理解論述類文本中重要概念句子含意學案完美版

1、理解論述類文本中重要概念、句子含意學案編號：_06編制人：翟亮審核人：王友標時間：2016/3/8班級： 姓名：學習目標：1了解論述類文本中重要概念、句子含意這一考點的考綱要求。2 了解論述類文本的相關(guān)內(nèi)容，掌握理解論述類文本中重要概念、句子含意的解題方法。學習重點、難點：掌握理解論述類文本中重要概念、句子含意的解題方法并能靈活運用。學習方法：1. 聯(lián)系知識鏈接中的方法指導，了解掌握理解論述類文本中重要概念、句子含意的解題 方法。2. 實戰(zhàn)演練，鞏固掌握理解論述類文本中重要概念、句子含意的技能技巧。學習時數(shù)：2學時考點闡釋1、2013年江蘇考試說明對論述類文本考查其中的要求有：理解文中重要概念

2、的含 義理解文中重要句子的含義2、能力層級為B3、解讀： “重要概念”指對文章的思想、觀點、情感等起重要作用的概念。這些概念或表示特定的意義，或表達豐富的內(nèi)涵。“理解文中重要概念的含義”指根據(jù)具體語境把握這些概念的意義。 “重要句子”指對文章思想、觀點、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句子。這些句子或意蘊比較豐富，或表達比較獨特，或結(jié)構(gòu)比較復雜?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻敝父鶕?jù)具體語境領(lǐng)會或解釋這些句子的意義。知識鏈接一、論述文體裁的基本特征1. 議論文的種類 政論文：即針對當時政治問題發(fā)表看法，提出見解的議論文。 評論：即評述某一事件、社會現(xiàn)象、思想傾向、公眾普遍關(guān)心的問題的議論文。 雜文：即直接反

3、映社會事實的文學性論文。它具有短小、活潑、尖銳、雋永的特點，是 一種戰(zhàn)斗性很強的文體。 感想：即讀后感、觀后感、雜感等。是人們閱讀小品、觀賞影視戲曲或體驗某一生活經(jīng) 歷后，在某一方面有了感觸，得到的啟示，結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題發(fā)表的議論。2. 議論文三要素 論點、論據(jù)、論證。3. 議論文的論證方式立論：直接提出并闡明論點的論證。駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點。4. 常見的論證方法 例證法：是用令人信服的典型事例來證明論點正確的方法。這種方法起到擺事實、講道理、 以理服人的作用。這種方法的要領(lǐng)是：先提出論點，然后逐一加以事實論證。 引證法：包括名人名言、古詩文名句，反映科學規(guī)律的俗話、諺

4、語、警句等。由于引用的 這些論據(jù)是世人公認的思維成果，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)，已為無數(shù)事實所證明，所以 具有巨大的說服力。 比喻論證：在議論文中，比喻可以使論點講得更易懂、更風趣、更容易獲得讀者的認同。 對比論證：把正反兩方面的論點或論據(jù)加以對比，達到否定錯誤論點、樹立正確論點的目 的。運用對比，可以使正與誤、是與非、新與舊區(qū)別得非常明顯。5. 常見的論證結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)（分總結(jié)構(gòu)，總一分一總結(jié)構(gòu)）層進結(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu) 對照結(jié)構(gòu)二、論述文本解題的主要思路劃分并概括段落內(nèi)容、把握中心論點、篩選整合信息，深透理解語句內(nèi)涵，是答題思考時 的重要方向。1. 劃分段落，把握主題 讀文，是一個整體認知過程，需要

5、劃分段落，把握文章的主題。這是準確篩選信息、理解原文語句內(nèi)涵、概括主題及作者的觀點態(tài)度的重要基礎(chǔ)。讀文時應(yīng)做到：（ 1）畫出文中能夠表現(xiàn)作者觀點的關(guān)鍵語句，透過這些關(guān)鍵語句理解文章的主題。（ 2）為全文劃分段落，概括段落大意，整體把握文章觀點。（ 3）初讀文時，遇到畫線的句子即要特別注意揣摩、探究其意義。這能為后來的答題打好基 礎(chǔ)。2. 閱讀題干，審明要求 仔細審讀題干，尋找提示性詞語，明確對象，揣摩出題者用意，根據(jù)賦分確定答案要點。 題干的設(shè)置通常包含三個方面的內(nèi)容： 創(chuàng)設(shè)情境、 設(shè)問角度和命題意圖。 前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻又是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向，與命題意圖吻合

