教案設(shè)計(jì) (8)

1、小賀卡中的大問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)吉林市豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 柏衛(wèi)華小賀卡中的大問(wèn)題吉林市豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 柏衛(wèi)華一教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)小賀卡中的大問(wèn)題（你寄過(guò)賀卡嗎？）二教材說(shuō)明在學(xué)生學(xué)習(xí)完“統(tǒng)計(jì)”這一單元后，教材從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，安排了“你寄過(guò)賀卡嗎？”這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)查找和閱讀信息，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)求平均數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題，并通過(guò)小組合作討論交流，提出解決問(wèn)題的方案，同時(shí)付諸實(shí)施。使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。另一方面，通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生從身邊的“小事”中發(fā)現(xiàn)它背后的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)

2、保和節(jié)約意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的三維目標(biāo)。為強(qiáng)調(diào)這小小賀卡的背后隱藏問(wèn)題之大，我將課題改為小賀卡中的大問(wèn)題三教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)閱讀資料，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和求平均數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中存在的問(wèn)題。2通過(guò)交流合作，提出解決問(wèn)題的方案，同時(shí)付諸實(shí)施，使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳目光，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保和節(jié)約意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。培養(yǎng)他們關(guān)心別人幫助他人的好品質(zhì)。四重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀信息，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上解決問(wèn)題。難點(diǎn)：根據(jù)閱讀信息的內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果的分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。五教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課

3、件課前師生共同收集有關(guān)森林的作用及砍伐森林所帶來(lái)的災(zāi)害方面的信息統(tǒng)計(jì)表計(jì)算器。六教學(xué)過(guò)程（一）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)1同學(xué)們，今天柏老師給大家?guī)?lái)幾張照片，想不想看一看？(想)。請(qǐng)你一邊看一邊猜一猜，這幾張照片是什么時(shí)間拍的？（課件出示節(jié)日?qǐng)D片）學(xué)生觀看并指名猜。2師：他說(shuō)是節(jié)日，大家都同意嗎？你們都非常聰明，猜對(duì)了。柏老師再問(wèn)問(wèn)你們，在過(guò)節(jié)的時(shí)候，你都收到過(guò)什么禮物？（指名說(shuō)）3師：那你收到過(guò)這樣的禮物嗎？（課件出示賀卡圖片，配風(fēng)鈴聲）4師：愿意把你去年收到過(guò)多少?gòu)堎R卡告訴大家嗎？（學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)）5師：想不想知道我們?nèi)嗤瑢W(xué)在去年大約一共收了多少?gòu)堎R卡？6師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各小組統(tǒng)計(jì)完成

4、后，請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著統(tǒng)計(jì)結(jié)果到前面來(lái)。我們將結(jié)果匯總后，還要利用這些數(shù)據(jù)。A學(xué)生分小組統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)完成后，小組長(zhǎng)把統(tǒng)計(jì)結(jié)果輸入到電腦中的統(tǒng)計(jì)表中。B小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組去年收到賀卡情況，其他同學(xué)看屏幕上統(tǒng)計(jì)表或聽小組長(zhǎng)匯報(bào)用計(jì)算機(jī)快速地計(jì)算出全班同學(xué)去年共收到多少?gòu)堎R卡。7師：全校有69個(gè)教學(xué)班，以我們班為例，全校同學(xué)去年大約會(huì)收到多少?gòu)堎R卡呢？（課件出示問(wèn)題）（1）指名說(shuō)一說(shuō)，要解答這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎樣做。（2）學(xué)生計(jì)算，教師巡視。（3）板書：全校同學(xué)去年收到賀卡約張8師：看了這個(gè)數(shù)字，你能聯(lián)想到什么？（指名說(shuō)一說(shuō)）（二）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題一：破壞森林1師：柏老師這里有幾條信息，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（課件出示信

5、息生產(chǎn)2000張賀卡要消耗一棵3米高的大樹。）學(xué)生默讀2師：讀了這條信息，結(jié)合我們剛才計(jì)算出的數(shù)字。你想知道什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“我想知道，制作這些賀卡要砍伐多少棵大樹？”）3師：這也是柏老師想知道的，那好，就請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，僅我們學(xué)校這些賀卡要砍伐多少棵大樹？（課件出示問(wèn)題）4（學(xué)生計(jì)算匯報(bào)）指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的，結(jié)果是多少棵？板書：要砍伐大樹 棵5師：請(qǐng)大家看第二條信息。（課件出示第二條信息：北京市每年賀卡郵寄量在3000多萬(wàn)張，相當(dāng)于砍伐十年生樹木一萬(wàn)多棵。）6師：老師聽到大家的驚嘆聲，一萬(wàn)多棵樹?。∵@幾乎是一座森林了。同學(xué)們，讀了這條信息，你想到了什么呢？指名說(shuō)一說(shuō)自己的看法

