絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：絲綢之路 是一篇略讀課文。 這篇課文以獨(dú)特的視角， 生動(dòng)描繪了兩千多年前 中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕， 再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化， 說(shuō)明了絲綢之路 不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道， 還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、 溝通東西 方文化的友誼之路。學(xué)情分析：課文講述的內(nèi)容年代久遠(yuǎn)， 涉及的歷史、 地理和自然科學(xué)知識(shí)， 給學(xué)生理解課文 內(nèi)容，體驗(yàn)情感帶來(lái)一定的困難。 所以我課前布置了學(xué)生查找資料了解一下相關(guān) 知識(shí)，為學(xué)習(xí)本課做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，了解絲綢之路的來(lái)歷以及開(kāi)辟的意義。2、能力目標(biāo)：有感情朗讀課文，培養(yǎng)自讀勾畫(huà)批注的能力，

2、充分地體會(huì)張騫開(kāi) 辟絲綢之路的艱辛， 使之感受到開(kāi)辟絲綢之路的艱難過(guò)程。 這是本文的教學(xué)重點(diǎn) 也是難點(diǎn)。3、情感目標(biāo)：感受他的堅(jiān)韌、英勇、智慧、執(zhí)著和強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。4、美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)張騫開(kāi)辟絲綢之路獻(xiàn)出了怎樣的精力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)張騫開(kāi)辟絲綢之路的艱難險(xiǎn)阻，了解絲綢之路的價(jià)值和意義。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，視頻，課前搜集有關(guān)張騫出使西域的資料（故事、常識(shí)性知識(shí)等）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 二次備課一、交流資料，引入新課。1?課前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。 你們知道了有關(guān)絲綢之路的 哪些知識(shí)請(qǐng)拿出來(lái)我們做以交流。（1）小組交流，教

3、師巡視指導(dǎo)。（2）全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生 給予鼓勵(lì)。教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料， 使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一 條交通大道。2?這篇文章的題目絲綢之路，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問(wèn)題呢?預(yù)測(cè)：（1 ）什么是絲綢之路（2）那是一條怎樣的路（ 3）圍繞絲綢之路發(fā)生過(guò)哪些故事課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問(wèn)題。這些都體現(xiàn)了新課程的要求。 】、 ?初讀課文，整體感知。我想，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看， 好，現(xiàn)在我們就一同 進(jìn)入課文之中。（教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料， 使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的 一條交通

4、大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容， 提供感性的認(rèn)識(shí)。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 ）1、?自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不 認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過(guò)的方法解決。2、?讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么（作者先描寫(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕， 然后闡明絲綢之路的歷史意義， 最后遐 想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面）。三、感悟課文，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)第 1、2 自然段：1、?學(xué)生默讀課文第 1、2 自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么體會(huì) 到什么2、?全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問(wèn)題：（1）中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度；（2）外國(guó)人把中國(guó)稱(chēng)之為“絲綢之國(guó)”；3）從“目瞪口呆”、“贊

5、不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆（使同學(xué)們知道我國(guó)被外國(guó)人稱(chēng)為“絲綢之國(guó)”， 中國(guó)絲綢再外國(guó)享有很高的知 名度。學(xué)習(xí)37自然段:1、默讀課文37自然段并思考以下問(wèn)題：張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪些困難你從哪兒能體會(huì)到 2、學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視。3、全班交流。根據(jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容：(1)從“交通不便，沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車(chē)和飛機(jī)”能看出張？騫開(kāi)辟絲綢之 路困難重重；( 2)從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路不辭辛勞；( 3)從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎 熬”， “歷盡千難萬(wàn)

6、險(xiǎn)， 出使西域十三年”等語(yǔ)句中， 體會(huì)到張騫開(kāi)辟絲綢 之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛(ài)國(guó)情懷。( 4)從“張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相 互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛， 卻也收獲頗豐 通過(guò)這一部分的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫為開(kāi)辟絲綢之路所付出的艱辛，感 受絲綢之路的歷史意義 4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)渡段并體會(huì)過(guò)渡段的作用。(1) 自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話(huà)和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密(2) 全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話(huà)是疑問(wèn) 句“中國(guó)絲綢究竟是怎樣運(yùn)到歐洲去的呢”第四自然段前三句話(huà)回答并解釋了 這個(gè)問(wèn)題

7、。( 3)設(shè)計(jì)提問(wèn)：第四自然段最后一句話(huà)講了什么和下面幾個(gè)自然段有什么關(guān)系( 4)全班交流：最后一句話(huà)點(diǎn)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路獻(xiàn)出了畢生的精力，后面 幾個(gè)自然段則講了開(kāi)辟的過(guò)程。(第四自然段巧妙地把開(kāi)辟絲綢之路的意義和開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)， 即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)， 我們把這樣的自然段稱(chēng)之為“過(guò)渡段”。)(5)齊讀35自然段，體會(huì)過(guò)渡段的作用。學(xué)習(xí)第 8 自然段：1、默讀第八自然段并思考：絲綢之路的作用是什么請(qǐng)用畫(huà)下來(lái)。2、全班交流：絲綢之路的作用成為促進(jìn)亞歐交流和人類(lèi)文發(fā)展的紐帶。3、齊讀這一自然段，再次明確絲綢之路的作用。四?師生總結(jié) ?

8、，明確文章主旨同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用 他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路。絲綢之路不僅是一條商路， 使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)； 它更是一座友誼的橋梁， 使中、 西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解。它是中國(guó)的驕傲。五 ?品讀文章，置留作業(yè)，激起熱愛(ài)西部之情。絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)許多好處， 也是中國(guó)人的驕傲， 回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?他們對(duì)絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。 ?作業(yè)設(shè)計(jì)1 請(qǐng)你仿寫(xiě)文中這樣的詞語(yǔ)。如栩栩如生、( ?)、 ?( ? )、 ( )、( )( )、 ( )、( )、 ( )、( )。2?望著這座雕像， 我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上， 商旅不絕的景象， 仿佛聽(tīng)到了 大漠中的悠悠駝鈴聲。(1 )畫(huà)出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用-標(biāo)出。摹寫(xiě)句子：( 2)望著高高的五星紅旗，我仿佛 .?4?如果你是導(dǎo)游，你能介紹一下你所了解