完善管理機制

1、完善管理機制，提升管理水平，努力建設(shè)自控型班組陽泉運用車間簡子溝作業(yè)場建設(shè)自控型班組，使職工在思想上逐步養(yǎng)成嚴(yán)格落實標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、提高自控互控能力的行為習(xí)慣，自覺由傳統(tǒng)管理的被動執(zhí)行狀態(tài)， 轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃勇鋵崢?biāo)準(zhǔn)的自我控制狀態(tài)， 是推進(jìn)和諧鐵路建設(shè)，構(gòu)建和 諧企業(yè)的迫切要求，是提高站段管理能力的基礎(chǔ)工程。 而要搞好自控 型班組建設(shè)是一項有一定難度的系統(tǒng)工程， 需要我們在實踐中不斷得 探索、總結(jié)、交流、改進(jìn)。一、擺正班組位置是建設(shè)自控型班組的首要條件充分認(rèn)識班組在企業(yè)中的重要地位和作用，是增強干部、職工建 設(shè)自控型班組積極性的首要條件和重要環(huán)節(jié)。 認(rèn)識深，決心才能大； 決心大，積極性才能咼。第一，班組

2、是安全生產(chǎn)的前沿。班組作為企業(yè)中最小的生產(chǎn)組織 單元，是安全生產(chǎn)最重要的一道防線，如果這道安全防線失守，就會 導(dǎo)致難以想象的后果。因此，抓安全必須從班組抓起，牢牢筑起安全 第一道防線。第二，班組是企業(yè)管理的終點。班組是企業(yè)管理的最終實踐者， 沒有班組管理，企業(yè)管理工作就沒有完成，安全生產(chǎn)、技術(shù)應(yīng)用、經(jīng) 濟(jì)核算、文明建設(shè)等企業(yè)的各項工作就不能完成。 只有班組管理水平 提高了，才能保證企業(yè)整體管理水平的提高。第三，班組是提素育人的搖籃。通過開展班組建設(shè)活動?？梢宰?每一名職工在班組這個平臺上展示作為， 錘煉提高，為優(yōu)秀人才的脫 穎而出創(chuàng)造公平競爭的機會。教育全體職工以對自己、對家庭、對他 人高度負(fù)

3、責(zé)的態(tài)度管好自己，端正自己的思想意識，控制約束自己的 行為，主動提高自己的素質(zhì)，更好地適應(yīng)新形勢，為自己的生存發(fā)展 創(chuàng)造基本條件。第四，班組是凝心聚力的團(tuán)隊。班組是職工之家，職工的榮譽感 往往是通過班組來體現(xiàn)。班組建設(shè)的水平提高了，職工的主人翁責(zé)任 感和使命感就會增強，就會把企業(yè)利益和自身利益緊緊聯(lián)系起來，自覺投身到企業(yè)改革與發(fā)展中去，企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力也會明顯增 強。班組是提高企業(yè)安全、經(jīng)營、管理水平的出發(fā)點和落腳點，只有 抓好班組建設(shè)，企業(yè)的安全才有保障，企業(yè)的發(fā)展才有根基，才能適 應(yīng)改革發(fā)展的現(xiàn)實需要。可以說，企業(yè)的生存發(fā)展，成在班組，敗也 在班組。二、以人為本是建設(shè)自控型班組的的根本

4、自控型班組建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，需要人人參與。只有堅持以 人為本，把班組每個人的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動起來， 把班組人員的能 力充分發(fā)揮出來，人盡其才、物盡其用，使職工真正認(rèn)識自己的價值， 自覺自愿履行自己的職責(zé)，才能實現(xiàn)真正意義上的安全自控。一是要健全民主制度，強化民主管理。搞好自控型班組建設(shè)，班組長必須從 單干型”轉(zhuǎn)向 群管型”，充分發(fā)揮和調(diào)動每個班組成員 的積極性，使全體人員都能來參管、議管。通過班務(wù)公開管理制度， 使班組每一名成員成為內(nèi)部管理的主體， 定期召開班務(wù)會。圍繞生產(chǎn) 任務(wù)、工作質(zhì)量、規(guī)章制度等進(jìn)行專題討論，引導(dǎo)職工形成一致意見。對班組的各項工作通過集體討論制定出嚴(yán)格的班組管理制度

5、，實行定人定項管理，將考核指標(biāo)量化到個人，建立健全班組管理臺帳。使班 組成員看到干多干少、干好干壞不一樣。通過班務(wù)公開，進(jìn)一步增強 班組分配和獎罰透明度，充分體現(xiàn)“按勞分配”的原則，激發(fā)班組成 員干好本職工作的主動性、積極性。充分體現(xiàn)效益分配公平、公正、 公開的原則。二是要重視加強班組的思想理論建設(shè)。 把班組學(xué)習(xí)作為思想建設(shè) 的工作園地，全面宣傳企業(yè)的精神文明建設(shè)， 把企業(yè)精神溶入班組精 神之中，教育職工樹立正確的人生觀，價值觀，以主人翁的姿態(tài)，理 直氣壯地參與班組管理；鼓勵人人參與施教，培養(yǎng)職工為集體利益、 群眾利益去拼搏的精神；要加強班組的政治思想工作，關(guān)心職工利益、 了解職工的疾苦、掌握

