數(shù)據(jù)庫(kù)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告(共23頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定系統(tǒng)學(xué)生姓名： + 學(xué)生班級(jí)： + 學(xué)生學(xué)號(hào)： + 指導(dǎo)老師： + 目錄1.系統(tǒng)分析1.1 項(xiàng)目背景分析 1學(xué)生綜合測(cè)評(píng)的現(xiàn)狀分析 在素質(zhì)教育評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生綜合測(cè)評(píng)是高校普遍采用的評(píng)價(jià)手段。對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的目的在于正確評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和推薦就業(yè)提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化和科學(xué)化，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生德、智、體、能全面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專(zhuān)門(mén)人才。目前，我國(guó)的普通高校學(xué)生綜合測(cè)評(píng)大多還停留在紙質(zhì)的基礎(chǔ)上，許多工作還停留在傳統(tǒng)的手工操作。不僅浪費(fèi)了大量的人力物力

2、資源，而且由于人工管理存在著許多不可控因素，導(dǎo)致學(xué)生綜合測(cè)評(píng)操作不規(guī)范，測(cè)評(píng)結(jié)果不全面，不能客觀準(zhǔn)確地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，建立一套基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)勢(shì)在必行。 2學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)意義 與傳統(tǒng)的手工管理相比，計(jì)算機(jī)管理不但能發(fā)揮計(jì)算機(jī)方便、快捷的功能，而且可以大量節(jié)省了資源、費(fèi)用等，更方便靈活操作，而且方便管理，增加綜合測(cè)評(píng)的公平性、透明性，有效防止綜合測(cè)評(píng)的弊端，使學(xué)生綜合測(cè)評(píng)更加合理、更趨于成熟。這些都能夠極大地提高工作效率，特別是校園網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展迅速的今天，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的查詢(xún)、修改和發(fā)布已成為學(xué)?，F(xiàn)代化管理的象征之一，也是學(xué)?？茖W(xué)化和

3、正規(guī)化管理的重要條件。因此，開(kāi)發(fā)一套比較成熟的學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)很有必要。 綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的目的是自動(dòng)分析、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、管理學(xué)生綜合測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，減少人工干預(yù)，降低計(jì)算失誤，提高工作效率，將輔導(dǎo)員、班主任、班委從繁重的綜合測(cè)評(píng)及日常管理中解放出來(lái)，使學(xué)校的綜合測(cè)評(píng)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化。1.2 業(yè)務(wù)流程分析1業(yè)務(wù)流程 結(jié)合傳統(tǒng)的手工操作與管理信息系統(tǒng)的處理特點(diǎn)，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)按如下程序進(jìn)行：(1) 個(gè)人總結(jié)。每位學(xué)生必須按照綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)德、智、體、能四個(gè)方面的內(nèi)容， 認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)年個(gè)人總結(jié)，同時(shí)填寫(xiě)獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)或參與的社會(huì)活動(dòng)，作為班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組可加分的原始依據(jù)。(2) 班級(jí)審議和評(píng)分。班

4、級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組按照本條例的有關(guān)規(guī)定，審議每個(gè)同學(xué)填報(bào)的材料，由系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)算出德、智、體、能的測(cè)評(píng)成績(jī)，根據(jù)權(quán)重系數(shù)，合成該生本學(xué)年綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)總分，排出全班名次。(3) 公布測(cè)評(píng)結(jié)果。班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組經(jīng)過(guò)審查核準(zhǔn)后，將綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)向班級(jí)全體同學(xué)公布，聽(tīng)取廣大同學(xué)意見(jiàn)。(4) 評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果經(jīng)學(xué)院綜合測(cè)評(píng)小組審核以后，根據(jù)有關(guān)文件和規(guī)定評(píng)出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，與測(cè)評(píng)結(jié)果一并報(bào)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)審定。(5) 審批與備案。學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組對(duì)各班的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果和評(píng)優(yōu)結(jié)果進(jìn)行審定，填寫(xiě)好有關(guān)表格及材料后由學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)，加蓋公章后上報(bào)學(xué)校審批，進(jìn)行表彰和存檔備案。(6) 班主任

