二年級(jí)學(xué)困生幫扶計(jì)劃教案資料

1、精品資料精品資料二年級(jí)學(xué)困生幫扶方案工農(nóng)中心校二年級(jí)班主任：李國(guó)華20132014學(xué)年度第二學(xué)期一、學(xué)生情況：學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期， 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就拉開(kāi)了差距。 特別是通過(guò)一個(gè)寒假，有的學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)又淡忘了很多。開(kāi)學(xué)來(lái)我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因、家庭原因等，使自己成績(jī)與別人差了一大截，成了“學(xué)困生”。他們主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心，沒(méi)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在計(jì)算與理解方面。因此“學(xué)困生”輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。二、學(xué)困生名單：李珍 王建廣三、學(xué)困生原因分析：1、李珍同學(xué)基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課不愛(ài)動(dòng)腦

2、筋，很 多問(wèn)題老師講幾遍，她照樣記不住。2、王建廣同學(xué)缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作 多，注意力不集中。精品資料精品資料3、在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)文化，又忙于外地打工，孩子和爺爺奶奶生活在一起，沒(méi)有能力督促和輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。四、幫扶目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)期的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，使學(xué)困生能基本掌握有效的學(xué)習(xí)方法，能樹(shù)立認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握，考試成績(jī)有所提高。五、具體措施：1、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課上管理， 大多數(shù)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而退步。因此，課堂上多關(guān)注他們，經(jīng)常提問(wèn)他們。2、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子， 利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。3、 通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性， 改變他們厭學(xué)的心理，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。4、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因人施教。精品資料精品資料5、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確