走節(jié)能減排之路開持續(xù)發(fā)展之花精

1、走節(jié)能減排之路開可持續(xù)發(fā)展之花密云縣教研中心王瑞成 田樹強 任顯如內(nèi)容提要：作者參與了縣域內(nèi)5所中小學(xué)開展的“節(jié)約型學(xué)校建設(shè)研究”活動 在課程設(shè)置、學(xué)校建設(shè)、專題教育、實踐活動、創(chuàng)新發(fā)明及綜合評價等 幾方面進行了深入探索，取得了明顯效果，通過這種全方位的可持續(xù)發(fā) 展教育活動，著力培養(yǎng)適應(yīng)祖國建設(shè)需要的新型人才。主題詞：農(nóng)村中小學(xué) 節(jié)約型學(xué)校課程建設(shè) 正文：為貫徹落實黨中央、國務(wù)院提出的“資源節(jié)約型一一環(huán)境友好型” 社會戰(zhàn)略任務(wù)，依據(jù)教育部和北京市教委關(guān)于建設(shè)節(jié)約型社會、節(jié)約型 學(xué)校的文件精神，結(jié)合我縣可持續(xù)發(fā)展教育項目的研究與推進，我們組 織水庫中學(xué)、西田各莊中學(xué)等 5所中小學(xué)，參加節(jié)約型學(xué)校

2、建設(shè)研究 在研究過程中，幫助師生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境 的行為習(xí)慣和生活方式。我們本著科學(xué)規(guī)劃、資源節(jié)約、環(huán)境友好、創(chuàng) 新發(fā)展的原則，取得良好的實驗效果。一、節(jié)能減排課程建設(shè)教育內(nèi)容進課堂，是教育活動常態(tài)化、長效化的重要途徑。節(jié)能減教師的課堂教學(xué)離學(xué)生越近,密云資源敦育排融入課堂教學(xué)是我們研究的一個重點, 越貼近學(xué)生生活，對學(xué)生越具有吸引 力。因此我們倡導(dǎo)各實驗校，積極開發(fā) 利用地方教材和校本教材，充實節(jié)能減 排教育內(nèi)容。2007年我們組織課題負(fù) 責(zé)人在縣域內(nèi)展開了廣泛的調(diào)查，搜集 了大量的研究資料，開始編輯縣域內(nèi)節(jié)能減排教育教材一一密云資源教育0我們把密云資源大體上分為密云

3、縣農(nóng)業(yè)資源、林業(yè)資源、工業(yè)資源、 水利資源、礦產(chǎn)資源、旅游資源、畜牧業(yè)資源、漁業(yè)資源和人才資源等 10個部分。并對每個部分的資源現(xiàn)狀、發(fā)展優(yōu)勢與劣勢、今后發(fā)展戰(zhàn)略 進行闡述，并分別設(shè)計了節(jié)能減排學(xué)生社會實踐活動主題，為教師的課 堂教學(xué)和學(xué)生的社會實踐活動提供了豐富的教育資料。與此同時，水庫 中學(xué)、大城子中心小學(xué)等實驗校相繼編寫了校本教材?？h域和校本教材的編寫過程是把節(jié)能減排教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐 的過程，也是提升廣大教師節(jié)能減排教育視野的過程。更為重要的是豐 富了我縣節(jié)能減排教育內(nèi)容，可以直接使學(xué)生感受到資源匱乏的危機感 和建立節(jié)約型社會的重要性，使學(xué)生從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。二、節(jié)能減排創(chuàng)建

4、節(jié)約型學(xué)校一個人節(jié)約與否，直接反映出他是否具有現(xiàn)代公民意識、生態(tài)倫理 和人類意識，要使人們真正認(rèn)識到節(jié)約不僅僅事關(guān)個體，更是事關(guān)全局 與子孫的大事；節(jié)約不僅是一種自由選擇的生活態(tài)度，更是一種負(fù)責(zé)任 的生活方式；節(jié)約不僅是傳統(tǒng)美德，更是時代新風(fēng)尚；節(jié)約不僅節(jié)省消 耗，它本身也創(chuàng)造價值。節(jié)約型學(xué)校建設(shè)就是通過倡導(dǎo)節(jié)約和全方位實 施節(jié)能減排措施，創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約習(xí)慣的環(huán)境，使學(xué)生從小受到良好 的教育影響。大城子中心小學(xué)在節(jié)約型學(xué)校創(chuàng)建中，從大處著眼小處著手，制訂 了“創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校”活動實施方案。學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在 建設(shè)和諧社會、培養(yǎng)高素養(yǎng)人材的高度，充分認(rèn)識創(chuàng)建活動的重要性， 將節(jié)約意識

