亞洲教育網(wǎng)某區(qū)三網(wǎng)合一智慧教育云方案簡(jiǎn)介

1、第一章 某市某區(qū)三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)總體規(guī)劃一、 概述作為“全省最具綜合競(jìng)爭(zhēng)力的某市某區(qū)”倡導(dǎo)“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、品質(zhì)”的文化內(nèi)涵，近年來(lái)，某區(qū)響亮提出“品質(zhì)某某、品質(zhì)教育”，大力推行名師、名校、名校長(zhǎng)的“三名”工程,作為某某省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū),某區(qū)從文化強(qiáng)校，科研興校,管理強(qiáng)校三個(gè)維度給予新課改的強(qiáng)勢(shì)推進(jìn),整體教學(xué)水平位居全市前列。2008年教育局?jǐn)M定了某區(qū)教育發(fā)展行動(dòng)綱領(lǐng)，大力推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，建設(shè)“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展均衡、內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品質(zhì)優(yōu)良”的教育強(qiáng)區(qū)，新時(shí)期中共中央關(guān)于深化文化體制改革 推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定為網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和教育信息化指明了

2、方向和路徑，為構(gòu)建未成年人綠色網(wǎng)絡(luò)深化教育文化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)智慧城市在教育行業(yè)中的應(yīng)用，局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，確定了打造某某教育云平臺(tái)的戰(zhàn)略，將為某某教育注入新的活力。 為打造先進(jìn)的三網(wǎng)合一素質(zhì)教育云平臺(tái)，提供公眾教育信息服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展，借助教育信息化加快教育現(xiàn)代化步伐，實(shí)現(xiàn)本地區(qū)與國(guó)內(nèi)外學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源共建共享，以云平臺(tái)為基礎(chǔ)建成開(kāi)放式“學(xué)校-社會(huì)”終身教育服務(wù)體系，促進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展，亞洲教育網(wǎng)擬與某市某區(qū)教育局達(dá)成合作，共同建設(shè)“某市某區(qū)素質(zhì)教育云平臺(tái)”。二、 國(guó)內(nèi)教育云現(xiàn)狀目前，國(guó)內(nèi)教育云建設(shè)風(fēng)起云涌，云計(jì)算/云技術(shù)本身在行業(yè)內(nèi)尚未制定嚴(yán)格統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，教育云

3、解決方案更是五花八門(mén)，行業(yè)中主要有以下幾類(lèi)教育云解決方案：1、 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商解決方案：以華為、思科為代表的教育云解決方案，這類(lèi)方案?jìng)?cè)重于教育云平臺(tái)的基礎(chǔ)架構(gòu)建服務(wù)層（IAAS），注重網(wǎng)絡(luò)硬件層細(xì)節(jié)，以云終端實(shí)現(xiàn)其技術(shù)型解決方案，僅解決教育云中的部分子云。如：華為公司為上海中學(xué)構(gòu)建的“桌面云”，將多媒體教室、圖書(shū)信息中心、教師辦公樓等場(chǎng)所緊密聯(lián)合在一起，只需要對(duì)桌面云數(shù)據(jù)中心進(jìn)行統(tǒng)一維護(hù)，云終端的計(jì)算、存貯均由數(shù)據(jù)中心服務(wù)器完成，中心提供海量的教育資源和超強(qiáng)的計(jì)算能力，硬件的日常維護(hù)工作也將大大降低。2、 系統(tǒng)軟件廠商解決方案：以微軟、谷歌、IBM為代表的系統(tǒng)解決方案，這批國(guó)際化行業(yè)巨頭占有從操

4、作系統(tǒng)到瀏覽器到已整合的海量信息正逐步構(gòu)建其全球化服務(wù)的云平臺(tái)，對(duì)高校、政府、企業(yè)和中小學(xué)校提供服務(wù)，其教育云解決方案的多以模塊化、多構(gòu)件形態(tài)出現(xiàn)，倡導(dǎo)用戶(hù)孤立建設(shè)選擇購(gòu)買(mǎi)大量軟件系統(tǒng)或服務(wù)增大其利潤(rùn)擴(kuò)大市場(chǎng)，這類(lèi)廠商解決方案需謹(jǐn)慎決策，以避免重蹈近年來(lái)各地投入巨資重復(fù)建設(shè)教育城域網(wǎng)造成效益低下的浪費(fèi)現(xiàn)象。3、 硬件廠商解決方案：以聯(lián)想、惠普、曙光為代表的教育云解決方案，這類(lèi)方案同樣側(cè)重于IAAS基礎(chǔ)架構(gòu)層，重點(diǎn)關(guān)注服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、處理能力和響應(yīng)速度。這類(lèi)解決方案也僅解決了教育云方案的部分需求。如聯(lián)想最近在山東省淄博市桓臺(tái)世紀(jì)中學(xué)構(gòu)建的聯(lián)想“教育云”數(shù)字化校園整體解決方案，引入云終端和平板電腦，