5、根據(jù)綜合測(cè)評(píng)結(jié)果匯總學(xué)生信息、考試成績(jī)、考評(píng)結(jié)果，編制輸出報(bào)表，打印家庭報(bào)告書(shū)，寄往學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)。1.3 功能需求分析 學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以及時(shí)、準(zhǔn)確、公平地計(jì)算出學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)結(jié)果。利用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)具有手工測(cè)評(píng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。例如：數(shù)據(jù)處理自動(dòng)化、管理規(guī)范、操作便捷、可靠性高等。學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)的用戶(hù)群可分為普通用戶(hù)(學(xué)生)和管理員，系統(tǒng)功能定義根據(jù)兩種不同的用戶(hù)身份進(jìn)行需求分析。1.3.1 按角色需求分析1學(xué)生需求 學(xué)生既是綜合測(cè)評(píng)的對(duì)象，也是綜合測(cè)評(píng)的主體。學(xué)生可以查詢(xún)并維護(hù)自己的個(gè)人檔案，同時(shí)參加其他同學(xué)的綜合測(cè)評(píng)。學(xué)生對(duì)功能上的需求主要有：(1) 查詢(xún)學(xué)校

6、、學(xué)院、班級(jí)發(fā)布的種類(lèi)消息和公告；(2) 查詢(xún)課程信息和考試成績(jī)；(3) 更新和維護(hù)自己的個(gè)人信息，查看其他同學(xué)的信息；(4) 查詢(xún)自己的測(cè)評(píng)結(jié)果，查看本班測(cè)評(píng)結(jié)果統(tǒng)計(jì)信息。2管理員需求 管理員按身份級(jí)別可分為班委(測(cè)評(píng)小組)、輔導(dǎo)員、系統(tǒng)管理員四種級(jí)別。管理員除具備學(xué)生需求的功能外，按照不同身份還具備以下不同的權(quán)限。(1) 班委：學(xué)生個(gè)人信息的錄入和修改，各學(xué)期課程信息的錄入和修改，學(xué)生綜合測(cè)評(píng)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和修改。操作權(quán)限范圍是本班同學(xué)。(2) 輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)員除了具備班委的權(quán)限外，還要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲情況的核實(shí)，相關(guān)數(shù)據(jù)的維護(hù)。操作權(quán)限范圍是本學(xué)院全體學(xué)生。(3) 系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)與管理員負(fù)責(zé)系

7、統(tǒng)的管理維護(hù)，除具備上述所有功能外，管理員還負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、人員管理、權(quán)限設(shè)置等。1.3.2系統(tǒng)子功能需求分析 本系統(tǒng)包括學(xué)生用戶(hù)管理，數(shù)據(jù)庫(kù)管理，學(xué)生信息管理，統(tǒng)計(jì)分析，報(bào)表的生成。根據(jù)所需功能要求包括以下的功能模塊。學(xué)生信息的管理：包括對(duì)學(xué)生信息的查詢(xún)，修改，刪除等更新。課程信息的管理：對(duì)學(xué)生選修課程信息的查詢(xún)，修改和刪除等更新。成績(jī)信息的管理：對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的查詢(xún)，修改和刪除等更新。統(tǒng)計(jì)分析：對(duì)成績(jī)的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，加以整合，以便得出綜合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。報(bào)表生成：對(duì)評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果及其所需要的信息生成報(bào)表。 大概的子功能圖：1.4 數(shù)據(jù)流圖經(jīng)過(guò)前面的需求分析整個(gè)學(xué)生綜合評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)系統(tǒng)可以分為系統(tǒng)管理模塊和

8、查塊，他們的數(shù)據(jù)流圖如下：本系統(tǒng)主要操作主體是管理員、輔導(dǎo)員、學(xué)生。除學(xué)生本身以外統(tǒng)稱(chēng)為系統(tǒng)的用戶(hù)，管理員對(duì)采集的學(xué)生數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)加工后存入學(xué)生信息文件中，把學(xué)生考試成績(jī)存入課程成績(jī)文件中。學(xué)生可以查詢(xún)并維護(hù)自己的個(gè)人檔案，綜合考評(píng)的結(jié)果存入綜合考評(píng)文件中。管理員（班主任）匯總學(xué)生信息、考試成績(jī)、考評(píng)結(jié)果，編制輸出報(bào)表，根據(jù)業(yè)務(wù)流程分析，信息管理部分的數(shù)據(jù)流圖如圖14-1所示。1、系統(tǒng)根據(jù)輸入的信息分別進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于綜合測(cè)評(píng)分系統(tǒng)將其各項(xiàng)求和并進(jìn)行檢驗(yàn)所得綜測(cè)總分不得超過(guò)100分，否則將綜測(cè)總分賦為100分；對(duì)于考試成績(jī)，系統(tǒng)先將考查課等級(jí)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)分?jǐn)?shù)，然后對(duì)各項(xiàng)成績(jī)求和。2、系統(tǒng)評(píng)獎(jiǎng)包括國(guó)家獎(jiǎng)

