成都市2019年高三一診語文(理)作文解析

1、【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身。秋瑾鷓鴣天.祖國沉淪感不禁我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。袁隆平不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開心，健康快樂。青年演員 羅海瓊要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。【材料審讀】這是一道由多個相關(guān)聯(lián)的名句組合而成的材料作文。其命題形式與2017年全國卷卷、2018年全國卷作文題相似。對于這類材料作文，審題步驟一般有三步：第一步，分析每個句子含義，提取關(guān)鍵詞；第二步，分析句子間的關(guān)系，尋找契合點；第三步，找準(zhǔn)立意角度，確定中

2、心思想。第一步：弄清每個句子含義，提取關(guān)鍵詞。這里要求考生準(zhǔn)確把握材料中每句話的內(nèi)涵和范圍，即這句話是談什么方面的問題，原句的觀點是什么。第一句話“金甌已缺總須補，為國犧牲敢惜身”，是說國土被列強瓜分需要收復(fù)，為國家敢于犧牲自己的生命。這句話談的是“愛國”“奉獻”方面的問題（關(guān)鍵詞“愛國”“奉獻”），當(dāng)國家有難時，或者為了國家利益，革命先驅(qū)敢于犧牲自己一切，這是原句所表達的主要意思。第二句話“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。”反映出了袁隆平作為一名科學(xué)家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，從這句話可以提煉出 “奉獻”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”等關(guān)鍵詞。第三句話是青年演員羅海瓊在接受華商晨報記者采訪時說的一句話，當(dāng)時記者問羅

3、海瓊“你現(xiàn)在很幸福吧？你對幸福的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”。羅海瓊回答道：是的，每天都過得很充實，心里很滿足。每個人幸福的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，不需要轟轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開心，健康快樂，就是最幸福的事了。這句話，表達了青年一代不同的幸福觀和人生追求，他們追求的是“簡單平凡”，關(guān)注的是“親情”的溫馨幸福?？梢蕴崛　捌降薄凹彝ァ薄坝H情”等關(guān)鍵詞。第二步，分析句子間的關(guān)系，尋找契合點；這三個句子，看似無關(guān)，實則有著內(nèi)在聯(lián)系。三句話，反映了不同時代人們的不同人生追求。 秋瑾是近代民主革命志士，是第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為辛亥革命做出了巨大貢獻。犧牲時年僅32

4、歲。她將個人的命運與國家的興衰緊緊地聯(lián)系在一起，其人生追求是崇高偉大的。袁隆平是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當(dāng)代神農(nóng)，50多年來，始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為人類運用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲。他的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。因此，他的人生追求也是崇高偉大的。正是有了這些革命先驅(qū)和科學(xué)家的愛國奉獻，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們才有了今天的幸福美滿生活。那么生活在當(dāng)下的年輕人，是否像青年演員羅海瓊一樣，僅關(guān)心“自己身邊最親近的人”就行了呢？青年人到底應(yīng)該擁有怎樣的人生追求呢？其實，這道題的三句話是一個閉合的話題

5、體系，它上反映了不同時代的人，不同的人生追求與價值觀。第三步，找準(zhǔn)立意角度，確定中心思想。題干中要求考生“選好角度，確定立意”，因此，從理論上來講，考生可以從其中某一句話來立意，也可以任選其中兩句話來立意，或者綜合三句話來立意。但這道題與2017年全國卷的要求是不一樣的。命題者沒有明確告訴考生，要以其中“兩三句為立意基礎(chǔ)”，而是說“圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意”，因此，最佳角度是綜合三則材料內(nèi)容立意。如果單向理解某一則材料并側(cè)重于某則材料而進行寫作,顯然消減了材料的整體性。當(dāng)然，無論從哪一個角度立意，行文時都應(yīng)該“融合”三者之間的內(nèi)在邏輯。從材料內(nèi)容上看，第三句話與前面兩句話形成鮮明

6、對比，面對革命先烈和科學(xué)家的愛國奉獻精神，作為青年演員的羅海瓊卻只想著“身邊最親近的人”。這就不得不引發(fā)考生去深入思考：在競爭日益激烈的全球化社會，我們青年一代難道僅僅關(guān)注“自己身邊最親近的人”就夠了嗎？我們是否還需要學(xué)習(xí)革命先烈的愛國、奉獻精神，是否還應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家孜孜不倦，犧牲“小我”為人類謀福利的“大我”精神？我們可曾想過，如果沒有先烈們的愛國與奉獻，如果沒有科學(xué)家們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們的“小家”還能“每天都開心，健康快樂”嗎？再有，如果我們僅僅關(guān)注“自己身邊最親近的人”，那么，我們國家的未來，我們的子孫后代又會怎樣呢？這些問題,考生如能深入地思考，立意自然就不難了。總之，這個題目在審題立意、寫作空間和層次梯度上，都有很好的導(dǎo)向。它引導(dǎo)學(xué)生既不忘過去的愛國奉獻與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人成長，思考自己的人生追求，從而有利于展示考生的思考和表達，是一道具有時代感和思辨空間的好題目?！緟⒖剂⒁狻?、當(dāng)今，仍需愛國與奉獻；2、做人，應(yīng)有崇高的追求3