5、降低了運(yùn)維以及人力成本。（圖為學(xué)生在使用聯(lián)想平臺(tái)電腦訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校云平臺(tái)）4、 其他解決方案：ELP電子廠商如愛(ài)國(guó)者、諾亞舟等提出電子教育云終端、電子書(shū)包方案，中科院、清華同方等提出的集成云方案，華師京城、漢王等以電子白板數(shù)字校園為重心的解決方案，各有特色，同樣均解決了教育云平臺(tái)中的部分子云需求。5、 教育部制定我國(guó)教育信息化發(fā)展規(guī)劃構(gòu)建國(guó)家教育云： 今年3月，為推進(jìn)落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于教育信息化的總體部署，教育部組織編制了教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)劃），強(qiáng)調(diào)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。制定和實(shí)

6、施規(guī)劃，建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重大意義。規(guī)劃提出實(shí)施“中國(guó)數(shù)字教育2020”行動(dòng)計(jì)劃，建設(shè)教育云資源平臺(tái)，建設(shè)20000門(mén)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源。三、 亞洲教育網(wǎng)“三網(wǎng)合一智慧教育云”解決方案亞洲教育網(wǎng)是國(guó)內(nèi)最早建設(shè)教育云平臺(tái)的專(zhuān)業(yè)企業(yè)，早在2009年已建成國(guó)內(nèi)第一個(gè)教育云平臺(tái)青川教育云平臺(tái)，總結(jié)國(guó)內(nèi)已建或在建的教育云解決方案，如寶安教育云平臺(tái)、海峽城教育云平臺(tái)、中科院東莞教育云方案、部分高校教育云方案、重慶教育云

7、方案、深圳教育云方案、無(wú)錫教育云方案等，參考國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)如微軟、谷歌、英特爾、聯(lián)想、IBM等方案后形成亞洲教育獨(dú)特的“中國(guó)三網(wǎng)合一智慧教育云”解決方案。教育部制定的教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）為新時(shí)期各地實(shí)施教育云戰(zhàn)略指明了方向，但中國(guó)各地區(qū)發(fā)展有著巨大差異，各地應(yīng)根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)、文化和信息化現(xiàn)狀制定恰當(dāng)?shù)慕逃茦?gòu)建規(guī)劃，亞洲教育網(wǎng)建議各地總體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐步探索、勇于創(chuàng)新，以素質(zhì)教育和教育質(zhì)量提升為核心，以面向未來(lái)的智慧教育云為目標(biāo)，以國(guó)家教育信息化戰(zhàn)略為方向，避免重復(fù)投資和低效投入，建設(shè)動(dòng)態(tài)變化逐步完善的“三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)”。亞洲教育網(wǎng)教育云方案有如下特點(diǎn)：1、

8、具有先進(jìn)性、靈活性、開(kāi)放性、成長(zhǎng)性、包容整合強(qiáng)的特點(diǎn)亞洲教育網(wǎng)的“三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)”整合國(guó)際國(guó)內(nèi)各家教育云解決方案所長(zhǎng)，以核心平臺(tái)為基礎(chǔ)，整合各家優(yōu)勢(shì)，通過(guò)大量中間件開(kāi)發(fā)，可靈活接入各種軟硬件系統(tǒng)，緊跟國(guó)際和國(guó)內(nèi)趨勢(shì)，以動(dòng)態(tài)和變化設(shè)計(jì)理念規(guī)劃，是目前國(guó)內(nèi)最科學(xué)和先進(jìn)的解決方案。2012年5月，將聯(lián)合中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)在某地召開(kāi)國(guó)家十二五“素質(zhì)教育云平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用”開(kāi)題會(huì)，將更快完善各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和部門(mén)的需求，加快云平臺(tái)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。2、 三網(wǎng)合一的特點(diǎn)：亞洲教育網(wǎng)的“三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)”是典型的跨平臺(tái)設(shè)計(jì)，支持“互聯(lián)網(wǎng)電信網(wǎng)廣電網(wǎng)”三網(wǎng)融合模式，超越了現(xiàn)階段大多數(shù)教育云平臺(tái)僅以互

