(完整word版)音樂小課題

1、小學(xué)音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的研究 課題實(shí)施方案一、課題的提出（一）理論意義節(jié)奏是音樂的靈魂和骨架，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分， 一切音樂活動都離不開節(jié)奏感，如唱歌、跳舞、樂器等都是如此。在 小學(xué)音樂教學(xué)中提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和能力， 進(jìn)行音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練 是十分必要，也是必須訓(xùn)練的基本內(nèi)容。但是許多低年級學(xué)生欠缺音 樂節(jié)奏感，無論是唱歌還是律動都沒有準(zhǔn)確的節(jié)奏感與韻律感，更不能準(zhǔn)確操作簡單的打擊樂。因此，有必要對此類問題的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行 研究，以此來提高低段小學(xué)生音樂節(jié)奏感的課堂教學(xué)效果， 培養(yǎng)其音 樂節(jié)奏感。（二）實(shí)踐意義1 .小學(xué)音樂教育的首要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過研究， 使教師在課堂教

2、學(xué)中能運(yùn)用各種新穎、有特色的教學(xué)方法與手段激發(fā) 和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，從而提高音樂課堂教學(xué)的有效性。2 .通過培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究，讓節(jié)奏與生活溝通起來， 同時(shí)將節(jié)奏訓(xùn)練滲透于音樂律動、游戲之中，借助打擊樂器的訓(xùn)練， 激發(fā)孩子對音樂節(jié)奏活動的興趣，為孩子營造廣闊的音樂節(jié)奏空間， 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、音樂記憶能力、音樂領(lǐng)悟能力、音樂審美 能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達(dá)能力，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性與積極性，讓其從中體驗(yàn)快樂，并對節(jié)奏有更細(xì)致、全面、 深刻的理解與掌握。3 .通過研究，更新教師教育教學(xué)觀念，提高創(chuàng)新教育的意識，同時(shí)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，解決課堂教學(xué)中常遇的問題與難

3、點(diǎn)， 提 高教學(xué)效果，并提高參與教研的教師的理論水平和教科研水平， 促進(jìn) 教師的專業(yè)成長。二、課題的界定節(jié)奏感：是指具有敏銳、敏捷的感受、領(lǐng)會和能正確表達(dá)音樂作 品的音值相互關(guān)系的能力。音樂節(jié)奏感： 指表演者能根據(jù)音樂節(jié)拍速度的要求， 表現(xiàn)節(jié)奏 速度的穩(wěn)定感和隨節(jié)奏變化表現(xiàn)的靈敏性和適應(yīng)性 ，并能自然地表現(xiàn) 節(jié)拍重音與非重音的強(qiáng)弱感 。三、研究目標(biāo)1 .通過本課題的研究，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣與積極性。2 .通過本課題的研究，探索學(xué)生音樂節(jié)奏感訓(xùn)練的教學(xué)策略， 培養(yǎng)低段小學(xué)生音樂節(jié)奏感與音樂感受力。3 .通過本課題的研究，拓展與延伸訓(xùn)練小學(xué)生音樂節(jié)奏感的方 法與途徑，多方位開發(fā)學(xué)生的音樂智力

4、，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。四、研究內(nèi)容（一）小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣及掌握音樂節(jié)奏的現(xiàn)狀的調(diào)查研究。1 .低段小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂現(xiàn)狀的調(diào)查2 .低段小學(xué)生掌握音樂節(jié)奏的程度的調(diào)查。（二）在音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)低段學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究。1 .挖掘生活中的節(jié)奏融入到音樂課堂教學(xué)中讓學(xué)生 感知節(jié)奏的研究。2 .借助柯達(dá)伊節(jié)奏教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生感受與表現(xiàn)節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱 的能力的研究。3 .借助民間與自制打擊樂器并創(chuàng)編簡單節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練來培 養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究。（三）在課外培養(yǎng)低段學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究。1 .利用媒體資源有規(guī)律地播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂讓學(xué)生聆聽，培 養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究。2 .成立藝術(shù)團(tuán)，

5、組建少兒合唱團(tuán)、鼓號隊(duì)、韻律操隊(duì)、舞蹈團(tuán)、 主持人班等課外活動團(tuán)隊(duì)并進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感，從而提高學(xué)生音樂能力的研究。3 .積極開展專題性、競賽性、趣味性、服務(wù)性等豐富多彩的音樂 活動培養(yǎng)低段小學(xué)生音樂節(jié)奏感、展示與提高學(xué)生音樂能力的研究。五、研究方法1 .調(diào)查法：主要是通過問卷調(diào)查，召開座談會，個(gè)體調(diào)查、訪談 等方式對學(xué)生各方面能力發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查并分析研究。2 .實(shí)驗(yàn)法：選擇部分適宜課堂中訓(xùn)練學(xué)生音樂節(jié)奏感的內(nèi)容與課 題進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究。3 .行動研究法：在自然、真實(shí)、動態(tài)的工作情境下采取邊研究、 邊實(shí)踐、邊改進(jìn)、邊完善的方法開展行動研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握 第