6、的答案 才是正確的，要努力通過題干去揣摩命題的意圖。3. 篩選信息，弄清范圍 論述類文本閱讀題目，大都是直接篩選原文信息，或以原文信息為答案基礎(chǔ)。這從上述例 題中就可以看出來。因此，考生應(yīng)有篩選信息意識。深透閱讀，準確地篩選信息，是回答一切簡答題的重要基礎(chǔ)。因此，要回到原文，根據(jù)題 干的指示和要求尋找答題范圍，尋找閱讀區(qū)間。發(fā)掘題干中所隱含的信息，以題干的“此信 息”去求答案區(qū)間的“彼信息”，弄清楚是只要部分尋找還是需著眼全文，然后重點研讀。解題時，要排除干擾，按照題干的要求，對確定范圍內(nèi)的信息進行全面有效的篩選，篩選 的主要方法是去枝葉，找關(guān)鍵詞，抓主干。原文信息為一個句子的，可采用“取干去

7、枝”法； 原文信息較分散的，可采用“摘錄整合”法。4. 理解語句，挖掘內(nèi)涵 由表層含義挖掘到深層含義。5. 掌握論證方式方法，分析具體作用 概括論據(jù)，弄清其所論證的觀點。掌握結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)方式。要掌握論述文各種論證方式方法（見前文） 。注意：要結(jié)合文章具體分析其作用。最終，我們要具有信息篩選與語言轉(zhuǎn)換整合能力。轉(zhuǎn)換說法、語言重組、提煉概括等。三、關(guān)于“理解文中重要概念、句子的含義”的相關(guān)知識1、“概念”是反映客觀事物的一般的和本質(zhì)屬性的思維形式，其語言形式是詞與詞語。 “文中重要概念” ，指對文章的思想、觀點、情感等起重要作用概念。“理解文中重要概念的含義” ，是指根據(jù)具體語境準確領(lǐng)會文中重要

8、概念的意義，并能作 簡單的解釋。每個概念都有其內(nèi)涵和外延。答題時應(yīng)注意由表層含義挖掘到深層含義。（1） 明確概念的內(nèi)涵 概念的內(nèi)涵， 是對事物特有屬性的反映。 通常而言， 一般論述類文章的重要概念， 主要是 一些術(shù)語，其內(nèi)涵多數(shù)是臨時的、具體的、不具備普適性；其對概念內(nèi)涵的揭示，也不一定是 “下定義”的標準語言形式。(2) 明確概念的外延 概念的外延，是指具有概念所反映的特有屬性的全部事物，也就是概念確指的對象的范圍。2、所謂“文中重要句子”是就它們在文中的作用而言的，是指對語段、意義層次、篇章 等內(nèi)容或形式起著決定性影響的句子。從內(nèi)容上看，是指能揭示文章題意、主旨的句子，段 落中那些有概括段

9、意作用的句子；從表達方式看，是指那些直接抒情或間接抒情的句子，或 發(fā)表議論的句子；從結(jié)構(gòu)上看，指起始句、總結(jié)句、過渡句、有重要指示代詞的句子；從修 辭上看，用了多種修辭的句子及語意比較含蓄的句子。理解關(guān)鍵語句含意在解題時，首先對號入座，找準位置，結(jié)合時代背景、寫作特點、作 者意圖加以解答。千萬不可拋開中心，漫無邊際，泛泛而談。學習過程： 活動一、閱讀學案中的知識鏈接，能夠分析概括理解論述類文本中重要概念、句子含意的解 題思路?；顒佣?、完成下列題目，強化掌握理解論述類文本中重要概念、句子含意的解題方法。(一)閱讀下面的文字，完成習題談靜朱光潛人生樂趣一半得之于活動，還有一半得之于感受。所謂“感受

10、”是被動的，是容許自 然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而 知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而 不同。比方路邊一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船；我覺得可以讓人納涼；他也許說很宜于 入畫，或者說是高風亮節(jié)的象征。反應(yīng)不同，都由于感受力有強有弱。世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人 強烈。比方詩人和美術(shù)家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁 的人就不然，請伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到彈棉花。感受也可以說是“領(lǐng)略”，不過領(lǐng)略 只是感受的一方面。世界上最快活