5、教育納入學(xué)校德育，從身邊的點滴做起，把節(jié)約落到實處， 讓節(jié)約走進校園，走近家庭，走進社會。1. 教師帶頭踐行節(jié)約措施提倡紙張雙面使用，校園內(nèi)路燈安排專人負(fù)責(zé)定時開關(guān)，杜絕“白 晝燈”、“長明燈”，各班級照明燈、電腦設(shè)備等均有專人管理。辦公 室電腦設(shè)置成節(jié)電模式或休眠狀態(tài)，盡量減少計算機、打印機、復(fù)印機 等辦公設(shè)備的待機時間，長時間不用時關(guān)閉電源，防止電資源無效流失。 加強用水設(shè)備的日常管理，嚴(yán)防跑冒、滴漏。課本循環(huán)使用，節(jié)約每一 張紙。將節(jié)能減排落實到了每一個細節(jié)，給學(xué)生做出了榜樣。2. 開展勤儉節(jié)約教育，幫助學(xué)生樹立節(jié)約意識根據(jù)學(xué)生年齡特點，開展各種豐富多彩的勤儉節(jié)約課外實踐活動。 在低年級

6、學(xué)生中開展“合理安排壓歲錢、零花錢”的活動；在中年級中 開展以弘揚“勤儉節(jié)約”精神為主題的討論、演講活動；在高年級中開 展以“節(jié)約”為主題的科技創(chuàng)新活動和科普宣傳活動。活動的形式多種 多樣，針對性強，符合學(xué)生的年齡特點與知識結(jié)構(gòu)。3. 建立評價體系，將節(jié)約教育評價與常規(guī)教育評價整合教育評價是確保教育效果的重要手段，學(xué)校在學(xué)生群體中倡導(dǎo)以節(jié) 約為榮的風(fēng)氣，在對學(xué)生的綜合評價中加入有關(guān)節(jié)約的相關(guān)內(nèi)容，并對 在節(jié)約實踐中有積極表現(xiàn)的學(xué)生予以表揚，與“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”的評比活動聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。4. 開展“節(jié)糧在我身邊”專題教育活動學(xué)校舉行了“節(jié)糧在我身邊”活動，活動中少先隊輔

7、導(dǎo)員介紹了節(jié) 約糧食的重要意義；大隊長宣讀了“節(jié)糧從我做起”的倡議書；給各班 配發(fā)了“節(jié)糧配套書籍”。各個班級配合學(xué)?；顒?，開展了形式多樣的 教育活動。大城子中心小學(xué)在創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校創(chuàng)建中，本著對學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)， 對學(xué)生未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，從道德、倫理、人格等多個層面理解節(jié)約的意 義。在實踐中，將節(jié)能減排意識的培養(yǎng)貫徹到學(xué)校工作的方方面面，在節(jié)約物質(zhì)資源的同時，使節(jié)約意識深入人心。三、節(jié)能減排學(xué)生實踐活動踐行節(jié)約理念，開展實踐活動是節(jié)能減排教育的重要途徑。為此我 們在工作中在注重意識的影響和灌輸?shù)耐瑫r， 還針對學(xué)生中感受的特點, 重視通過實踐活動踐行理念。1.農(nóng)村民居收集房檐雨水、庭院節(jié)水灌溉的實踐

8、密云縣絕大部分地區(qū)為農(nóng)村，住宅以庭院式的民居為主。在學(xué)校， 同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下通過開展“保護水源、珍愛生命”、“爭創(chuàng)環(huán)境 優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)，做生態(tài)文明小使者”、“節(jié)約一滴水，節(jié)約一粒糧”等活動, 對水資源短缺的現(xiàn)狀和節(jié)約用水有一定的認(rèn)識。但在家里，父母的節(jié)水 意識比較薄弱，用水浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。夏季雨水較多，而大部分雨水沒有 得到有效回收利用。了解到這一現(xiàn)象后，我們看到了學(xué)生實踐活動的方 向一一開展雨水收集器具制作，收集利用雨水活動。為此我們將這項活 動引入到了教育實踐活動中來。西田各莊中學(xué)依據(jù)村民節(jié)水意識薄弱，生活用水浪費嚴(yán)重及雨水利 用回收利用差這些生活實際現(xiàn)象，在發(fā)動學(xué)生在家長中 開展節(jié)水宣傳，提

