人教版小學三年級語文下冊教學工作計劃

1、人教版小學三年級語文下冊教學工作計劃一、學生情況分析三年級 2 班共有學生58 名，其中男生41 名，女生17 名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析（一 ）、教材的基本結構本冊共有課文32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8 篇。此外，教材后面還編排有8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

2、第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（ 一 ） ，要求會認的字; 生字表（ 二 ） ，要求會寫的字詞語表。全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。（二 ）、教材特點1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個方面：每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的 專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。2、結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程

3、標準倡導的理念和目標：本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變：改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課 文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出

4、問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如七顆鉆石的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：三、學習目標2. 認識 200 個字，會寫300 個字。累計認識2200 個字，會寫1600 個字。3. 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5. 繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解

5、的地方提出疑問。6. 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7. 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8. 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。11. 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。13. 結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給

6、予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。人教版小學三年級語文下冊教學工作計劃（ 二 ）一、學生情況分析三年級一班共有學生41 名，其中男生19 名，女生22 名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生

7、能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。二、指導思想義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊是中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定的精神為指導，以全日制義務教育語文課程標準（ 實驗稿） 為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教

8、師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8 篇。教材后面還編排8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（ 一 ） ，要求會認的字; 生字表 （ 二 ） ，要求會寫的字; 詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好; 愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題; 豐富多采的兒童生活; 可貴的親情、友情 ; 神奇的科技世界; 國際理解和友好; 神話故事、傳說。每個

9、專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求認200 個字、寫300 個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。四、學習目標1. 在語文學習中，體現(xiàn)8 個專題的思想。2. 認識 200 個字，會寫300 個字。累計認識2200 個字，會寫1600 個字。3. 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆

10、書寫正楷字，用毛筆仿影。4. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5. 繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6. 學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7. 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8. 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11. 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12. 能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.