9、聯(lián)網(wǎng)為核心的狹隘思路，對(duì)未來(lái)構(gòu)建面向公眾和社會(huì)和國(guó)際化云平臺(tái)具有戰(zhàn)略意義。3、 與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是智慧城市、智慧校園的必備技術(shù)，更是智慧教育云平臺(tái)必須引入的技術(shù)，從電子考場(chǎng)到電子閱卷，從安全監(jiān)控到后勤管理，從一卡通到系統(tǒng)互聯(lián),物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合能讓教育云平臺(tái)具有監(jiān)測(cè)、判斷、處理、應(yīng)變能力，讓教育云平臺(tái)具有視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)紅外RFID等感知功能。4、 逐步建成智慧云平臺(tái)通過(guò)建設(shè)云平臺(tái)智能系統(tǒng)，可以管理用戶(hù)的記憶、知識(shí)、進(jìn)程，可以對(duì)外界需求智能處理，如及時(shí)報(bào)告班級(jí)、學(xué)校、地區(qū)考勤情況、火警盜警自動(dòng)啟動(dòng)、地區(qū)教育質(zhì)量動(dòng)態(tài)報(bào)告等。5、 覆蓋移動(dòng)電信聯(lián)通廣電用戶(hù)教育云平臺(tái)的必須同時(shí)服務(wù)于移動(dòng)、電信、

10、聯(lián)通、廣電等運(yùn)營(yíng)商用戶(hù)，實(shí)現(xiàn)手機(jī)、電腦、電視的暢通訪(fǎng)問(wèn)。6、 與教育部規(guī)劃接軌完全符合教育部國(guó)家云規(guī)劃，未來(lái)可靈活融入國(guó)家云平臺(tái)，成為國(guó)家云平臺(tái)的子云，同時(shí)加強(qiáng)國(guó)際云建設(shè)，可成為國(guó)家云的延伸和擴(kuò)展。7、 保護(hù)原有投資，符合總體規(guī)劃、分步實(shí)施、降低風(fēng)險(xiǎn)原則 保護(hù)現(xiàn)有校園網(wǎng)和教育城域網(wǎng)的投資，通過(guò)開(kāi)發(fā)中間件實(shí)施整合和統(tǒng)一管理，未來(lái)建設(shè)中分步實(shí)施，動(dòng)態(tài)投入，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，避免早期靜態(tài)投資幾年落后的現(xiàn)象。8、 靈活融入智慧城市中亞洲教育網(wǎng)的“三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)”作為城市智慧云中的行業(yè)子云，可融入全市的數(shù)字城市云和國(guó)家數(shù)字云，與電子政務(wù)云、3G移動(dòng)云、電子商務(wù)云、醫(yī)療衛(wèi)生云、環(huán)保云、物聯(lián)網(wǎng)等融為

11、一體。9、 完全面向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，蘋(píng)果手機(jī)、三星手機(jī)、平板電腦讓人們隨時(shí)隨地都能上網(wǎng)，亞洲教育網(wǎng)教育云平臺(tái)針對(duì)移動(dòng)互聯(lián)設(shè)計(jì)，將讓人們可以隨時(shí)隨地管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、交流。某市某區(qū)“三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)”分三期完成：1、首期目標(biāo)：2012年5月2012年8月完成某區(qū)及下屬學(xué)校機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)教育云搭建2、二期目標(biāo)：2012年9月2013年8月完成某區(qū)及下屬學(xué)校機(jī)構(gòu)的智慧教育云搭建3、三期目標(biāo)：2013年9月2014年8月根據(jù)行業(yè)技術(shù)成熟性，完成全區(qū)終身學(xué)習(xí)云、社區(qū)服務(wù)云、4G云平臺(tái)、教學(xué)云、資源云、管理云等整體云設(shè)計(jì)。某市某區(qū)“三網(wǎng)合一智慧教育云平臺(tái)”的首期具體目標(biāo)是建成如下

