七年級語文下冊第4單元第16課《社戲》導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版

1、社戲?qū)W習(xí)目標(biāo)】1.整體感知課文，理清故事的情節(jié)。2.學(xué)習(xí)小說圍繞看社戲，記敘詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?.體會小說景物描寫對于表現(xiàn)文章中心思想所起的作用。4.體會農(nóng)家少年的淳樸善良，好客能干和 “我”與農(nóng)家小朋友的誠摯情誼，感受作者對 農(nóng)村生活的熱愛和贊美，對童年自由生活的留戀之情【重點聚焦】 “看戲前”“看戲后”等里小朋友們及六一公公等人物形象，體現(xiàn)了他們什么品質(zhì)?小朋友們：他們熱情友好、聰明能干、淳樸無私。六一公公：熱情好客、寬厚仁慈的 品質(zhì)?！倦y點突破】那夜所吃的豆和所看的戲是不是真的就是最好的?為什么?不是。因為豆只不過是普通的水煮豆，而那戲也很令我失望從前文中就可知道， 如“我”想看鐵頭老生翻

2、筋斗而他終究沒翻， “我”想看蛇精和跳老虎卻沒看著， “我”最 怕老旦坐著唱而她竟真的坐在一把交椅上唱個不停?！拔摇?之所以認(rèn)為是最好的，那是因為在那夜的偷豆和看戲中，“我”感受到了農(nóng)村生活的自由自在，童年生活的有趣，小朋友們 熱情、友好、聰明、能干、樸實、無私的真摯情懷。流露出“我”對童年美好生活的留戀和 向往。這其實也就是作者真情的流露?！咀髡吆喗椤眶斞?1881-1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、 革命家。 有小說集 吶喊彷徨 故事新編 ，散文集朝花夕拾 ，散文詩集 野草 ， 雜文集墳等，都收在魯迅全集里?！颈尘版溄印吭谡憬B興一帶， 社是一種區(qū)域名稱

3、， 社戲是指社中每年所演的“年規(guī)戲”社戲一般在 廟臺或在野外設(shè)臺演出， 用以酬神祈福， 春季舉行的叫春賽， 秋季舉行的叫秋賽。 本文是魯 迅1922年創(chuàng)作的一篇短篇小說。是“我”少年時代在浙江紹興小村看社戲。課文節(jié)選的是 看社戲部分。【拓展鏈接】魯迅名句橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅自嘲）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅自題小像）無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅）度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅題三義塔）豈有豪情似舊時，花開花落兩由之。（魯迅悼楊銓）2史家之絕唱，無韻之離騷。（魯迅評史記）【自主學(xué)習(xí)案】1給下面加點字的注音。鳧水（fu）怠慢（dd ）彌散（mi）潺潺（

4、ch?。┨N藻（y tn）歸?。▁ng）糾葛（jiu）攛掇（cu on duo）2辨析下列字形。憚（den）（忌憚）篷（peng）（帳篷）磕（ke）（磕碰）懈（xie）（懈?。?彈（ddn）（彈藥）蓬（pen g）（蓬勃）瞌（ke）（瞌睡）解（ji0）（解除）3根據(jù)意思寫出詞語。歸?。夯丶铱赐改浮Ｐ踹叮悍瓉韽?fù)去的說。彌散：彌漫消散。自失：聽得出神，忘了自己。糾葛：糾纏不清的事情。寬慰：寬解安慰。寬：使寬心。怠慢：冷淡，招待，接待不周。疏疏朗朗：事物間距離大，空隙大。文中指人很少，稀稀落落。4.走進(jìn)文本1“我”在平橋村“第一盼望的”事情是什么？除此之外，文中還寫了什么活動或事情試據(jù)此梳理課文結(jié)構(gòu)

5、。答：“我” 在平橋村“第一盼望的”事情是“看社戲”。文章在寫“看社戲”之前還 寫了 “我” 在平橋村的生活，之后又寫了六一公公送豆。據(jù)此可知課文結(jié)構(gòu)是這樣的：看 戲前看社戲看戲后。2請同學(xué)們速讀課文，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，看看課文的情節(jié)是如何發(fā)展的。答：隨母歸省小住平橋村一一釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活一一看社戲前的波折一一夜航去看3社戲途中一一趙莊看社戲一一看社戲后歸航偷豆一一六一公公送豆3這篇小說人物眾多，誰是貫穿始終的人物？小說再現(xiàn)了他什么時候的生活情形？答:貫穿始終的人物是“我”一一迅哥兒。小說再現(xiàn)了他少年時候在平橋村的生活情形。【合作探究案 】探究點一：梳理情節(jié)1“我”能夠?qū)崿F(xiàn)看社戲的愿望，

