申報一級教師述職報告精選

1、申報一級教師述職報告精選以下是由聘才網(wǎng)小編為大家整理的申報一級教師述職 報告的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀。一、基本情況呂艷，女， 1972 年 12 月出生。現(xiàn)任南海市第一中學(xué)高 一語文教師。 1997 年 7 月畢業(yè)于蘇州鐵道師范學(xué)院中文系， 本科學(xué)歷， 并獲文學(xué)碩士學(xué)位。 現(xiàn)任中學(xué)語文二級教師， 1998 年 10 月取得這一資格，現(xiàn)申報中學(xué)語文一級教師。二、申報理由1、任現(xiàn)職以來，我能忠誠于黨的教育事業(yè)，遵守法律 法規(guī)，工作勤懇、踏實，認真履行崗位職責(zé)，用高度的事業(yè) 心和責(zé)任感去貫徹黨的教育方針，有著端正的教育思想。平 時注重加強自己的思想和品德修養(yǎng)，積極要求上進，努力學(xué) 習(xí)時事，政治，關(guān)心黨和

2、國家的大事。有良好的師德，愛崗 敬業(yè)，關(guān)心、愛護學(xué)生，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排。2、我先后任教過初一、初二以及高一、高二的語文， 熟悉初、高中語文教材和教學(xué)大綱，對中學(xué)語文教材有比較 充分的理解，能正確理解、掌握語文教學(xué)大綱和教材，能正 確傳授內(nèi)容，重點突出。能夠落實“雙基”教學(xué)，注意培養(yǎng) 學(xué)生的語文創(chuàng)新精神和實踐能力， 普通話流暢， 表達準(zhǔn)確 （ 經(jīng) 過佛山市語委辦公室于 XX年11月測試，確認普通話水平為 二級甲等 ） 。板書清晰，條理性好。雖然我還未教過高三，但我對高三的教材作過潛心研究， 也一直關(guān)注著每年的高考，關(guān)心著高考所透露出來的語文教 改的方向。對近十年的高考題作了詳盡而細致的研究

3、，參加 了學(xué)校組織的高考解題能力測試，取得了驕人的成績。3、在教學(xué)上，我能把著眼點放在學(xué)生身上，根據(jù)學(xué)生 的實際，確定處理教材的方式，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，明確 目的，突出中心，圍繞啟發(fā)學(xué)生智慧，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方 法。精細設(shè)計、合理安排教案，做到難度要求適中，在加強 “雙基”的基礎(chǔ)上， 注意培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的智力， 注重展示思維的發(fā)展過程和滲透重要的思想方法。采用對話 式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進行教學(xué)，注重德育 教育的滲透。根據(jù)課程的需要和學(xué)生的實際情況把教學(xué)方法 有機地結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語 文的熱情，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難點，發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 培養(yǎng)

4、學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展，在教學(xué)中取 得了好成績。特別是在近二年來，我參加了學(xué)校分層教學(xué)的課題研究， 結(jié)合高中語文新教材的特點，通過對主體式教學(xué)和課內(nèi)分層 教學(xué)的深入研究，形成了完整的理論體系，利用該教學(xué)理論 的指導(dǎo)，堅持“語文生活化， 生活語文化” 的原則， 以日記、 練筆和課堂教學(xué)為突破口，指導(dǎo)學(xué)生寫日記、寫練筆，記載 自己的日常生活、自己身邊的人生世相、社會百態(tài)，并把語 文課堂教學(xué)同日常生活緊密聯(lián)結(jié)起來，極大地提高了學(xué)生學(xué) 習(xí)語文的興趣。同時還和備課組的其它教師一起開展“高中 作文訓(xùn)練整體目標(biāo)系統(tǒng)” 的嘗試， 并取得了比較滿意的成績。在課堂上大膽創(chuàng)新，有針對性講解知識，啟發(fā)和

