五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 齊天大圣1教案 語(yǔ)文A版 教案

1、22齊天大圣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 學(xué)習(xí)并掌握生字詞。2 理解課文內(nèi)容，了解齊天大圣大戰(zhàn)天兵天將的故事，體會(huì)齊天大圣的神通廣大。3 有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。過程與方法：讓學(xué)生自瀆，然后選擇自己喜歡的片段進(jìn)行品讀，體會(huì)人物的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象，激發(fā)學(xué)生閱讀西游記的興趣。重點(diǎn)：了解齊天大圣與眾仙作戰(zhàn)的經(jīng)過。難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)人物形象生動(dòng)、具體、富有個(gè)性的描寫。教具：錄音 幻燈教學(xué)過程第一課時(shí)一、幻燈出示圖片，揭示課題。1 教師問：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位大家都喜歡的客人。（孫悟空）2 引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，介紹孫悟空。3 教師小結(jié)。4 展示資料，介紹

2、吳承恩和西游記。5 教師導(dǎo)入：今天，我們就到花果山去看看這個(gè)神通廣大的“齊天大圣”。（板書課題）二、學(xué)生自瀆，學(xué)習(xí)生字。1教師提出要求，學(xué)生自瀆課文。（1）畫出生字新詞，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，把課文讀準(zhǔn)，讀通順。（2）找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（3）思考：孫悟空給你留下了怎樣的印象？2檢查生字，積累詞語(yǔ)。教師出示生字卡片齊讀后指名讀。3出示詞語(yǔ)卡片，集體讀一讀，讀中積累詞語(yǔ)。不慌不忙 垂頭喪氣 神通廣大 風(fēng)煙滾滾 氣勢(shì)洶洶疾似流星 不分勝負(fù) 眼明手快 大驚失色 三頭六臂三、 整體感知，理清條理。1 指名說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。起因；孫悟空嫌官職小，返回花果山。玉皇大地派天兵天將下界擒拿孫悟空。

3、經(jīng)過：孫悟空戰(zhàn)敗巨靈神和哪吒三太子。結(jié)果：玉皇大帝只得封孫悟空為“齊天大圣”2 引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相應(yīng)的段落。第一部分：第一段 第二部分：第210段 第三部分：第11段3 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說課文主要講了一件什么事情。4 小組討論后，指名反饋。四、引導(dǎo)合作，再讀課文。教師出示要求，學(xué)生小組合作讀文。1.畫出你覺得作者描寫精彩的部分，把你的閱讀感受和小組內(nèi)的同學(xué)交流。2.思考：孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的。3.討論：吳承恩的筆下為我們刻畫了一個(gè)怎樣的孫悟空象？第二課時(shí)一、鞏固舊知，導(dǎo)入新課。1 教師出示生字詞語(yǔ)卡片，四字詞語(yǔ)卡片，學(xué)生在讀中積累。2 聽寫詞語(yǔ)掄起 盔甲 幼小 抵擋 渾身疾似

4、流星 不分勝負(fù) 眼明手快 大驚失色 三頭六臂3 通過上節(jié)課的自瀆和小組讀，孫悟空給你留下了怎樣的印象？幻燈出示：（正義 神通廣大 勇敢 機(jī)智）二、品析語(yǔ)句，體會(huì)人物形象。1 教師：課文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)孫悟空作戰(zhàn)對(duì)象的不同把這一部分再分成兩部分。2 指名反饋。第一部分：第26段 第二部分：第79段3 要求學(xué)生自瀆這兩部分，分別說說孫悟空和巨靈神、哪吒三太子的作戰(zhàn)經(jīng)過。4 指名說說，進(jìn)行復(fù)述課文內(nèi)容的訓(xùn)練。5 重點(diǎn)讓學(xué)生說說孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的。再讀這兩部分，畫出描寫孫悟空語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句。6集體反饋。（關(guān)鍵詞：聽了，說 答道 大怒 笑道 喝道）7學(xué)生自