9、學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和校獎(jiǎng)學(xué)金（包括特等、一等、二等和三等獎(jiǎng)學(xué)金）?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)就是先輸入再計(jì)算系統(tǒng)管理模塊數(shù)據(jù)流圖：查詢(xún)模塊的數(shù)據(jù)流圖：系統(tǒng)流程分析數(shù)據(jù)流圖1.5數(shù)據(jù)字典1.5.1 數(shù)據(jù)項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)是數(shù)據(jù)的最小單位，其內(nèi)容包括數(shù)據(jù)項(xiàng)名含義說(shuō)明別名類(lèi)型長(zhǎng)度取值范圍與其他數(shù)據(jù)關(guān)系。數(shù)據(jù)項(xiàng)含義說(shuō)明別名類(lèi)型長(zhǎng)度姓名學(xué)生姓名nochar20學(xué)號(hào)學(xué)生的編號(hào)namevarchar10學(xué)生性別學(xué)生性別sexchar3課程名課程內(nèi)容course-namevarchar10課程號(hào)課程的編號(hào)course-nochar101.5.2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是有意義的數(shù)據(jù)項(xiàng)集合。內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名，含義說(shuō)明，這些內(nèi)容組成數(shù)據(jù)項(xiàng)名。數(shù)

10、據(jù)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)含義說(shuō)明組成學(xué)生表學(xué)生信息學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生日期，班級(jí)，成績(jī)，籍貫課程表課程信息課程號(hào)，課程名，學(xué)分1.5.3 數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流可以是數(shù)據(jù)項(xiàng)，也可以是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，它表示某一過(guò)程中數(shù)據(jù)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸路徑。內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)流名，說(shuō)明，流入過(guò)程，流出過(guò)程，這些內(nèi)容組成數(shù)據(jù)項(xiàng)或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)流名稱(chēng)簡(jiǎn)述數(shù)據(jù)流來(lái)源數(shù)據(jù)流去向數(shù)據(jù)流組成考試成績(jī)考試成績(jī)管理員學(xué)生信息考試得分1.5.4 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方，也是數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)流的來(lái)源和去向之一。內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名，說(shuō)明，輸入數(shù)據(jù)流，輸出數(shù)據(jù)流。這些內(nèi)容組成數(shù)據(jù)項(xiàng)或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)量，存取頻度，存取方式。 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名稱(chēng)說(shuō)明輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)

11、流組成綜合測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)的綜合評(píng)價(jià)課外活動(dòng)獲得量化分學(xué)生成績(jī)信息量化分1.5.5 處理過(guò)程處理過(guò)程的處理邏輯通常用判定表或判定樹(shù)來(lái)描述，數(shù)據(jù)字典只用來(lái)描述處理過(guò)程的說(shuō)明性信息。處理過(guò)程包括：處理過(guò)程名，說(shuō)明，輸入（數(shù)據(jù)流），輸出（數(shù)據(jù)流）和處理（簡(jiǎn)要說(shuō)明）。處理過(guò)程名說(shuō)明輸入輸出獎(jiǎng)學(xué)金信息處理處理獎(jiǎng)學(xué)金的全部信息獎(jiǎng)學(xué)金信息信息處理結(jié)果2. 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)2.1 局部E-R圖2.1.1 系名稱(chēng)n1班級(jí)系簡(jiǎn)介管理系班級(jí)號(hào)系班級(jí)名系號(hào)2.1.2 1n屬于學(xué)號(hào)姓名性別年級(jí)學(xué)生班級(jí)班級(jí)號(hào)系班級(jí)班級(jí)名所在系別2.1.3學(xué)號(hào)姓名性別課程號(hào)學(xué)生mn課時(shí)課程必修年級(jí)學(xué)分課程名所在系別班級(jí)2.1.4校級(jí)獲獎(jiǎng)姓

