2020年幼兒園基礎(chǔ)教育調(diào)查報(bào)告【最新】

1、2021 年幼兒園根底教育調(diào)查報(bào)告【最新】 在越來(lái)越多的公立幼兒園變成私立幼兒園的同時(shí)，還冒 出一批新的私立幼兒園，各個(gè)幼兒園之間競(jìng)爭(zhēng)劇烈，每個(gè)幼 兒園有緊迫感和危機(jī)感，她們急需教育教學(xué)方面的信息。但 是，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)緊張，不能外出學(xué)習(xí)、觀摩，不能參加省組織 的各項(xiàng)教研活動(dòng)，幼兒園教研脫鉤，這必將導(dǎo)致管理混亂， 教學(xué)欠佳，耽誤幼兒的健康成長(zhǎng)。一、幼兒園的現(xiàn)狀 一 幼兒園存在的問(wèn)題1、無(wú)人管理?yè)?jù)調(diào)查，現(xiàn)各單位的中心幼兒園有些是工會(huì)管，有些是 教育科管，有些是私人承包。但碰到一些具體工作時(shí)，誰(shuí)都 說(shuō)不管，造成互相推諉現(xiàn)象。而被承包出去的幼兒園有如潑 出去的水，管不著了，而私人創(chuàng)辦的幼兒園更是無(wú)法管了。

2、 因此，大局部幼兒園處于一種無(wú)人管理的混亂狀態(tài)之中。如 果長(zhǎng)期這樣，幼兒園的辦園方向誰(shuí)人催促，幼兒園的教育教 學(xué)誰(shuí)人管理 ?2、無(wú)照經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)了公辦園、私辦園以及介于兩種性質(zhì)之間的幼兒園 等多種辦園形式必然引起競(jìng)爭(zhēng)，帶來(lái)生機(jī)。特別是由于體制 改革，精簡(jiǎn)人員，有些下崗職工為了謀生，辦起幼兒園，幼 兒園的數(shù)量增加很快，如桂林洋農(nóng)場(chǎng)由過(guò)去的一所公立中心 幼兒園變成 6 所私立幼兒園，這些幼兒園是不經(jīng)過(guò)任何有關(guān) 職能部門(mén)的審批，想辦就辦，認(rèn)為有一間房子只要有小孩就 可辦一間幼兒園。在墾區(qū)，這種無(wú)照經(jīng)營(yíng)幼兒園的鬧劇將會(huì) 愈演愈烈。一旦發(fā)生事故，她們會(huì)拍拍屁股，一走了之，可 是，責(zé)任該由誰(shuí)負(fù)呢 ?3、違規(guī)招

3、生 幼兒園承包后，成了獨(dú)立單位。園長(zhǎng)們有了自主權(quán)，可 以各自為政，自行其是了。為了擴(kuò)大生源，隨意招生，把 1 歲半的嬰兒接收入園，同幼兒一起編班，增加管理難度，不 符合大綱要求。4、幼兒園教材、教法小學(xué)化 園長(zhǎng)為了經(jīng)濟(jì)效益，無(wú)原那么地滿足家長(zhǎng)的要求，孩子們 入園后， 開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的教材， 布置家庭作業(yè)、 打分， 并且把寫(xiě)字的多少，作為評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，這勢(shì) 必影響幼兒的健康成長(zhǎng)，也給家長(zhǎng)造成一種誤區(qū)，很多家長(zhǎng) 一接送小孩回家就問(wèn)今天學(xué)了多少個(gè)字了等等，這是違背教 育教學(xué)規(guī)律的。5、待遇低、流動(dòng)性大 由于幼兒園推向社會(huì)后，農(nóng)場(chǎng)不但不投入，而且還要上 繳。因此，自籌經(jīng)費(fèi)的幼兒園教師的

4、待遇相對(duì)低于農(nóng)場(chǎng)撥款 的幼兒園教師，教師的待遇不能滿足個(gè)人需要時(shí)，就會(huì)換工 作。南田農(nóng)場(chǎng)中心幼兒園， 因教師待遇低， 每學(xué)期都換老師， 家長(zhǎng)意見(jiàn)很大。另外，由于相當(dāng)一局部幼師的個(gè)人身份得不 到明確， 一些原先是正規(guī)幼師畢業(yè)的回到農(nóng)場(chǎng)后， 由于承包， 他們享受不到中小學(xué)教師同樣的待遇，因此，工資待遇低， 經(jīng)常改行或從事其他行業(yè)。就連大局部評(píng)了職稱后，沒(méi)有得到各種兌現(xiàn)，影響了積極性，流動(dòng)性較大。6、管理者不是內(nèi)行，幼兒園的管理混亂。在調(diào)查的 80 多所幼兒園中，幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的園長(zhǎng)只有40 多人，有上崗證的 30 多人，其他園長(zhǎng)那么來(lái)自小學(xué)老師、 工會(huì)干事、 其他等。 由于不是內(nèi)行管理幼兒園， 園內(nèi)

