從前，有一個愚蠢的國王，被兩個騙子愚弄，結(jié)果裸著身子在大街上游行。皇帝的新裝（這個故事非常經(jīng)典，誰能接著把故事往下說嗎？）第三關(guān)：

17、好書齊分享師：1、你們真聰明，個個都是故事大王。讀書是快樂的，跟同學(xué)們分享讀書的收獲更快樂。你愿意把你最喜歡的童話書推薦給大家嗎？所以啊，我們的下一個關(guān)是：好書齊分享，把你最喜歡的童話書向大家推薦。2、我想請問同學(xué)們，你們認(rèn)為在向大家推薦時應(yīng)該講寫有關(guān)書的什么呢？（書名，主要內(nèi)容，或者舉些故事中的精彩片段，談些受到的啟示。）大家都聽明白了嗎？好，四人小組互相說一說，準(zhǔn)備一下。誰來說？（指名說）（課件展示）3、相信聽了他們的推薦，如果你是愛書之人，你會選擇讀哪一本書呢，說一說理由。一本書就象一艘船，它可以帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。能給我們的心靈一些啟迪，留下一些思考，希望你們在閱讀完一篇童話故事后，認(rèn)真去想想書中帶給我們一些什么呢？第四關(guān)：名言我知道讀書可以益智，讀書可以明理，讀書可以陶冶情操。最后一關(guān)，讓我們一起來找找有關(guān)讀書的名人名言吧?。ㄋ娜诵〗M討論匯報）書籍是人類進(jìn)步的階梯高爾基讀一些好的書，就是和許多高尚的人說話。笛卡爾人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)普希金理想的書籍是智慧的鑰匙托爾斯泰讀書足以怡情，足以博采，足以長才。培根書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路烏皮特書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有