6、靠的是一群小朋友的幫助，想一想，課文圍繞他們展 開了怎樣的故事情節(jié)？答: “看社戲”這個中心情節(jié)可分為四件小事來理解：戲前波折、夏夜行船、船上看戲、午夜歸航探究點二：品味句段2.把自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語、句子和語段勾畫出來，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。1評析“我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩 支櫓，一支兩人，一里一換”中的動詞妙處。答：“點” “磕” “退” “上”“架”等幾個動詞，將少年們開船時的動作程序以及合作劃船的情狀表述得頗為詳細(xì)，顯示了他們熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r的愉快心情。2從修辭的角度分析“那航船，就像一條大白魚

7、背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝起彩來?！?一句。答:這一句用一個富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點和愉快的心情。寫老漁父的喝彩，是通過旁觀者的贊美來襯托孩子們的駕船技術(shù)。3研讀月夜行船一段（11段），看看作者從什么角度描寫景物的？答：景物描寫分別從色彩、 聲音、視覺、聽覺、嗅覺各個側(cè)面著筆， 恰如多重奏管弦樂， 給人以十分豐富的感覺，景物的立體感由此產(chǎn)生。探究點三：情感體驗答：隨母歸省小住平橋村一一釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活一一看社戲前的波折一一夜航去看43“偷豆”的是與非辯論賽。答：“偷”，一般意義上是“殘酷、自私、遭人唾棄”的行為，那么在課文中，小朋友 們

8、“偷豆”是好還是壞呢？我們是不是也該學(xué)習(xí)他們的這一行為呢？學(xué)法指導(dǎo)5如何品析景物描寫的語句？1分析運用的修辭手法，如比喻、擬人等，或者選擇有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行分析；（運用了修辭手法或者抓住幾個詞）2抓住主要對象， 分析修辭所在句子的表面意義和表達(dá)效果。 （生動形象地寫出了該景 物特點。 ）3分析深層含義和作用 （聯(lián)系上下文、 主題、 作者意圖， 表現(xiàn)， 或從正面和側(cè)面寫 出了， 表達(dá)感情或者心情等）【隨堂鞏固案】一、基礎(chǔ)積累1.下列 加點字注音完全正確的一項是（D）A.棹船（zh ao）歸?。╯heng）怠慢（dai）肆無忌憚（dan）B.潺潺（chdn）絮叨（xu）行輩（xing）踱來踱去（d

9、uo）C.縹緲（mi ao）家眷（juan）舀水（yao）疏疏朗朗（su）D.攛掇（duo）鳧水（fd）烏柏（jiu ）上躥下跳（cuoi）解析：A選項里“歸省”的“省”應(yīng)讀“xmg”；B選項里“行輩”的“輩”應(yīng)讀“hdng”；C選項里“疏疏朗朗”的“疏”應(yīng)讀“sh口”。故選Dt2.下列詞語書寫完全正確的一項是（D）A.縹妙 絮叨 怠慢 上躥下跳B.搖櫓 撮合 烏桕 肆無記憚C.攛掇竹篙烏篷疏疏郎郎D.鳧水 潺潺彌散踱來踱去解析：A選項里“縹妙”的“妙”應(yīng)寫成“渺”；B選項里“肆無記憚”的“記”應(yīng)寫成“忌”；C選項里“疏疏郎郎”的“郎”應(yīng)寫成“朗”。故選D3.下列加點成語使用不正確的一項是（A

10、）A.如果沒有法制， 不法分子就會為所欲為， 循規(guī)蹈矩的做出危害國家和人民利益的壞 事來。B.你看他急得上躥下跳,沒一點兒消停的樣子.C.抬頭一眼就看到了皎潔的月亮,疏疏朗朗的樹叢里時不時的傳來婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲,我靜靜地聆聽著這場音樂會。D.他起身并開始在房間里踱來踱去至今我仍記得先生慢慢踱步的樣子.解析：A選項里“循規(guī)蹈矩”的意思是指拘守舊準(zhǔn)則， 不敢稍做變動， 與語境不符， 應(yīng) 該用“肆無忌憚”。4.下列語句沒有病句的一項是（D）A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。6C.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。解析：A句

11、成分殘缺，缺主語?！皬睦铩睒?gòu)成了介賓關(guān)系短語，不能作主語。B句謂賓不能搭配，顧此失彼?！肮?jié)省”“開支和浪費”，可以去掉“浪費”，改為“節(jié)省開支”；或者將兩個賓語分開來說，改為“不必要的開支，杜絕浪費?！盋句判斷自相矛盾。“團(tuán)結(jié)一致”才是“搞好工作的關(guān)鍵”，應(yīng)在原句中去掉“否”字。5.根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列表述錯誤的一項（B）A.小說寫船頭看戲的感覺，表現(xiàn)“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現(xiàn)孩子們歡快的心情和搖船的本領(lǐng)。B.小說的標(biāo)題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內(nèi)容。C.課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。D

12、.這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。6.根據(jù)下面內(nèi)容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。例句：入團(tuán)那天，春光融融，藍(lán)藍(lán)的天上飄著白云，校園里綻放著鮮花，團(tuán)旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍(lán)天如同浩瀚的海洋；白云如同點點風(fēng)帆;鮮花猶如我們燦爛的未來；團(tuán)旗猶如我們莊嚴(yán)的誓言。二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第1013段，完成第714題7.用一句話概括這幾段文字所寫的內(nèi)容。并擬一個四字標(biāo)題。答：“我”在看社戲途中的所見所聞；月夜航船。8小朋友們撐船的動作，既說明了駕船技術(shù)高超,又體現(xiàn)了看戲心情急切。9.第二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受？答