6、職工心理，有針對性的開展形式多樣的思想政 治工作。把思想工作做到每個職工的心坎上，說一句關(guān)心的話，道一 聲親切的問候，解決一個小小的困難，讓職工及時感受到班組這個大 家庭的溫暖，增強班組的凝聚力和聚合力。三是要積極培育班組員工的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要開展多種形式的業(yè)務(wù)培 訓(xùn)，定期進(jìn)行崗位練兵活動。要本著對職工負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)的精神， 鼓勵職工邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，在學(xué)習(xí)中體會，在體會中進(jìn)步，在進(jìn) 步中實踐，在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高。熟練掌握技術(shù)，提升實作 能力，適應(yīng)日夜發(fā)展的新裝備、新技術(shù)、新要求的需要，適應(yīng)新形勢、 新思路、新機制的需要，跟上時代的發(fā)展不掉隊。三、完善管理機制是建設(shè)自控型班組的基礎(chǔ)一是

7、完善管理標(biāo)準(zhǔn)。按照簡明、適用的原則，結(jié)合實際，制定班組管理標(biāo)準(zhǔn)。所謂簡明，就是簡單明了，不搞過于復(fù)雜的文本，使職 工一聽就明白；所謂適用，就是要符合班組實際。做到既符合上級文 件規(guī)定，又能結(jié)合班組自身特點，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，用標(biāo)準(zhǔn)、制 度來規(guī)范班組的行為，規(guī)范工作中的縱向步驟和橫向關(guān)系， 使工作程 序最佳化，把工作中的不安全因素降到最低，把工作成本降到最低， 把各種消耗降到最低，使工作的效益最大化。二是對管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化。對班組各項工作流程進(jìn)行科學(xué)分層、 分類，用通俗易懂、簡單明了的語言制定行為規(guī)范，使職工明白每一 個崗位、每一步程序該做什么、怎么做、做到什么標(biāo)準(zhǔn)；對班組的臺帳、原始記錄和資

8、料進(jìn)行分級、分人管理，職責(zé)明確，責(zé)任到人。三是強化考核獎懲。嚴(yán)格班組“雙達(dá)標(biāo)”考核，將班組自控型建 設(shè)、工作實績與班組長、所在班組職工的經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)掛，嚴(yán)格兌現(xiàn) 獎懲，形成動態(tài)考核，進(jìn)而把班組管理的壓力層層傳遞，使干部有責(zé) 任、工長有壓力、職工有動力。做到“責(zé)、權(quán)、利”的對等、統(tǒng)一， 形成有效的激勵機制。四、班組長是建設(shè)自控型班組的重點班組長在企業(yè)中處于 兵頭將尾”的特殊地位。他們既是班組一切 活動的組織者，又是管理者。班組長工作能力的大小和素質(zhì)的高低對 班組建設(shè)和管理起著至關(guān)重要的作用。因此提高班組長的素質(zhì)是建設(shè) 自控型班組的重點任務(wù)之一，也是適應(yīng)形勢發(fā)展提升管理水平的需要一是要提高班組長的

9、專業(yè)知識素質(zhì)。班組長應(yīng)對自身的綜合素質(zhì) 有一個正確的估價，要有提高自身綜合素質(zhì)的緊迫感， 盡一切努力固 強補弱，避免因自身某個方面的素質(zhì)不夠等原因而影響到班組的健康 發(fā)展。要通過各種方法多學(xué)習(xí)、多實踐，遇到問題虛心求教，在學(xué)習(xí) 和實踐中不斷充實自己，使自己的弱項變強，強項更強，綜合素質(zhì)不 斷提高，工作起來能夠得心應(yīng)手，游刃有余。二是要提高班組長的協(xié)調(diào)管理能力。班組長不僅要工作能力強，而且還要有一定的協(xié)調(diào)能力；不僅要有吃苦耐勞的精神，而且還要調(diào) 動班組人員的積極性，發(fā)動群眾一起干。要清楚僅靠一個人的勞心勞 力是達(dá)不到真正管理好班組的目的的，切忌班組管理變?yōu)榘嚅L管理。 班組長應(yīng)成為集中班員智慧的中