6、一手資料，解決實(shí)際操作中遇到的問題。4 .專題研討法：分階段召開專題研討會，提高教師理論知識，總 結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析各階段實(shí)驗(yàn)研究過程出現(xiàn)的問題，尋找對策，提出 改進(jìn)的辦法，并形成文字材料。5 .文獻(xiàn)研究法：通過廣泛查閱相關(guān)文獻(xiàn)，綜述論證，學(xué)習(xí)、借鑒 和運(yùn)用已有的研究成果和方法，以保證本課題研究定位準(zhǔn)確、方向正 確。六、課題實(shí)施1 .加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化課題管理。在管理方法上實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分 層管理、分層實(shí)施、分段研討”，逐步形成一套科學(xué)化系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)， 并落實(shí)“三個(gè)”到位，即校長抓課題工作思路到位；領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo) 小組成員指導(dǎo)到位；教導(dǎo)處、教研處管理到位。并且，課題組成員能 自覺、積極地投入到課題

7、研究的活動之中。2 .培訓(xùn)教師，更新觀念。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織課題組教師利用音樂教 研組學(xué)習(xí)時(shí)間和集體備課時(shí)間進(jìn)行有關(guān)理論學(xué)習(xí)，用正確的教育思想， 先進(jìn)的教育理念武裝實(shí)驗(yàn)教師，讓教師獲得明晰的理念，使研究和教學(xué) 實(shí)踐朝正確的方向發(fā)展。3 .為了確保試驗(yàn)的順利進(jìn)行，邀請教研室的專家湯蘇民老師對 課題研究進(jìn)行指導(dǎo)。4 .嚴(yán)把課題研究實(shí)驗(yàn)關(guān)。課題組實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真上好每一堂研 討課，課題組成員要邊研究邊學(xué)習(xí)，及時(shí)反饋進(jìn)展情況，并做適當(dāng)調(diào)控, 把研究有效地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去，并即時(shí)總結(jié)，積累、整理研究資 料。5 .定期召開課題實(shí)驗(yàn)專題研討會，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的研討，定 期撰寫優(yōu)秀論文及優(yōu)秀案例、反思，并采

8、取行動研究法、問卷調(diào)查法、 數(shù)據(jù)分析法和對比法等多種方法對課題實(shí)驗(yàn)過程中師生情況進(jìn)行分析評 價(jià)。七、基本原則在課題的探索與實(shí)踐中，應(yīng)遵循以下原則：1 .整體性原則：要從整體目標(biāo)出發(fā)，正確處理好教學(xué)目標(biāo)與教 學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一要求與發(fā)揮個(gè)性之間的關(guān)系，把課程作為整體，研究課 視為部分，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容恰當(dāng)、合理組合。2 .活動性原則：創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動與游戲，讓學(xué)生 在活動中、在參與中、在親身的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué) 生音樂節(jié)奏感，音樂審美能力。3 .趣味性原則：依據(jù)音樂課“寓教于樂”特點(diǎn)，努力做到以學(xué)生 感興趣的、熟悉的事物出發(fā)來確定活動內(nèi)容，力求新穎、生動、形式 靈活多樣，

9、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。4 .差異性原則：不僅要尊重個(gè)體差異，還應(yīng)尊重性別差異。 考慮不同學(xué)生的心理需要，及早發(fā)現(xiàn)一些有特殊音樂才能的學(xué)生。5 .發(fā)展性原則：“面向全體、創(chuàng)新發(fā)展”，選擇具有普遍意義的、有代表性的主題內(nèi)容，重視發(fā)揮音樂教育的樂中教、玩中學(xué)， 真正把教學(xué)與游戲、學(xué)與玩結(jié)合起來，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。八、研究的步驟課題研究的分為三個(gè)階段：第一階段：1 .學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于音樂節(jié)奏相關(guān)的知識，查閱有關(guān) 音樂節(jié)奏教學(xué)方法的相關(guān)資料。2 .請專家對課題進(jìn)行認(rèn)證，申報(bào)、宣傳、發(fā)動。3 .組織和培訓(xùn)參加實(shí)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)與本課題研究相關(guān)的理論，更新觀念，提高認(rèn)識。4 .完成學(xué)生掌握

10、音樂節(jié)奏感現(xiàn)狀問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析、個(gè)別訪談、 調(diào)查分析、。5 .制定課題研究方案、計(jì)劃、建立機(jī)構(gòu)，請課題組專家進(jìn)行指導(dǎo)。6 .開展實(shí)驗(yàn)專題研究：影響學(xué)生掌握音樂節(jié)奏感的原因的分析研究。第二階段：1 .開展專題性的研究：開展培養(yǎng)低段小學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究。(1)挖掘生活中的節(jié)奏融入到音樂課堂教學(xué)中讓學(xué)生感知節(jié)奏的 研究。(2)借助柯達(dá)伊節(jié)奏教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生感受與表現(xiàn)節(jié)奏快慢、強(qiáng)弱 的能力的研究。(3)借助民間與自制打擊樂器并創(chuàng)編簡單節(jié)奏進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練來培 養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究。2 .音樂節(jié)奏教學(xué)觀摩課研討活動。3 .撰寫培養(yǎng)小學(xué)低段學(xué)生音樂節(jié)奏感的有關(guān)教研論文、案例及反 思。4 .階段性小結(jié)。第三階段：1 .開展專題性的研討活動：開展培養(yǎng)低段小學(xué)生音樂節(jié)奏感的研 究。(1)利用媒體資源有規(guī)律地播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂讓學(xué)生聆聽培 養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的研究。(2)成立藝術(shù)團(tuán)，組建合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、鼓號隊(duì)、韻律操隊(duì)、主 持人班等課外活動團(tuán)隊(duì)