中班音樂上幼兒園教案

1、中班音樂上幼兒園教案教案能促進課堂的順利進行，中班音樂上幼兒園教案怎么設(shè)計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。設(shè)計意圖中班跳舞的樹葉這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。主題活動拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的小步舞曲，

2、歌曲旋律優(yōu)美、動聽，在學唱歌曲的同時也在活動中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習慣以及音樂表演能力。學情分析本次參與教學活動孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時，在外出游戲時，隨風而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗。另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作、表情來進行表達表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌

3、唱活動。同時，引導讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達自己對音樂和身體動作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。活動目標：1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫小步舞曲的優(yōu)美旋律，學唱歌曲跳舞的樹葉。2、樂于用肢體動作表現(xiàn)樹葉隨風飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴共舞的喜悅。活動準備：動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。活動過程：一、傾聽樂曲，熟悉旋律。1、談?wù)搶σ魳返母杏X。師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？2、幼兒自由舞動身體。師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子

4、吧。二、聆聽歌詞。學唱歌曲。1、播放歌曲跳舞的樹葉，幼兒安靜的傾聽。2、教師引導幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?、播放動畫一遍，幼兒欣賞。4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。1、探索樹葉隨風舞動的姿態(tài)。師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？（2）除了剛才已經(jīng)做過的動作，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風飛舞？2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。四、我是跳舞的樹葉：1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!2、請幼兒從小椅子下

5、取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。5、教師繼續(xù)鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。6、教師鼓勵幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。五、展示鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。六、離開活動室：1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室?；顒雍喸u1、這是一節(jié)欣賞活動，步驟清晰，

6、難點突出，比較具體形象。2、這節(jié)課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。活動反思樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。跳舞的樹葉從內(nèi)容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。跳舞的樹葉是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。讓孩子欣賞了歌曲跳舞的樹葉，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不