四年級(jí)下冊(cè)英語第一、二單元導(dǎo)學(xué)案

1、Unit 1 Our school學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍分布情況，如：This is the teachers office .That is my classroom .(2)能簡(jiǎn)單說出每個(gè)課室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book (3)能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library 

2、? Is that the TV room ?(4)會(huì)唱歌曲“Our school”.第1課時(shí)課題：Unit 1 Our school   A Let's learn     Let's do 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個(gè)單詞，并了解它們的功能。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、圖片。2教師準(zhǔn)備一幅本單元的校

3、園分布圖。3教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張單詞卡。學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)（Revision）1教師播放學(xué)過的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的 “Work And Play”），讓學(xué)生跟隨錄音說唱。2 播放第三冊(cè)第一單元教學(xué)視頻 Lets learn A，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)

4、新課 （Presentation）1 教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school?  Do you&

5、#160;like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.2播放本課的錄音Lets learn A,教讀生詞。教師可引入句型“Its on the first floor.，為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，

6、讓學(xué)生掌握本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。（三）趣味操練 （Practice）1小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do打下基礎(chǔ)。2看Lets do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著錄音做動(dòng)作。播放錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)，采

7、用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說出單詞，也可以是聽錄音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元A Lets learn部分的配套練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。2和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。3試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Lets do中的指令。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolLets learn：重點(diǎn)詞匯：第2課時(shí)課題：Unit

8、 1 Our school  A Let's talk Let's play  C Let's sing學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“This is That is  ”的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、錄音、圖片。2教師準(zhǔn)備Chen&

9、#160;Jie的頭飾。3.如果條件允許，教師讓學(xué)生提前準(zhǔn)備金黃色假發(fā)套。學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)（Revision）1播放本單元Lets do A的錄音帶，學(xué)生聽音做動(dòng)作。2教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說出該單詞。3教師播放本單元歌曲Our School，先讓學(xué)生聽，然后鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予

10、表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說：“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch.由此導(dǎo)入新

11、課。2播放本課教學(xué)視頻 Lets talk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問題，如：How many American friends are there? What do you do in the playground?在提問與回答的過程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。3進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T: Whats in

12、0;the firstsecond picture? Ss: Its a library a teachers office.也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語on the first floor和on the second flo

13、or。4分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。學(xué)生可戴上金黃色假發(fā)套扮演外國(guó)客人。（三）趣味操練 （Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用句型“That is a ”作答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.做本單元A Lets talk部分的配套練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。2.聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。3.給爸

14、爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolLets talk：第3課時(shí)課題：Unit 1 Our school  A Read and write  B Let's chant  C Good to know學(xué)習(xí)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This is my comput

15、er. That is your computer.”的正確書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、錄音、圖片。2教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)（Revision）1學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲Our School。2請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。3引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的Lets learn，鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：Whats in 

16、the classroom? A board來介紹自己的教室。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1播放Lets chant B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library, art room, canteen, gym和動(dòng)詞read, draw, eat, play對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。2教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等

17、等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：in the computer room.這時(shí)教師可出示圖片說：This is a computer room.3師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈；句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉

18、心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。4角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Lets talk的內(nèi)容，鞏固本課時(shí)的新句型。（三）趣味操練 （Practice）1聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：There are three computers in the room.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。2Good to know先讓學(xué)生思考：Can we drink in the computer roo

19、m? Can we eat in the computer room?由此引出Dont drink in the computer room.和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達(dá)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元Read and write A部分的配套練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。2書寫computer, board, fan, light,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：Unit 1&#

20、160;Our schoolRead and write：第4課時(shí)課題：Unit 1 Our school   B Let's learn   B Let's play   C Story time學(xué)習(xí)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過對(duì)Lets play和Story time的教學(xué)鋪墊新句型：I

21、s this the ? Is that the ?教具準(zhǔn)備：1。與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、錄音、圖片。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)（Revision）師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school。教師說一個(gè)句子，如：I can see many flowers in it. Where is it?讓學(xué)生判斷是什么單

22、詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）教師播放A部分Lets do的錄音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動(dòng)。教師提問：Where do we water the flowers?學(xué)生回答：In the garden.教師再問：Where do we read story-books?學(xué)生回答：In the library.然后教師繼續(xù)提

23、問：Where do we have computer classes?引導(dǎo)學(xué)生說出：In the computer room。教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room.教授其余五個(gè)生詞。聽錄音，跟讀、模仿。（三）趣味操練 （Practice）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說：The washroom is on the second fl

24、oor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者。或者教師提問：Wheres the library?學(xué)生快速報(bào)答：Its on the first second floor.一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the washroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：I

25、s this that the ?播放Story time的教學(xué)視頻，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Is this that the ?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。（四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Lets learn的配套練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。可以在課后將Story time中的故事表演出來。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our school第5課時(shí)課題：Unit

26、 1 Our school   B Let's talk    C Let's check學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：“Is this? Is that?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、錄音、圖片。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 學(xué)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)（Revision）1學(xué)生表演A部分Lets d

27、o的內(nèi)容。2學(xué)生吟唱B部分Lets chant中的歌謠。3教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whats in our school?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today