12、九大子云平臺(tái)：一、 建成某市某區(qū)未成年人綠色子云平臺(tái)；二、 建成某市某區(qū)教研培訓(xùn)子云平臺(tái)；三、 建成某市某區(qū)教學(xué)子云平臺(tái)；四、 建成某市某區(qū)互動(dòng)電視教育子云平臺(tái)；五、 建成某市某區(qū)教育資源子云平臺(tái)；六、 建成某市某區(qū)數(shù)字圖書(shū)館子云平臺(tái)；七、 建成某市某區(qū)教育管理子云平臺(tái)；八、 建成某市某區(qū)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育子云平臺(tái)；九、 建成某市某區(qū)全部學(xué)校/班級(jí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)校/班級(jí)的校校通和班班通。第二章 建設(shè)某區(qū)素質(zhì)教育云平臺(tái)的必要性和緊迫性亞洲教育網(wǎng)為某市某區(qū)建設(shè)的素質(zhì)教育云平臺(tái)是既相對(duì)獨(dú)立（私有云），又是開(kāi)放國(guó)際化的共建共享平臺(tái)（公共云），集教學(xué)、管理、溝通于一體，建設(shè)素質(zhì)教育云平臺(tái)的行業(yè)背景如下：一、

13、 全球和中國(guó)數(shù)字化浪潮背景下，教育云成為教育信息化應(yīng)用必要解決方案2012年1月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第29次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（以下簡(jiǎn)稱(chēng)報(bào)告）。 報(bào)告顯示，截至2011年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破5億，手機(jī)網(wǎng)民達(dá)3.56億，其中青少年網(wǎng)民超過(guò)2.82億，74%以上通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)。中國(guó)社科院信息化研究中心專(zhuān)家在互聯(lián)網(wǎng)周刊指出，我們正處在一個(gè)數(shù)字移民的高峰期。網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5億，這已相當(dāng)于一個(gè)大洲的人口；一年增長(zhǎng)5000多萬(wàn)，相當(dāng)于一個(gè)中等國(guó)家的人口。這是從實(shí)體空間向互聯(lián)網(wǎng)的虛擬空間的“移民”，表明人們把工作和生活的更多內(nèi)容轉(zhuǎn)移到了互聯(lián)網(wǎng)上，影響青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境正發(fā)

14、生巨大變革，數(shù)字化浪潮對(duì)現(xiàn)代教育提出新挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)服務(wù)和應(yīng)用空前發(fā)展，在綜合門(mén)戶(hù)網(wǎng)、游戲網(wǎng)、社交網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，為未成年人專(zhuān)屬的綠色網(wǎng)站非常匱乏，大量的教育局網(wǎng)站、校園網(wǎng)站沒(méi)有吸引學(xué)生的內(nèi)容，學(xué)生被摩爾莊園、塞爾號(hào)、QQ農(nóng)場(chǎng)、成人網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，甚至上癮，百度新浪中的大量論壇貼吧垃圾信息充斥,網(wǎng)絡(luò)成為家長(zhǎng)和教師心中的洪水猛獸，時(shí)代呼喚開(kāi)放共享靈活的教育云平臺(tái)，教育部門(mén)/學(xué)校/教師/家長(zhǎng)/學(xué)生需要三網(wǎng)合一的教育管理平臺(tái)，現(xiàn)有校園網(wǎng)、教育網(wǎng)“信息孤島”更是急待整合成共建共享的素質(zhì)教育云平臺(tái)。二、教育云平臺(tái)是突破教育信息化應(yīng)用瓶頸的最佳方案:中國(guó)教育信息化從2000年起實(shí)現(xiàn)“校校通”工程，學(xué)校電腦數(shù)

15、量達(dá)千萬(wàn)臺(tái)，校園網(wǎng)和教育網(wǎng)超過(guò)5萬(wàn)個(gè)，2006年啟動(dòng)的“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育百億工程”對(duì)全國(guó)教育化事業(yè)起到了有力的推動(dòng)作用，網(wǎng)絡(luò)和硬件基礎(chǔ)普及，但教育信息化有待于深入應(yīng)用，迫切需要為課程改革和素質(zhì)教育構(gòu)建開(kāi)放共享的網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)，補(bǔ)充社區(qū)教育，并為公眾提供教育信息服務(wù)。三、 課程改革和素質(zhì)教育需要新一代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育云 2010國(guó)務(wù)院發(fā)布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào) “到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)，集教學(xué)、溝通、管理于一體的素質(zhì)教育云平臺(tái)是解決各地教育信息化弊端的有效辦法，從現(xiàn)實(shí)推廣效果看，亞洲教育網(wǎng)的為災(zāi)后青川建設(shè)的青川教育云平臺(tái)深受當(dāng)?shù)亟?/p>