聾校班主任工作計劃

1、聾校班主任工作計劃、指導思想:教師的使命就是教育好每一位聾生，而班主任的使命便是以聾生 的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，聾生應以自 己的班主任為榮，班主任也因以自己的聾生而光榮。所以身為班主 任，首先就是要對得起聾生，其次還是要對得起聾生，最后但是要對 得起聾生。二、班級基本情況和目標:我班共有聾生4人。其中男生3人，女生1人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部 隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培 養(yǎng)聾生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班 風。三、工作要點（一）、加強班風建設1、班級工作計劃要以全國少工委頒

2、布的 加強少先隊思想道德教育和深化體驗教 育的意見”為基礎內容，根據(jù)學校德育工作計劃的安排，引導少年兒 童開展各項實踐活動。要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體聾生，促進聾生全面發(fā)展。活動之前要制 定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求 取得主題教育的最大效應。班主任與聾生一起確定好本學期各項活動 的主題，組織和指導聾生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如 主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些 聯(lián)誼活動。2、營造向上氛圍根據(jù)高一聾生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的 班級氛圍。(1)制定班級公約、班風等。(2

3、)布置教室環(huán)境。如設立袖珍圖書角”衛(wèi)生角”金色童年”我們在這里成長”等文化背景。(3)讓聾生參與班級管理，培養(yǎng)聾生的組織能力和責任心，使每個聾生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)聾生的參與意識，提供顯示聾生 才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)聾生的主體 地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。3、班干部培養(yǎng)工作計劃班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心 培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上 以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面”第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠

4、通過干部這個小集體建 立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集 體的組織性、紀律性和進取心，亦即 以面帶面”（二）、班級考核評比1. 加強常規(guī)檢查評比在上學期的基礎上，本學期將不斷完善班主任工作考核細則， 并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切 實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細 抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同 時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班 隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞 規(guī)范秩序”的學校工作 思路，加強對教

5、學常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學 常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，班主任要組織協(xié)調好各科老師合理安 排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出常規(guī)優(yōu)秀班 集體”與單項先進班集體”期末，進行 優(yōu)秀班集體”優(yōu)秀雛鷹中 隊”、優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。（三）針對特殊聾生，開展特殊教育1 .學期初排出特殊聾生名單（貧困家庭聾生、智力障礙聾生、 自控力差生），學校建立特殊聾生檔案。2 .通過多種途徑，采取多種方法，對特殊聾生開展教育。班主 任要通過觀察、與聾生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,。要力爭和隨時掌握與調控特殊聾

6、生的心理健康狀況和思想行為動向 科任老師及家長對聾生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意 見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。3 .針對行為習慣差、自控力差的聾生，學校成立行規(guī)學習班, 由退管會的老師和學校有關老師對特殊聾生的思想品德、學習態(tài)度、 日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。4 .開展幫困助困活動。學校設立愛心基金，通過結對助困”等 活動，從生活、學習等方面對貧困聾生進行關心幫助。四、具體措施:1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀律,提高效率。2、提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。3、利用班級刊物對聾生進行思想教育，發(fā)揮聾生的主觀能動性,激勵聾生。4、通過組織班級活動培養(yǎng)聾生的集體觀念，增強班級凝聚力。5、定期開展學習活動，培養(yǎng)聾生良好的學習態(tài)度