5、的教學(xué)、 后勤管理差，急需提高管理水平。7、幼兒園收費(fèi)低，經(jīng)費(fèi)緊張。 承包前幼兒園的經(jīng)費(fèi)由農(nóng)場(chǎng)撥。近幾年，由于農(nóng)場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 效益差，對(duì)幼兒園的撥款，逐年減少。幼兒園體改后，大多數(shù)農(nóng)場(chǎng)不撥幼教經(jīng)費(fèi)，幼兒園靠自 籌資金維持教育工作的運(yùn)轉(zhuǎn)。有的農(nóng)場(chǎng)不但不撥教育經(jīng)費(fèi)給 幼兒園，而且，還要向幼兒園收取承包管理費(fèi)等。由于農(nóng)場(chǎng) 職工收入低，大局部幼兒園的收費(fèi)也低。據(jù)調(diào)查，除了?？?地區(qū)外，大局部農(nóng)場(chǎng)幼兒園每學(xué)期每人收日托生的各項(xiàng)費(fèi)用 只有 750 元，其中學(xué)雜費(fèi) 210 元; 伙食費(fèi) 450 元 ; 接送費(fèi) 90 元。由于收費(fèi)低，上級(jí)部門(mén)不撥經(jīng)費(fèi)，造成教育經(jīng)費(fèi)緊張， 致使幼兒園的教師待遇低，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)

6、性大，這 是其一。其二，由于收費(fèi)低，造成開(kāi)支緊張，無(wú)法購(gòu)置教育教學(xué) 用品。其三，幼兒園教師的外出學(xué)習(xí)、參觀受到經(jīng)費(fèi)緊缺的限 制，不能參加正常的教研活動(dòng)，園長(zhǎng)們反映，每年都有各種 很好的外出參觀與學(xué)習(xí)活動(dòng)，但他們沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，無(wú)法參加各種活動(dòng)，使他們信息閉塞，觀念陳舊，感到?jīng)]有奔頭8、學(xué)校的學(xué)前班與幼兒園搶生源 除各類(lèi)幼兒園之間互相競(jìng)爭(zhēng)外，學(xué)校與幼兒園之間也展 開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校為了搞創(chuàng)收，有很多學(xué)校是招收學(xué)前班的。把 3-6 歲的孩子納入學(xué)前班學(xué)習(xí)，小小的年紀(jì)，每天寫(xiě)字、拼 音、做加減法題，這種不正當(dāng)?shù)淖龇?，不但違背幼教規(guī)律， 而且，造成孩子重復(fù)學(xué)習(xí)的不良現(xiàn)象，使孩子從小失去童年 的快樂(lè)時(shí)光，過(guò)早的背上

7、沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，破壞了為孩子一 生成長(zhǎng)奠定根底的教育方案的實(shí)施，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，將 造成不可彌補(bǔ)的損失。有很多學(xué)校所招收的學(xué)前班，由于年 齡小，所以，有許多小孩在學(xué)校一年級(jí)留了幾年，造成學(xué)生 留級(jí)率大，報(bào)表數(shù)字也難平衡。這是與國(guó)家、省及總局關(guān)于 在有中心園的地區(qū)，學(xué)校不準(zhǔn)招收學(xué)前班的通知是違背的。 有的園長(zhǎng)要求上級(jí)部門(mén)要解決不合理的現(xiàn)象，否那么，幼兒園 實(shí)在難辦下去。還有的教育工作者發(fā)出呼吁：救救孩子們 !二、對(duì)幼兒園管理的幾點(diǎn)意見(jiàn) 針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)： 一 行政上加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)管理1、統(tǒng)一注冊(cè)，公布發(fā)辦園證件。 為了孩子們的健康成長(zhǎng)，為了限制五花八門(mén)的幼兒園搞 亂幼教圣地，

8、 教育主管部門(mén)要盡快把幼兒園統(tǒng)管起來(lái)。 首先， 要明確幼兒園由教育部門(mén)來(lái)管理 ; 其次，對(duì)每一所幼兒園重 新進(jìn)行清理，但凡不夠條件的進(jìn)行壓縮，對(duì)條件具備的進(jìn)行 注冊(cè)登記。2、逐步建立幼兒園的年審考查制度。 學(xué)習(xí)墾區(qū)中小學(xué)校年度考核的做法，制定墾區(qū)幼兒園管 理標(biāo)準(zhǔn)，檢查幼兒園的辦園條件是否達(dá)標(biāo)，達(dá)標(biāo)幼兒園由教 育主管部門(mén)發(fā)辦園許可證，衛(wèi)生部門(mén)發(fā)衛(wèi)生合格證。對(duì)不達(dá) 標(biāo)的幼兒園， 要限期整改， 到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。 否那么， 取消辦園資格。 同時(shí)，通過(guò)評(píng)估，評(píng)出墾區(qū)幼兒園的等級(jí)并掛牌。3、規(guī)定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)辦園行為。 要根據(jù)墾區(qū)的實(shí)際，參照幼兒的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)墾區(qū)的公 辦或私立的幼兒園出臺(tái)一些收費(fèi)工程標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)