28、 Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導(dǎo)入新課。2學(xué)生觀看教學(xué)視頻后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the?和Is that the ?學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）趣味操練 （P

29、ractice）1讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。2Lets check教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：（1）Look! This is the library. We have many picture-books.(2) That is the canteen. We have

30、 lunch here.(3) Is this an art room? Yes, it is .(4) Is that a computer room? No, that is a teachers office.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元B部分Lets talk的配套練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。2將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。3將自己設(shè)計(jì)

31、的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。4聽Story time中的故事并跟讀。板書設(shè)計(jì)：第6課時(shí)課題：Unit 1 Our school  B Read and write  C Task time  Pronunciation學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Read and write中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問句“Is this a teachers desk?”及其答句“Yes, it is.”在四

32、線格中的正確書寫。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Is this a ?”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻、錄音、圖片。2教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。 學(xué)習(xí)過程：（一）復(fù)習(xí)（Revision）1師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。2請(qǐng)學(xué)生表演Story time中的對(duì)話。3猜謎語：教師給學(xué)生出一些簡(jiǎn)單的謎語，如：Jack is in a room. There are manybooks in&

33、#160;it. He can see many students. They are reading books. They are quiet. Where is Jack?（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1請(qǐng)學(xué)生觀察Read and write部分的情景圖，預(yù)先空出來需要書寫的四會(huì)單詞，讓學(xué)生獨(dú)立思考，填充對(duì)話。2強(qiáng)化練習(xí)拼讀單詞picture，可以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。3練習(xí)書寫句型“Is 

34、;this a ?”時(shí)可從陳述句“This is”中衍生問句。先請(qǐng)學(xué)生排列一組單詞成為新句子，然后改正新句中的錯(cuò)誤，如：打頭單詞的第一個(gè)字母需要大寫；第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫；句末句號(hào)改為問號(hào)等。用這種形式可以充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氣氛當(dāng)中突破難點(diǎn)。4讓學(xué)生聽錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì)話的理解程度。5學(xué)生A從書包里拿出一件文具放在身后，問同桌：Whats this?同桌回答：Is this a ?如果答對(duì)，學(xué)生A回答，”You are right.”。

35、（三）趣味操練 （Practice）1Pronunciation建議教師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。2. Task time讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱?；氐浇淌液笙蛉嗾故尽；蛘哂蓪W(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)施，然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來教室的藍(lán)圖。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1做本單元B部分Read and write的配套練習(xí)及基礎(chǔ)訓(xùn)練。2書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和四會(huì)句子

36、。3和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英文進(jìn)行表述。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Our schoolRead and write：四年級(jí)英語下冊(cè)Unit 2:What time is it?第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫人： 審核人： 使用時(shí)間：溫馨寄語：The man is never too old to learn.(活到老，學(xué)到老。)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P17 Part A Lets talk Lets play學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)說：What time is it? Its . Its time for.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。2. 能夠

37、理解并應(yīng)用Just a minute. Lets run!和go home。3. 教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)作息。知識(shí)鏈接： 1.What time?表示“詢問具體的時(shí)間”，也可以說成Whats the time?其答語是：Its.,如：-What time is it?/ Whats the time?(現(xiàn)在幾點(diǎn)了？)Its 7 oclock.(七點(diǎn)。)原來我們還學(xué)過一個(gè)詞：when意思是：“什么時(shí)候”兩個(gè)都可以用來詢問時(shí)間，但是when問時(shí)間問的較廣，what time?表示的時(shí)間精確。 2.over/ /,意思是：結(jié)束。例句：Class is over. 3.guard/ga

38、:d/,意思是：守衛(wèi)，警衛(wèi)。短語：on guard(值班) 4.kid/kid/,意思是：小孩。復(fù)數(shù)是：kids，同義詞：child 5.minute/minit/,意思是：分鐘。短語：minute hand(分針) just a minute(等一會(huì)兒)學(xué)習(xí)過程：一、 舊知復(fù)習(xí)：寫出下面單詞句子的漢語意思：lunch: music class: English class: breakfast: dinner: P.E. class: What time is it? Its nine oclock. Its time for lunch.二、 師生學(xué)習(xí)：1.自讀課文，不理解的地方紅筆表示.

39、2.根據(jù)學(xué)生提出的疑問，老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.聽錄音，跟讀課文。三、 合作探究：1.你能流利朗讀Lets talk的對(duì)話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！ 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。 4)其他方式。2.根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，小組練習(xí)。四、小組展示：對(duì)合作探究中的問題進(jìn)行合作展示。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 課堂檢測(cè)：連線： Go home. 放學(xué)了。Go to the playground. 再多一會(huì)兒。School is over. 回家。Just a minute. 去操場(chǎng)。What time is it? 幾點(diǎn)了。連詞成句：1