10、心點、 團(tuán)結(jié)友愛的吸鐵石、靠得住的 主心骨、信得過的知心人，善于用信任換來支持，使班組成員明白班 組的事是大家的事、大家的事大家辦。大家都來參與班組管理，成為 班組的主人，創(chuàng)造一個民主、寬松的環(huán)境，使大家都感覺到班組大家 庭的溫暖，使班組充滿生機與活力。三是提高班組長的組織指揮能力。班組長對班組的各項工作要進(jìn) 行科學(xué)合理地安排，應(yīng)知人善任，要了解班組各成員的長處、短處， 在勞動組合中要盡可能地?fù)P長避短， 實現(xiàn)最佳組合，使班組每個人都 有施展自己能力的舞臺。四是提高班組長的責(zé)任意識。班組長應(yīng)具有敬業(yè)愛崗精神，有高 度的事業(yè)心和責(zé)任感。班組長的工作是一項既辛苦、又細(xì)致的工作， 他既要管人，又要管事

11、；既要抓生產(chǎn)，又要抓安全；既要求質(zhì)量，又 要講進(jìn)度，這就決定了班組長應(yīng)該視崗位想責(zé)任， 不斷增強全心全意 為班組服務(wù)的理念，才能推動班組不斷前進(jìn)，不斷創(chuàng)新，出色地完成 各項工作任務(wù)。五、細(xì)節(jié)管理是建設(shè)自控型班組的關(guān)鍵管理在機制，機制在落實，落實在細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)在到位。自控型班 組建設(shè)主體雖然是班組，但離不開上級的檢查指導(dǎo)，更離不開干部的 嚴(yán)格管理，安全自控機制必須有嚴(yán)格的管理來保證其正常的運行。在實踐中，我們深刻認(rèn)識到細(xì)節(jié)管理是建設(shè)自控型班組的關(guān)鍵。1明確分工，形成工作合力。一是對班組自控 9項內(nèi)容進(jìn)行具體 的分工，明確干部各自負(fù)責(zé)的范圍、工作標(biāo)準(zhǔn)和要達(dá)到的效果，做到 職責(zé)明確、責(zé)任到人，形成即分

12、工明確又相互合作的良好局面。二是 對班組工長、副工長所負(fù)責(zé)的具體工作進(jìn)行明確，對工作標(biāo)準(zhǔn)、完成 時間、要達(dá)到的效果以及獎懲條件進(jìn)行規(guī)范， 提高班組骨干工作的積 極性和責(zé)任意識。三是對工作完成情況及時檢查指導(dǎo)。工作布置后， 落實是關(guān)鍵。干部要堅持每天碰頭會詢問工作完成情況， 會后抽查完 成質(zhì)量，堅持定期對班組工作進(jìn)行檢查，提出意見和建議。使各項工 作實現(xiàn)規(guī)范化、日?；垢刹?、職工心往一處想，勁往一處使，工 作形成合力。2.安全教育日常化，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。堅持每天班前安全預(yù)想、班 中安全檢查、班后安全總結(jié)。教育職工 樹立“五種”觀念：一是樹立 明確的目標(biāo)觀念。有目標(biāo)，才有希望。二是樹立正確的位置觀

13、念。正 確認(rèn)識自我價值、正確認(rèn)識自我位置，知道自己要做什么、怎么做、 做到什么程度是做好各項工作的基礎(chǔ)。 三是樹立100- 1= 0的觀念， 時刻保持“三如”意識。四是樹立現(xiàn)場無小事的觀念。進(jìn)入現(xiàn)場，精 神要高度集中，一舉一動都要符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。五是樹立注重細(xì)節(jié)的觀 念。注意習(xí)慣養(yǎng)成，專注做好每件事。3.以取得實效為目的，細(xì)化任務(wù)安排。每一項任務(wù)的安排，要以取得實效為目的，以便于操作為宗旨，進(jìn)行明確的細(xì)化。活動安排，要明確活動分幾個步驟、每步有什么要求、重點工作是什么、什么時間完成什么工作、達(dá)到什么效果。對自控型班組建設(shè)臺帳的規(guī)范，要嚴(yán)格按規(guī)定目錄進(jìn)行逐項、逐盒、逐本、逐條的查對，按標(biāo)準(zhǔn)貼標(biāo)簽。對需要規(guī)范的臺帳，要制定表樣，進(jìn)行統(tǒng)一。對班組“四卷一本”、“日常臺帳”等基礎(chǔ)資料的存放和歸檔，要規(guī)定文件柜每一層放什么， 怎么放；文件夾內(nèi)容要有目錄，記錄要有規(guī)范，實現(xiàn)存放整齊劃一， 井然有序，調(diào)閱、查找一目了然 。要定期對臺帳的填寫和錄入內(nèi)容 進(jìn)行檢查，及時提出意見和建議，督促改進(jìn)。對現(xiàn)場管理，要突出安 全，抓好作業(yè)程序落實，抓好人身安全