9、辦園行為、 辦園條件，教育主管部門(mén)要進(jìn)行檢查、監(jiān)督。4、加強(qiáng)對(duì)幼兒園的扶持。 由于體制改革后，幼兒園推向社會(huì)，農(nóng)場(chǎng)沒(méi)有投入，大 局部的私人承包幼兒園的經(jīng)費(fèi)是不保證的，尤其是重大的基 建投入與設(shè)備購(gòu)置，幼兒園根本沒(méi)有能力來(lái)投入，這樣，造 成教育教學(xué)設(shè)施跟不上， 影響了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 因此， 建議總局能否出臺(tái)相關(guān)配套文件，要求農(nóng)場(chǎng)在一定條件下也 要給幼兒園一些扶持，幫助他們解決一些實(shí)際困難。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)前班的管理。 國(guó)家教育司對(duì)學(xué)校辦學(xué)前班早有明文規(guī)定，凡有幼兒園 的地方，嚴(yán)禁學(xué)校辦學(xué)前班。學(xué)校辦的學(xué)前班，一定要明確 規(guī)定孩子入學(xué)前班的年齡和所開(kāi)的課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方式和 方法。因此，建議總

10、局教育局再重新出臺(tái)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控 制學(xué)校招收學(xué)前班。 二 業(yè)務(wù)上統(tǒng)一管理，強(qiáng)化科研1、統(tǒng)一幼兒園使用的教材。 據(jù)了解，現(xiàn)墾區(qū)各幼兒園所使用的教材五花八門(mén)，有的 使用江蘇版，有的使用海南版，有的使用上海版等，這些年 在使用過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些教材不適合于我們海南、不適合于 農(nóng)墾的實(shí)際。 因此， 為了更好地加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理， 幫助、 指導(dǎo)幼兒園更好地開(kāi)展教研教學(xué)，經(jīng)常與她們?cè)跇I(yè)務(wù)上進(jìn)行 溝通，同時(shí)也給墾區(qū)各幼兒園之間開(kāi)展交流，我們要在原教 材的根底上重新編寫(xiě)出我們具有農(nóng)墾特色的幼兒教材，供墾 區(qū)各幼兒園統(tǒng)一使用。這樣，每學(xué)期可以進(jìn)行統(tǒng)測(cè)，了解分 析各幼兒園的辦學(xué)情況，及時(shí)地給予指導(dǎo)及幫助，提高墾區(qū)

11、 幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。從這次的園長(zhǎng)們研討會(huì)上，大家都對(duì)統(tǒng) 一教材都表示贊同。2、規(guī)定教學(xué)目標(biāo)，安排好幼兒園教學(xué)課程。 按照教學(xué)大綱，要求各幼兒園要開(kāi)全開(kāi)齊課程，對(duì)不同 的班級(jí)要開(kāi)設(shè)不同的課程，總局教研部門(mén)要對(duì)各幼兒園的教 學(xué)工作進(jìn)行檢查，要對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)行 為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、抓好師資隊(duì)伍的培訓(xùn)。 辦園長(zhǎng)培訓(xùn)班。幼兒園的園長(zhǎng)是帶路人，園長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教 育觀念，貫徹學(xué)習(xí)?幼兒園新綱要? ; 制定教育目標(biāo) ; 調(diào)整教 學(xué)的內(nèi)容和方法，嚴(yán)禁小學(xué)化的傾向 ; 鼓勵(lì)園長(zhǎng)們?cè)谵k特色 園上下工夫，以此提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善教師待遇，增加幼兒 園教學(xué)設(shè)備。要開(kāi)展對(duì)幼師的崗位培訓(xùn)，經(jīng)常組織幼兒園開(kāi) 展一些教研教學(xué)活動(dòng)，提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)與能力。4、建立信息網(wǎng)絡(luò)，搞好網(wǎng)絡(luò)交流與教學(xué)。有條件的幼兒園，都要求購(gòu)置電腦，并且要上網(wǎng)，搞好 網(wǎng)絡(luò)教研。同時(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息交流，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教 學(xué)。三、最后建議：幼兒園的管理體制能否重新定位，包括 幼師的身份、待遇、幼兒園經(jīng)費(fèi)的投入等能否理順。墾區(qū)幼兒教育，在農(nóng)墾的教育史上，還是一個(gè)薄弱的領(lǐng) 域，屬于年輕的隊(duì)伍，無(wú)法與中小學(xué)相比。體改以后的幼兒 園，更是百花齊放，在經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，幼兒園要走好， 下面的路怎樣走， 需要得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。 我們相信， 在墾區(qū)上下的共同努力下，幼教事業(yè)一定會(huì)得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的 關(guān)心，會(huì)健康