5、引導(dǎo)學(xué)生在 自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由 難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會”為“會學(xué)” ，有效培養(yǎng)學(xué)生能力， 在課堂中出現(xiàn)“促優(yōu)輔差”的良好局面。通過開展“教師為 主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，優(yōu)化學(xué)生認知結(jié)構(gòu)，實現(xiàn) “培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力”的教學(xué)目標(biāo)，所任課的班 級的學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。4、我能積極參加教研組和學(xué)校的各項教研活動，密切 注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢、最新教學(xué)科研成果和高考信 息，掌握教育發(fā)展動態(tài)，積極參與科組的教研活動，主動承 擔(dān)教研課題。 近幾年來， 我先后參加了分層教學(xué)課題研究組、 青藍工程、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文閱讀教學(xué)課題組，試圖探索理 論和實踐相結(jié)合

6、的可行性和可操作性，使教學(xué)和科研互相促 進。我能勇于承擔(dān)各級各類教學(xué)公開課，并取得較好的成績， 與此同時，我積極開展第二課堂活動，參與了學(xué)?！叭丁?書社采訪隊的管理和指導(dǎo)工作，并組建“奔流”文學(xué)社，指 導(dǎo)學(xué)生組織、參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、 外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動，編輯了六期奔流社刊，在學(xué) 校引起了較為強烈的反響。XX年6月，我指導(dǎo)的學(xué)生粱文鋒、 關(guān)文靜和梁健華在南海市語文閱讀比賽中分別獲得了二等 獎和三等獎。在科組活動中，我能積極關(guān)心新老師，和他們一起研究 教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學(xué)體會，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自 然銜接，設(shè)計課堂提問形式，交流在課堂上如何對待學(xué)生錯 誤回答問題的

7、方法等等。使新畢業(yè)的老師能較好的完成教學(xué) 任務(wù)，課堂教學(xué)效果好。任職以來培養(yǎng)的新教師有梁月華、 潘若怡。5、在教育工作上，我能利用語文科在思想性和情感性 上的優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心 社會現(xiàn)實，利用上課和班會時間，先后向?qū)W生介紹了廣東改 革開放十年史，時代新聞人物，科教興國，克隆技術(shù)，納米 技術(shù)，香港回歸，澳門回歸等專題知識。在班風(fēng)建設(shè)上，我能面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主 義精神，鼓勵他們創(chuàng)造集體榮譽。 1997 年、 1998 年分別任 杭州鐵路中學(xué)初一 (4) 班、初二 (4) 班班主任，這個班兩年來 一直是全校知名的優(yōu)秀班級。XX年任南海一中高一(5)班班主任，

8、該班月月被評為文明班，并在體藝節(jié)中取得了運動會 總分第五名，班徽設(shè)計三等獎，文藝匯演優(yōu)秀獎，大合唱優(yōu) 勝獎的好成績。XX年任高二(5)班主任，該班多次被評為文 明標(biāo)兵班，在體藝節(jié)中和運動會上也均取得了好成績。我多 次組建班團干隊伍，培養(yǎng)多數(shù)同學(xué)自我管理班級、自我約束 的能力，通過形式靈活、學(xué)生真正參與其中成為主體的班會 課的開展，使學(xué)生學(xué)以致用。出生于19XX年10月我，20XX年畢業(yè)于湖南*大學(xué)* 教育系，同年6月獲得師范教育學(xué)士學(xué)位，20XX年8月到浙 江省 * 中學(xué)擔(dān)任科學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng) 12 年了。年被定為 中學(xué)科學(xué)二級教師，同年底取得 * 市初 * 學(xué)科教師資格。 XX. 7 年取

9、得 * 市高級中學(xué)化學(xué)教師資格證書。參加工 12 多年來，一直擔(dān)任*教學(xué)工作。20XX年8月在*市中小學(xué) 青年教師業(yè)務(wù)考試中獲得二等獎，論文完全具備 , 計算機、 普通話等各項指標(biāo)都符合申報中學(xué)科學(xué)一級教師條件。其次將本人任職多年來的主要工作情況向大家匯報如下：一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，責(zé)任心強。 我在擔(dān)任現(xiàn)職期間，不善言辭的我，自始之終一直愛崗 敬業(yè)，默默奉獻。 政治思想覺悟高， 堅持黨的四項基本原則， 熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。忠 誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學(xué)生視為神圣的使 命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業(yè) 心強，講原則，待人熱情大方，