12、名性別學(xué)號(hào)11省級(jí)獲獎(jiǎng)綜合測(cè)評(píng)（量化分）獲得所在系別學(xué)生班級(jí)年級(jí)課外活動(dòng)2.1.5等級(jí)性別學(xué)號(hào)姓名n1年級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金榮獲學(xué)生所在系別班級(jí)金額2.2 全局E-R圖 實(shí)體關(guān)系模型（E-R）： 是數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)常用的方法。本系統(tǒng)的實(shí)體有學(xué)生實(shí)體，課程實(shí)體，綜合測(cè)評(píng)成績(jī)實(shí)體，系實(shí)體，還有選修實(shí)體。全局E-R圖：系名稱(chēng)班級(jí)號(hào)n1系管理系簡(jiǎn)介系班級(jí)1系號(hào)班級(jí)名屬于姓名所在系別課程號(hào)nn年級(jí)課時(shí)學(xué)生m必修課程學(xué)號(hào)學(xué)分課程名n1性別班級(jí)平時(shí)成績(jī)考試成績(jī)榮獲獲得總評(píng)成績(jī)11校級(jí)獲獎(jiǎng)綜合測(cè)評(píng)（量化分）省級(jí)獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金課外活動(dòng)等級(jí)金額3. 邏輯模型設(shè)計(jì)3.1 E-R對(duì)應(yīng)關(guān)系模式本系統(tǒng)的E-R圖可以轉(zhuǎn)化為下面的關(guān)系模式：系

13、（系號(hào)，系名稱(chēng)，系簡(jiǎn)介） (該關(guān)系模式中每個(gè)屬性均為單屬性，非主屬性都完全函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，且不傳遞函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，故為3NF);班級(jí)（班級(jí)號(hào)，系，班級(jí)名）(該關(guān)系模式中每個(gè)屬性均為單屬性，非主屬性都完全函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，且不傳遞函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，故為3NF)；學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，所在系號(hào)，年級(jí)，班級(jí)） (該關(guān)系模式中每個(gè)屬性均為單屬性，非主屬性都完全函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，且不傳遞函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，故為3NF)；課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分，課時(shí)） (該關(guān)系模式中每個(gè)屬性均為單屬性，非主屬性都完全函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，且不傳遞函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，故為3NF)；綜合測(cè)評(píng)成績(jī)（ 學(xué)號(hào)，課

14、外活動(dòng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)，校級(jí)獲獎(jiǎng)）(該關(guān)系模式中每個(gè)屬性均為單屬性，非主屬性都完全函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，且不傳遞函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，故為3NF)；獎(jiǎng)學(xué)金（等級(jí)，金額）(該關(guān)系模式中每個(gè)屬性均為單屬性，非主屬性都完全函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，且不傳遞函數(shù)依賴(lài)于主關(guān)系鍵，故為3NF)；表的邏輯結(jié)構(gòu)如下：1.學(xué)生表數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)據(jù)定義是否為空是否為主鍵學(xué)號(hào)（no）char，20否是姓名（name）char，10否否性別（sex）char，3否否所在系（dept）char，10否否年級(jí)（grade）int，否否班級(jí)（class）int，否否2.選修課表數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)據(jù)定義是否為空是否為主鍵學(xué)號(hào)（no）char，20否否

15、 課程號(hào)（class-no）char，10否是平時(shí)成績(jī)（daily-score）int，否否考試成績(jī)（exam-score）int，否否總評(píng)成績(jī)（final-score）int，否否3.綜合測(cè)評(píng)表數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)據(jù)定義是否為空是否為主鍵學(xué)號(hào)（no）char，20否是課外活動(dòng)(activity)int，否否 省級(jí)獲獎(jiǎng)（province-reward）int，否否校級(jí)獲獎(jiǎng)（school-score）int，否否4.課程表數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)據(jù)定義是否為空是否為主鍵 課程號(hào)（course-no）char，10否是 課程名（course-name）char，20否否 課時(shí)（course-time）int，否否學(xué)分

16、（record）int，是否5.系院表數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)據(jù)定義是否為空是否為主鍵系號(hào)（dept-no）char，10否是 系名稱(chēng)（dept-name）char，20否否 系簡(jiǎn)介（dept-intro）char，30是否6.班級(jí)表數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)據(jù)定義是否為空是否為主鍵系號(hào)（dept-no）char，10否否 班級(jí)號(hào)（class-no）char，10否是學(xué)號(hào)（no）char，20否否7.獎(jiǎng)學(xué)金表數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱(chēng)數(shù)據(jù)定義是否為空是否為主鍵等級(jí)（type）char，50是是金額（amout）money，是否4. 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是確定數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)，即確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和存取方法。包括確