11、的人不僅是最活動的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略， 就是能在生活中尋出趣味。能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云 影共徘徊，問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”這是一種絕美的境界。姑且閉目一思索， 假想這半畝方塘便是自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當！一般人的生活干燥，只是因為他們的“半畝方塘”中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見出趣味。 物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。 一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所

12、以不靈。所謂“靜”，便是指心界的空靈， 不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者還可以進一 步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參 禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要 閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍， 無窮妙悟便源源而來：“萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同?！比毡救诵×忠徊栌幸皇踪骄洌骸安灰蚰?，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”懂得(選自來光潛談美書簡給青年的十二封信，有刪改)思考：作者所說“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳

13、句就懂得“靜趣”了？ (1)靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無窮妙悟。(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的靜趣”【解析】 從“所謂靜，便是指心界的空靈”領(lǐng)起的下文抓住關(guān)鍵詞句，加以整合即可 得出答案。（2）結(jié)合上文對“感受力”及“靜”的解說，可知這句詩中體現(xiàn)出來的情趣正是作者所闡述 的“情趣”?！痉椒偨Y(jié)】理解詞句的含義。它包括三層次意思： 表層意義，即字面意義。 句內(nèi)意 義，即句子的語境意義（臨時意義） 。句外意義（言外之意、深層含意） ，即言在此而意在

14、 彼而產(chǎn)生的意義。1、明確詞語是代詞還是非代詞。如果是代詞，其指代內(nèi)容一定在前文中出現(xiàn)過； 弄清指代的范圍。2、如果是非代詞，其指代義一般需要考生在理解的基礎(chǔ)上概括。注意上下語境的 限制3、分析詞語原來的意義，在此基礎(chǔ)上根據(jù)語境以及修辭分析在文中的意義4、分析詞語或短語的語法特點，以便準確理解和表達。記住回家的路生活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得。這個世界既充滿著機會，也充滿 著壓力。機會誘惑著人去嘗試，壓力逼迫著人去奮斗，都使人靜不下心來。我不 主張年輕人拒絕任何機會，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對世界。年輕的 心靈不該靜如止水，波瀾不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上 去

15、闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的只是：把自己完全交給了機會和 壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈。只有不忘外部生活且更關(guān) 注內(nèi)心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同時始終是走在他自己的路上。 一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能尋 找到回家的路。換一個比方，我們不妨說，一個有著堅實的自我的人便仿佛有了 一個精神的密友，他無論走到哪里都帶著這個密友，這個密友將忠實地分享他的 一切遭遇，傾聽他的一切心語。20.解釋下面兩句話在文中的含意。（4分）把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火

16、或渾渾噩噩，迷失了 回家的路途。（2分）一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回 家的路。（ 2 分） 【答案】（1）被社會的誘惑和壓力左右，在忙忙碌碌或漫無頭緒中，忽視了自己的內(nèi)心世界， 迷失了自我。（2）一個人擁有自己的心靈世界，就會明確行動的方向，無論面對怎樣的誘惑和壓力都能保 持清醒?！窘馕觥浚?）首先能把握這句話的主旨， 是機會和壓力對人的負面影響， 再結(jié)合本段的中心 “生 活在今日的世界，心靈的寧靜頗不易得 ”，答案即可得出。（2）首先理解關(guān)鍵詞“堅實的自我”“精 神的坐標”，再結(jié)合本段的中心 “尋求心靈的寧靜，前提是首先要有一個心靈 ”，答案即可得出?！痉椒偨Y(jié)】1、理解分析句子，找出關(guān)鍵詞，如果句子用了修辭格，應(yīng)該還原修辭手法2、結(jié)合語境巧妙分析含義（也可以探究原因，也可以分析修辭的表達效果）3、注意作者蘊含的情感不論何時，都要盡可能讓思考與反省預見到突發(fā)的激情，這于審慎者可輕而易舉做到。心煩意亂之時，首先要做的就是意識到這一點。先控制住自己的情緒，下決心不再使之加劇。有了這種高明的防范，就能很快終止怒氣。要懂得制怒之法，且止息于當止之時：奔跑時停下來最難；狂怒時保持頭腦清醒也一