10、關(guān)心集體，關(guān)心他人，有團 隊精神。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為教育事業(yè)作出了自己 應(yīng)有的貢獻。工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，能尊 重、關(guān)心、愛護學(xué)生，平等對待學(xué)生，努力工作，嚴(yán)格按照 學(xué)校的要求做好各項工作，甘于奉獻，不斤斤計較，絕對做 到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，都說我的 心態(tài)好，從來不去爭名奪利，具有很好的口碑。二、班主任工作方面，在 XX 中學(xué)工作 12 多年來，做過多年班主任。積極貫徹 教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措 施進行管理。關(guān)心愛護學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，強化學(xué)生 的思想教育，注重個別教育。同時自己注意對班級管理理論 的學(xué)習(xí)，積極虛心向管

11、理經(jīng)驗豐富的班主任請教，積極參加 班主任業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在實踐中、積累了自己的一些 經(jīng)驗，形成了具有特色的班級管理風(fēng)格。首先做好學(xué)生的思 想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力 培養(yǎng)德、智、體、美、勞、心理等全面發(fā)展的人才，必須做 好學(xué)生的思想工作。從兩方面入手，一是重視班會，開好班 會 ; 二是重視與學(xué)生的思想交流， 多與學(xué)生談心。 重視班會， 開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的 班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的 共性，積極配合學(xué)校各項工作。我所帶班積極開展了許多有 益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理，長 見識。避免單調(diào)重

12、復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易被 學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué) 生的思想境界。開班會不一定要開一節(jié)完整的課，利用一些 零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能去 的良好的效果。不必長篇大論，把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗 頭一針見血地指出來， 對事不對人， 進行警示性的引導(dǎo)教育， 往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。 重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個 性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對 學(xué)生進行針對性的教育。 在這個時候， 我就是他們的好朋友， 盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué) 生的喜歡和信

13、任。三、教學(xué)方面， 努力鉆研教學(xué)， 積極參加教研教改活動。 擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作以來，在教學(xué)中不但傳授文化知識， 而且大力推行素質(zhì)教育，注重滲透愛國主義和集體主義教育， 嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人 ; 同 時主動參加各級各類教研教改活動，取得了較好的成績，教 學(xué)能力顯著提高。把握科學(xué)教育的特點，注重能力的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生 科學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，授 予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使其能觸類旁通、舉一反三。動手操作 是科學(xué)教學(xué)中很重要的一環(huán)，所以在日常教學(xué)中我強調(diào)動手 的訓(xùn)練，教給學(xué)生操作的技巧，并采用分小組討論、合作操 作、單人操作等等形式多樣的活動， 激發(fā)學(xué)

14、生學(xué)科學(xué)的興趣， 使學(xué)生從動手中學(xué)到知識，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，并養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂提問是科學(xué)教學(xué)的一個重要手段，我聯(lián) 系學(xué)生的實際情況，提出能激發(fā)他們積極思考的問題，提問 具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍 了課堂氣氛，而且通過提問引起了學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)了 學(xué)生的思維能力。學(xué)生回答問題后的評價能以表揚為主，不 輕易否定學(xué)生的答案，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而更樂 于參與到教學(xué)活動中來?，F(xiàn)在的學(xué)生動手能力不強，因此我 在教學(xué)中很注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。我遵循由簡到繁、由 淺入深的認識規(guī)律對學(xué)生進行訓(xùn)練，由點到面教與他們學(xué)習(xí) 方法，使其能運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ霾煌愋偷牧?xí)題。同時在 課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生運用所掌握的方法去分析、解決問題， 既避免了滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)