人教版五年級英語第四單元教案

1、人教版五年級英語第四單元教案一、教學(xué)重點：動詞短語及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone ，Unit 4 What are you doing?第一課時。句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes/.”。二、教學(xué)難點：動詞短語ing 形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。三、課前準備：教師準備各種動詞短語卡片、圖片。教師準備本課時Lets chant, Lets learn

2、, Lets sing的錄音帶。教師準備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。教師準備本課時所需課件。四、教學(xué)過程：1、Warm up （熱身）活動一：口語練習(xí)教學(xué)參考時間：23 分鐘教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當時情景進行日常交際，目的在于運用語言?？梢允菍W(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如：My names . Im 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English.2、Review （復(fù)習(xí)）活動二：師生交流教學(xué)參考時間：23 分鐘師

3、生就所學(xué)知識進行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動詞短語。教師拿出動詞短語的圖片，說：Look at these pictures. 。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：I can draw. 并做畫畫的動作。 最后問：Can you draw? 引導(dǎo)學(xué)生說：Yes, I can. 或Me, too.在此基礎(chǔ)上，初步滲透動詞短語。教師繼續(xù)說：I can draw. I can draw a fish. 引導(dǎo)學(xué)生說I can draw a book/a kite/. 最后，教師引出We can draw pictures. 強調(diào)并帶讀 draw pictures 。教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生

4、表述能力的句子，鼓勵學(xué)生說出所學(xué)的動詞及動詞短語。問：What can you do? 學(xué)生回答：I can dance and cook. 等。3、Presentation （呈現(xiàn)新知）活動三：詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)參考時間：56 分鐘教師指著動詞卡片說：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 邊說邊在黑板上畫魚，并強調(diào)I am drawing a fish now. 用彩色粉筆強調(diào)ing 。鼓勵學(xué)生做畫畫的動作，邊做邊說I am drawing a fish/a cat/an apple/.教師播放課件。內(nèi)容為本課時動詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和

5、其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。具體順序如下：doing the dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone教師出示洗碗的動作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：I am doing the dishes. 此時可作為擴展知識，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.繼續(xù)播放課件，小學(xué)英語教案Unit 4 What are you doing?第一課時。用相同的方法讓學(xué)生理解、認讀：drawing pictu

6、res, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。教師注意學(xué)生動詞ing 形式的讀音，必要時多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時教師詢問：What are you doing? 鼓勵學(xué)生說完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 此環(huán)節(jié)中，教師板書句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking

7、 dinner. 教師播放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”?；顒铀模嚎焖俜磻?yīng)教學(xué)參考時間：34 分鐘教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動詞短語，如：do the dishes, 讓學(xué)生說出它的ing 形式：doing the dishes 。教師把本部分的五張動作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡片上的短語，如：answering the phone ，學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準確的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進行游戲。兩個游戲中，教師注意適時糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動詞短語的同時糾正發(fā)音?；顒游?/p>

8、：接力問答教學(xué)參考時間：23分鐘教師出示本部分的動詞短語卡片的ing 形式，教師提問 “What are you doing?” 一個學(xué)生A看教師的卡片、做動作并回答 “I am. ” 隨后讓這個學(xué)生A接著問另一個伙伴B “What are you doing?”，B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題后B接著問C，依次快速看卡片，做動作，回答提問。（A,B,C代表學(xué)生）4、Lets play （趣味操練）活動六：說說唱唱教學(xué)參考時間：34 分鐘教師播放Lets chant 部分的錄音，學(xué)生認真傾聽。再次播放，鼓勵學(xué)生跟讀。學(xué)生看書自己認讀。分小組練習(xí)說唱。展示說唱歌謠情況。活動七：生活再現(xiàn)

9、教學(xué)參考時間：45 分鐘教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問： What are you doing? 引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.5、Consolidation and extension （擴展活動）活動八：傳盒子教學(xué)參考時間：23分鐘做“聽音樂傳盒子”的'游戲，教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the

10、phone, reading a book 等詞條折疊后放進一個盒子里。音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張詞條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問：What are you doing? 抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語邊做動作邊回答：I am . 教師播放的音樂可以是本課時歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌曲?；顒泳牛壕氁痪毥虒W(xué)參考時間：45分鐘做本單元A Lets learn部分的活動手冊P33配套練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法.。Listen and match是按所聽內(nèi)容連線，Listen and write 是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。教師播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listen and match部分的練習(xí)。再次播放活動手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listen and write 部分的練習(xí)。此環(huán)節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。五、板書設(shè)計U