七年級下冊第三單元《抓住細(xì)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、細(xì)心觀察，用心感悟七下單元三抓住細(xì)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)勐養(yǎng)民族中學(xué)周建紅【教材分析】這個(gè)單元的作文訓(xùn)練“抓住細(xì)節(jié)”，寫作目的是指導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，刻畫人物， 表達(dá)情感，是對第一單元作文訓(xùn)練的鞏固和延伸。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生理解了細(xì)節(jié)的重要性，懂得了怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，學(xué)生才會寫出鮮活的人物來?！緦W(xué)情分析】七年級學(xué)生的寫作類型主要以寫人敘事的記敘文為主，他們雖然有小學(xué)六年寫作經(jīng)驗(yàn)的積累，但是缺少對人物、生活細(xì)致的觀察。記敘事件不具體，很籠統(tǒng)，描寫人物和寫景狀物時(shí)，不會抓住細(xì)微處具體刻畫，造成文章空洞，缺少細(xì)節(jié)，不能很好刻畫人物，表達(dá)情感。要讓學(xué)生明白：要想更高層次的寫好人物，就必須學(xué)會“抓住細(xì)節(jié)”。教學(xué)中，在學(xué)生理

2、解了細(xì)節(jié)的重要性后，要揣摩與訓(xùn)練交替進(jìn)行?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。2、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力。3、學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物、表達(dá)情感。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用，感悟細(xì)節(jié)。學(xué)會運(yùn)用典型、生動的細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物、表達(dá)真情實(shí)感。【教學(xué)方法】感受法、討論法、練習(xí)法【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】一、導(dǎo)入新課對比句子明確什么是細(xì)節(jié)描寫導(dǎo)語：請同學(xué)們讀兩個(gè)句子，幫助老師判斷哪一句更好。句子：烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，熱極了。句子：烈日當(dāng)空，火熱的太陽炙烤著大地，道路兩旁的莊稼熱得低下頭，彎下腰 ; 河里的

3、水燙手; 地里的土冒煙。出示任務(wù)：1、你認(rèn)為哪一個(gè)句子好?為什么?2、第句比第旬增加了一些內(nèi)容，說說增補(bǔ)了哪些內(nèi)容？3、什么是細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微而具體的刻畫。小結(jié)：根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容，細(xì)節(jié)可以大致分為肖像細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、景物細(xì)節(jié)等。大家之所以認(rèn)為第二個(gè)句子好，正是因?yàn)榕c第一個(gè)句子相比較，第二句對周邊景物進(jìn)行了更加細(xì)致的描寫，更好表現(xiàn)了天氣的炎熱。因此， 要想更好表情達(dá)意，抓住細(xì)節(jié)描寫是非常重要的。二、展示教學(xué)目標(biāo)1、了解細(xì)節(jié)描寫及常見類型，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。2、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)共同探討、合作研究的能力。3、學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫鮮活的人物

4、、表達(dá)情感。三、寫作指導(dǎo)（一）欣賞典型細(xì)節(jié)描寫體會細(xì)節(jié)描寫作用1、有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸2、父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠， 隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。3、嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。出示任務(wù)：請同學(xué)們欣賞以上帶有細(xì)節(jié)描寫的語段，并說一說分別運(yùn)用了什么細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫好在哪里，有什么作用。反饋指導(dǎo)：1、作者對老王來送香油和雞蛋時(shí)的動作、肖像細(xì)

5、節(jié)進(jìn)行描寫，寫出了作者當(dāng)時(shí)驚訝又有些害怕的心態(tài)，為后文表達(dá)內(nèi)心的愧怍做了很好的鋪墊，這種真實(shí)的感受，讓讀者也仿佛置身文中，令人難忘。2、作者對父親踩黃泥的細(xì)節(jié)描寫，很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。3、 作者描寫了賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了 “睨之” 和 “但微頷之”兩個(gè)語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理，非常精彩。小結(jié)： 細(xì)節(jié)描寫有很重要的作用，在寫人記事的文章里，如果沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有一個(gè)個(gè)有血有肉的人物。細(xì)節(jié)描寫是塑造人物形象，彰顯人物個(gè)性的關(guān)鍵。在寫景的文章里，細(xì)節(jié)描寫能更好地突出景物的特點(diǎn)，起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。（二 ）回憶生活細(xì)節(jié)總結(jié)細(xì)節(jié)描寫方法請同學(xué)們說說

6、你曾經(jīng)留心過的生活細(xì)節(jié)。當(dāng)我冬夜苦讀時(shí)，母親為我送來熱騰騰的奶茶，這是一個(gè)愛的細(xì)節(jié); 當(dāng)我不小心犯錯(cuò)時(shí)，父親的手掌憤怒舉起又輕輕落下，這是一個(gè)愛的細(xì)節(jié)；當(dāng)我時(shí)，老師（同學(xué)、父母），這是一個(gè)愛的細(xì)節(jié)。出示任務(wù)：回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，討論細(xì)節(jié)描寫的方法。指導(dǎo)反饋：1、善于仔細(xì)觀察身邊的人和物，用心去感悟。發(fā)揮想象和聯(lián)想，做生活的有心人。2、寫人記事的時(shí)候，要抓住人物的特征，善于運(yùn)用外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法。3、用心靈捕捉身邊的一人一事一物，養(yǎng)成反思、省悟的習(xí)慣，在描寫中滲透個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)。（三 ）學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法學(xué)會運(yùn)用1、那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。課文示例：他掃開一塊雪，露出地

7、面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。出示任務(wù)：先讓學(xué)生比較后分析總結(jié)其中的方法，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。指導(dǎo)反饋：這段文字增加了許多動詞，從而把整個(gè)捕鳥的過程描寫得細(xì)致、生動、到位，這種方法就是細(xì)化動作，延長過程。2、出示任務(wù)：下列語段的細(xì)節(jié)描寫都很成功，分析作者運(yùn)用了什么方法才寫得這么生動吸引人?(1) 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。(2) 三個(gè)月后，小草莓結(jié)出了果實(shí)，小小的果實(shí)竟然壓彎了枝頭，但纖柔的莖并不生氣，興奮地背著自己的碩果炫

8、耀著： “看，這是我的果實(shí)。 ”(3) 那抹夕陽紅，如絲綢般掛在天邊，好似隨風(fēng)飄舞的仙女，令我如醉如癡。指導(dǎo)反饋：巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使語言更加具體生動，展現(xiàn)人、事、物的特征，更好地表情達(dá)意。四、課堂練筆“愛” 是一個(gè)永恒的話題，生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動不已。捕捉生活中讓你感動最深的一個(gè)細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理和場景等。要求： 要有恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，用詞準(zhǔn)確生動，能使用一定的修辭方法和描寫方法，一百字左右。五、作文展示，講評學(xué)生寫完后分組交流。六、課堂小結(jié)好的細(xì)節(jié)描寫，就猶如一座座精美的靈魂，有了它才能使人物性格鮮明，形象栩栩如生。今天老師只是拋磚引玉教會大家其中的三點(diǎn)，下課之后大家可以對這個(gè)問題做進(jìn)一步的探索，相信同學(xué)們一定可以超