17、定關(guān)系、索引、聚簇、日志、備份等的存儲(chǔ)安排和存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，確定系統(tǒng)配置等。4.1存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 為了提高系統(tǒng)的性能，根據(jù)應(yīng)用情況將數(shù)據(jù)的易變部分與穩(wěn)定部分、經(jīng)常存取部分與不經(jīng)常存取部分分開(kāi)存放。由于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)都有多個(gè)磁盤(pán)，將表（如員工信息表）和索引放在不同的磁盤(pán)上，在查詢(xún)過(guò)程中，大大提高I/O讀寫(xiě)的效率，而對(duì)于較大的分放在兩個(gè)磁盤(pán)上，可以加快存取速度，在多用戶(hù)環(huán)境下的作用更有效；為了改進(jìn)系統(tǒng)的性能，將日志文件與數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象（表、索引等）放在了不同的盤(pán)上。同時(shí)，考慮到本系統(tǒng)是多用戶(hù)的，為了提高效率，數(shù)據(jù)庫(kù)備份的數(shù)據(jù)和日志文件將保存在磁盤(pán)中。在數(shù)據(jù)庫(kù)中經(jīng)常存取的部分包括： 學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，班級(jí)，

18、成績(jī)） 綜合測(cè)評(píng)（學(xué)號(hào)，課外活動(dòng)，省級(jí)獲獎(jiǎng)，校級(jí)獲獎(jiǎng)） 獎(jiǎng)學(xué)金（等級(jí)，金額）不經(jīng)常存取部分包括： 課程（課程號(hào)，課程名，課時(shí)數(shù)，學(xué)分） 班級(jí)（班級(jí)號(hào)，班級(jí)名，系） 系院（系號(hào)，系名稱(chēng)，系簡(jiǎn)介）在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)初始階段，為了對(duì)以后的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行物理優(yōu)化，提供了一些系統(tǒng)配置變量、存儲(chǔ)分配系數(shù)，并對(duì)這些變量賦予合理的缺省值。但這些值不一定適合每一種應(yīng)用環(huán)境，在進(jìn)行物理設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)這些變量重新賦值，以改善系統(tǒng)的性能。在選擇硬件設(shè)備、服務(wù)器操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)應(yīng)該考慮能夠逐步增加和擴(kuò)展。在配置系統(tǒng)變量時(shí)，要注意同時(shí)使用數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶(hù)數(shù)，同時(shí)打開(kāi)的數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象數(shù)，內(nèi)存分配參數(shù)，緩沖區(qū)分配參數(shù)，時(shí)間片大小，數(shù)據(jù)庫(kù)的大小，

19、鎖的數(shù)目等。這些參數(shù)值都會(huì)影響數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)時(shí)間和存儲(chǔ)空間的分配。4.2 存取方法設(shè)計(jì)采用順序查找，平均查找n/2次，建立B+樹(shù)索引，則平均查找次數(shù)為B+樹(shù)的層數(shù)log 2 n+1。所以選擇B+樹(shù)作為索引，再設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)關(guān)系的碼建立索引。5. 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段5.1 建庫(kù) scholar 5.2創(chuàng)建學(xué)生表5.3創(chuàng)建綜合測(cè)評(píng)表5.4 創(chuàng)建系院表5.5 創(chuàng)建課程表5.6 創(chuàng)建選修表5.7創(chuàng)建獎(jiǎng)學(xué)金新信息表5.8創(chuàng)建班級(jí)表5.9 部分表截圖 6.1創(chuàng)建索引為提高檢索性能，為表創(chuàng)建符合索引，其索引項(xiàng)為學(xué)生號(hào)，姓名。create unique index xx on 學(xué)生(學(xué)生號(hào),姓名)6.2創(chuàng)建視圖6.2

20、.1創(chuàng)建學(xué)生表視圖create view v_studentasselect no,name,sex,dept,class,gradefrom student6.2.2創(chuàng)建學(xué)生綜合測(cè)評(píng)視圖create view v_comprehensiveasselect no,activity,provincerewar,schoolscorefrom comprehensive6.2.3創(chuàng)建系院表視圖create view v_deptasselect dept_no,dept_name,dept_introfrom dept6.2.4創(chuàng)建選修課表視圖create view v_electiveasselect no,class_no,daliy_score,exam_score,final_scorefrom elective6.2.5創(chuàng)建獎(jiǎng)學(xué)金視圖create view v_bursaryasselect type,amoutfrom bursary6.2.6創(chuàng)建班級(jí)表視圖create view