9、高家長的節(jié)水意識的同時，指導(dǎo)學(xué)生 利用家庭現(xiàn)有材料制作雨水收集利用裝置。在鐵桶下端安裝水龍頭，這樣整個雨水收集利用系統(tǒng)就制作完成了。這個系統(tǒng)有兩點好處：一是留住了雨水，便于使用，特別是澆花、澆菜, 還可以用于沖廁所；二是減少了院子里的積水。設(shè)計方案經(jīng)過完善之后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支利用廢舊鐵皮做成集水槽，固定在房檐上，通過水 管和地上的廢鐵桶相連，持與學(xué)生家長的積極配合下，在部分村民家庭安裝了房檐雨水收集與利 用裝置。在實際制作安裝中，房檐下的集水槽將原來設(shè)計中的使用廢舊 鐵皮制作，改成了用彩鋼加工而成，這主要是考慮廢舊鐵皮的承重能力 較差，采用彩鋼加工而成的集水槽不僅堅固耐用，而且外形美觀，與原

10、 有房檐搭配起來，村民更容易接受。雨水儲存裝置采用廢油桶和水桶， 便于清理累積的淤泥及異物。據(jù)測算，一套房檐雨水收集利用裝置一個夏季可以收集 200噸雨水, 節(jié)水節(jié)能效果顯著。在項目的實施過程中，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，開動腦筋克服困難， 積極向家長宣講實施此項目的意義，這既是學(xué)生資源意識、節(jié)約意識深 化，也是對學(xué)生社會活動和創(chuàng)新、動手能力的鍛煉。在部分村民家庭安裝雨水收集利用裝置，既節(jié)約了水電資源，又不 會影響用水，村民對節(jié)水節(jié)能有了切身的體驗。2.“低噪音木工壓縮機”制作水庫中學(xué)號召全體學(xué)生自覺參加節(jié)能減排活動。在活動中初三年級 的三名同學(xué)自愿組成科技創(chuàng)新小隊，開展以解決木工壓縮機的噪音污染

11、 問題為研究方向的科技創(chuàng)新活動。同學(xué)們在生活中我們觀察到，在樓房裝修施工時，木工師傅使用的 空氣壓縮機噪音很大，這種噪音嚴(yán)重的地影響了其他人的正常生活。因 此決定研究一種低噪音的壓縮機，以解決這 種噪音污染問題。學(xué)生們找到了學(xué)?？萍驾o 導(dǎo)教師，提出來了自己的想法，老師對他們 的想法給予了肯定，并親自指導(dǎo)他們進行觀 察和設(shè)計。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，木工壓縮機的噪音主要來源于電動機和活塞工作時產(chǎn)生的震動。受電冰箱的壓縮機結(jié)構(gòu)的啟示， 經(jīng)過不斷的修改設(shè)計和實驗，他們把電動機和活塞裝在了密封的容器內(nèi)， 不僅體積小噪音小，而且出氣口的壓力還很大，工作時的功率只有150瓦左右，比原來的木工壓縮機的功率小了很多，減

12、少了電力消耗。為了實現(xiàn)壓縮機壓力過大時能自動停機，壓力減小時能夠自動啟 動，又增加了儲氣瓶，并加裝了空氣壓力開關(guān)，使得壓縮機能夠自動啟 動和關(guān)機。經(jīng)過不斷的檢測與實驗，新的壓縮機真正實現(xiàn)了自動開關(guān)機， 工作低噪音低（只有40多分貝）的目標(biāo)。改進型的壓縮機同時還具有體積小巧便于攜帶、耗電很少節(jié)約能源 和噪音小，達到了無污染的標(biāo)準(zhǔn)，符合綠色環(huán)保的設(shè)計理念。2009年，這個項目參加了北京市學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，被評為北京市科技發(fā)明二等 獎。9月被全國發(fā)行的少年創(chuàng)造與發(fā)明雜志選定為優(yōu)秀展示項目并給 予公開發(fā)表，得到了有關(guān)專家的充分肯定。水庫中學(xué)科技創(chuàng)新小隊不僅研究和解決了生活中的實際問題，而且 還充分地實現(xiàn)了節(jié)能減排的目標(biāo)，因此在全校的節(jié)能減排活動中起到了 積極的帶動作用，極大的鼓舞了同學(xué)們從事節(jié)能減排活動的干勁和熱情， 促進了節(jié)能減排意識在師生中的深入。在可持續(xù)發(fā)展教育中，我們抓住節(jié)能減排教育這一環(huán)節(jié)，通過建構(gòu) 區(qū)