6、。7小結(jié)：同學(xué)們想了很多，閉上眼睛我們仿佛看到了一棵棵參天大樹被無(wú)情地砍倒，最后變成一張張賀卡一張張紙被我們浪費(fèi)掉了。這樣做的直接后果是什么呢？(板書:破壞森林)8師：你們知道森林的作用和過(guò)度砍伐森林會(huì)帶來(lái)哪些災(zāi)難嗎？課前老師讓大家收集了這兩方面的信息，昨天有幾名同學(xué)把收集到的信息刻成光盤或存進(jìn)磁盤帶到了學(xué)校，老師幫他們簡(jiǎn)單地進(jìn)行了整理，現(xiàn)在就請(qǐng)他們介紹給大家。學(xué)生介紹信息，并說(shuō)一說(shuō)這些信息是從哪里獲得的。9師：其他學(xué)生也進(jìn)行查找了嗎？有收獲嗎？這么多人都找到了信息，你們真棒。可是課堂時(shí)間有限，不能每個(gè)同學(xué)都到前面來(lái)說(shuō)，就請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，可以嗎？學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視并參與。10師：

7、老師也從網(wǎng)上下載了幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（課件先后出示森林美景和遭破壞后的荒涼景象，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)看了這兩組圖片，有什么不同的感受？）11師：同學(xué)們，你們喜歡哪一組圖片呢？既然我們不愿意看到荒涼的景象，那么，我們以后應(yīng)該怎樣做呢？問(wèn)題二：浪費(fèi)金錢1師：老師再問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們買的賀卡一般都是多少錢一張？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書。）2師：如果我們想知道買這些賀卡需要多少錢，應(yīng)該按哪個(gè)價(jià)格計(jì)算呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要先求出賀卡的平均價(jià)格，并說(shuō)出應(yīng)該怎樣計(jì)算賀卡的平均價(jià)格。）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)，教師板書。3師：這真是個(gè)好辦法，現(xiàn)在我們能計(jì)算買這些賀卡需要多少錢了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速地計(jì)算。（指名說(shuō)得數(shù)，

8、板書：共需要元）4師：這么多的錢，如果不買賀卡，我們能做哪些有意義的事呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）5師：大家說(shuō)的事老師認(rèn)為都非常有意義。但是，相信你看了以下幾張圖片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一件更值得去做的事。6師：（播放圖片）從這些孩子充滿渴望的眼神中，你能看出他們最想要的是什么嗎？那么現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們這些錢可以做什么？板書：資助失學(xué)兒童。7師：你們知道每個(gè)孩子每年上學(xué)費(fèi)用是多少嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（指名猜）8師：告訴你們，每個(gè)孩子每年上學(xué)的費(fèi)用只需要300元，那么，我們這些錢可以資助多少名失學(xué)兒童呢？（課件出示問(wèn)題，指名說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣計(jì)算這個(gè)問(wèn)題。）請(qǐng)同學(xué)們快速地計(jì)算。學(xué)生匯報(bào)9小結(jié)：錢用得沒(méi)有意義，是一種什么行為

9、？板書：浪費(fèi)金錢同學(xué)們都是充滿愛心的孩子，想一想如果我們把這些買賀卡的錢全部用來(lái)捐助失學(xué)兒童，那么它的價(jià)值將不僅僅是祝福，更多的是希望關(guān)心和關(guān)愛。10總結(jié)：請(qǐng)大家看黑板，剛才我們看了圖片，讀了信息，結(jié)合我們的計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指板書引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出賀卡背后隱藏的問(wèn)題。）看來(lái)，這小賀卡里還真藏著大問(wèn)題，板書課題：小賀卡中的大問(wèn)題學(xué)生齊讀。（三）解決問(wèn)題課內(nèi)拓展：1師：說(shuō)了這么多，祝福依然還是要表達(dá)的，除了郵寄賀卡，我們還能用哪些方式表達(dá)祝福呢？2師：看了那么多災(zāi)難，大家都知道了環(huán)保的重要。地球只有一個(gè)，除了節(jié)約用紙，我們還能為保護(hù)地球做些什么呢？3師：大家說(shuō)得非常好，希望大家能說(shuō)到做到，從現(xiàn)

10、在開始，人人都成為環(huán)保小衛(wèi)士，從自我做起，并帶動(dòng)身邊的人保護(hù)我們的地球。最后讓我們一起大聲說(shuō)：“愿我們永遠(yuǎn)擁有美麗的家園。”課外作業(yè)：師：給大家布置兩項(xiàng)作業(yè)，請(qǐng)你選擇其中一項(xiàng)完成。1查找回收廢紙的相關(guān)資料。2制定在以后的學(xué)習(xí)和生活中的節(jié)約方案，帶動(dòng)周圍的人一起節(jié)約各種能源。七板書小賀卡中的大問(wèn)題去年全校同學(xué)收到賀卡 張 一張賀卡： 元 元 元 要砍伐樹木 棵 共需 元 每張賀卡 元 破壞森林 浪費(fèi)金錢 資助 名失學(xué)兒童八教學(xué)反思：課前，學(xué)生通過(guò)多渠道查找，如上網(wǎng)翻閱書籍向師長(zhǎng)請(qǐng)教等，獲得了自己想要的信息，并運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行了整理，最終在課堂上與大家進(jìn)行交流。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生有許多收獲：1學(xué)生經(jīng)歷了查找信息的過(guò)程，增強(qiáng)了查找和整