13、：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺10.選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關(guān)的句子。所見：月色便朦朧在這水氣里。 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了；漸望見依稀的趙莊；還有幾點火。所聞：（寫一處即可）所聞：而且似乎聽到歌吹了。11.第三段主要寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”感受的句子是使 我 的 心 也 沉 靜 ， 然 而 又7自失起來，使社戲顯得“未見其形，先聞其聲”，充滿了誘惑力。12.“但我還以為船慢”一句襯托了 “我”急切的心情。13.作者巧用照應(yīng)，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文 兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香， 夾雜在水氣中撲面

14、的吹來 照應(yīng)；“飛一般 徑向趙莊前進(jìn)” 與下文 淡黑的起伏的連山， 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船 尾跑去了照應(yīng)。14.選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請用一個詞語概括“我”的心理活 動。第一處：輕松第二處：急切第三處：陶醉【課后提升案】一、綜合運用1.學(xué)習(xí)了社戲后，同學(xué)們開展了以“走進(jìn)魯迅，欣賞社戲”為主題的綜合性實踐活動，請你完成以下任務(wù)?！窘庹f社戲】請用簡潔的語言向同學(xué)們介紹什么是“社戲”？答：社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動.在紹興，社日演戲是由來已久的了,南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場，社日兒童喜欲狂”的題詠.至清代,社戲成為亂彈戲

15、劇的主要演出形式.【補(bǔ)寫對聯(lián)】下面是魯迅先生逝世時的一幅挽聯(lián)，請魯迅的著作補(bǔ)全對聯(lián)。上聯(lián)：譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊;下聯(lián)：先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。_【戲劇臉譜】在這次活動中，特擬中國傳統(tǒng)藝術(shù)一一臉譜作為欣賞對象，請你寫出下列臉譜的角色。（1）小旦（2）老生二、閱讀理解閱讀病人，完成第28題病人1每天下午， 她都要準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)臺階上， 鋪下一張報紙， 靜靜地坐在那兒 看書。 那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇， 紅色的郁金香正在燦爛地開放。 在她若有 所思的時候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而清澈。雖然8病號服并不合身，但并不能掩蓋住她的典雅的氣質(zhì)。2她很

16、友善， 每當(dāng)有人找她問事的時候，她表現(xiàn)得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。3起風(fēng)了，她輕輕地合上書，又整整齊齊把那張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。4樓里的人漸漸多了起來， 有上班的也有下班的， 正好又是探視的日子， 電梯剛停下， 人們爭著擁了進(jìn)去，電梯馬上有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報警聲，最后上來的人沒有下去 的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。5下一趟的人照樣很多， 不過還好， 電梯沒有報警， 人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個農(nóng)民模樣的大伯觸動數(shù)字7的時候， 那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張。 一遍 一遍地摁。但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停?！?/p>

17、大伯 忍然沒有明白什么是“雙層?！?。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦，不肯下。她非?？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：“請等一下，我把他送到樓梯口?！彼尨蟛畯?層走到7層。其實樓梯離電梯也就四五步遠(yuǎn)， 她很快就回來了，電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅， 并沒 有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里想：這人真多事。6電梯慢慢上行，一位手捧花藍(lán)的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層呢？她主動接過來說，是的，往左拐。7電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。 塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動開門鈕并撿 起那枝玫瑰，還沒有說完 “請等我一下” 就跨

18、出了電梯。 她一定想把這枝玫瑰還給那位姑娘。 對于要看望的人，那肯定是一枝溫馨的玫瑰，可以療傷的玫瑰。8但她沒有想到， 她的后腳剛剛邁出電梯， 電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士 “啪”的一下就 把電梯給關(guān)上了，并且觸動了上行按鈕?！吧窠?jīng)病!”女士似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄 干凈，繼續(xù)說，“真的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人?！?“噢，我覺得她的行為不太正常。”另一個人接著說。10電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。2本文寫“病人”選了電梯中的四件事，請概括四件事的內(nèi)容。第一件：主動等下趟電梯第二件：為農(nóng)民大伯引路第三件：主動告訴探病小伙探視地點第四件：給遺失玫瑰花的姑娘送花3在第段中作者對“病人”進(jìn)行了哪些方面的描寫？作用是什么？9答：動作描寫；外貌描寫；表現(xiàn)“病人”的外在美。4.在第段中，“她的面前是一個花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放”這一句描寫在文中有什么作用？答：襯托出她對生命的熱愛、心靈的美好和典雅的氣質(zhì)5.在第段中，“起風(fēng)了”這一句交代在文中有什么作用？答：_6作者除了正面寫“病人”外，還寫了周圍人對“她”的看法，為什么這樣寫？答：_更加突出了“