40、. is, what, time, it(?) 2. is, time, dinner, for, it(.) 3. two, is, it, oclock(.) 4. run, us, let(.) 填空：（用到單詞for, in, us, on, go）1.Let clean the room. 2.Its time school.3.What is your bag? 4.Lets to school.5.The TV room is the first floor.預(yù)習(xí)（無效 有效 高效） 交流（被動(dòng) 積極 主導(dǎo)）展示（傾聽 參加 精彩） 達(dá)標(biāo)（不達(dá)標(biāo) 基本達(dá)標(biāo) 完全達(dá)標(biāo)）四年級(jí)英語下

41、冊(cè)Unit 2:What time is it?第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫人： 審核人： 使用時(shí)間：溫馨寄語：Do nothing by halves.(凡是不可半途而廢。)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P18 Part A Read and write Good to know學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞：110的英語.2.準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，并掌握重點(diǎn)句型：-What time is it?Its two oclock.的正確書寫。3.了解處于不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。知識(shí)鏈接：1. correct/k rekt/,形容詞，意思是：正確的。同義詞：right對(duì)的。例句：That is a corret answ

42、er.2. clock,意思是：鐘表。復(fù)數(shù)是：clocks.例句：Ten clocks.十只鐘表。oclock意思是：.點(diǎn)鐘，例：5：00=five oclock五點(diǎn)鐘。學(xué)習(xí)過程：一舊知復(fù)習(xí)：翻譯下面句子：What time is it? Its 9：00. Its time for dinner.Class is over. Lets go home. Lets run.Lets go home. Lets run.二師生學(xué)習(xí)：1.自讀課文，不理解的地方紅筆表示.2.根據(jù)學(xué)生提出的疑問，老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.聽錄音，跟讀課文。三合作探究：1.小組內(nèi)根據(jù)P24頁(yè)Good to know圖示了解

43、不同時(shí)區(qū)的國(guó)家時(shí)間上的差別。2.你能流利朗讀Read and write的對(duì)話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！ 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。 4)其他方式。3.仿照課本上四線三格中的單詞，在自己的練習(xí)本上認(rèn)真抄寫單詞及句子。4.小組內(nèi)大聲讀、背四線三格中的單詞句子。5.根據(jù)讀背的情況，小組內(nèi)組員比賽，在自己的練習(xí)本上默寫出四線三格中的單詞句子。四小組展示：對(duì)合作探究中的問題進(jìn)行合作展示。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 課堂檢測(cè)：一、根據(jù)下面的時(shí)間，默寫相應(yīng)的數(shù)字。3點(diǎn) 5點(diǎn) 7點(diǎn) 8點(diǎn) 9點(diǎn) 4點(diǎn) 2點(diǎn) 6點(diǎn) 二、我是小小翻譯家：1.幾點(diǎn)了？. 2.Lo

44、ok, one clock. 3.10點(diǎn)整。 4.That one is correct。 三、選擇：1.There are ten on the table. A.oclock B.clocks2.Look!Its ten . A.oclock B.clocks3.Two and eight is . A.ten B.four4.Its time dinner. A.for B.two5.Lets go the playground. A.to B.in學(xué)后反思：預(yù)習(xí)（無效 有效 高效） 交流（被動(dòng) 積極 主導(dǎo)）展示（傾聽 參加 精彩） 達(dá)標(biāo)（不達(dá)標(biāo) 基本達(dá)標(biāo) 完全達(dá)標(biāo)）四年級(jí)英語下冊(cè)Uni

45、t 2:What time is it?第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫人： 審核人： 使用時(shí)間：溫馨寄語：Time is the soul of the world.(時(shí)間是世界的靈魂。)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P20 Part B Lets talk Lets find out.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)、讀本課時(shí)主要句型：Itsoclock. Its time for./It time to.2.理解Hurry! Oops! Im ready!的含義。3.跟讀對(duì)話，并獨(dú)立朗讀，并能加以應(yīng)用。知識(shí)鏈接： 1.Its time to.與Its time for.，兩個(gè)句子都可以表示：“到的時(shí)候了。”“該”，他們的區(qū)別在

46、于： （1）Its time to +動(dòng)詞原形，如：Its time to go home.到回家的時(shí)間了。 （2）Its time for+名詞，如：Its time for school.到上學(xué)的時(shí)間了。2.oops/ ps/,感嘆詞，意思是：啊呀（表示緊張時(shí)所發(fā)出的叫聲）例句：Oops! Im late for school.啊呀！我上學(xué)遲到了。3.movie/mu:vi/,名詞，意思是：電影。學(xué)習(xí)過程：一 舊知復(fù)習(xí)：寫出下面短語、句子的漢語意思：get up: go to school: go home: go to bed: Its 8:20.Its time to get up.二

47、 師生學(xué)習(xí)：1.自讀課文，不理解的地方紅筆表示.2.根據(jù)學(xué)生提出的疑問，老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。3.聽錄音，跟讀課文。三 合作探究：1.你能流利朗讀Lets talk的對(duì)話嗎？大聲讀給你的組員聽吧！ 1)小組內(nèi)自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）小組內(nèi)分角色表演對(duì)話。 4)其他方式。2.根據(jù)Lets find out中提示，設(shè)計(jì)對(duì)話，小組練習(xí)。四、小組展示：對(duì)合作探究中的問題進(jìn)行合作展示。課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 課堂檢測(cè)：選擇：1.Its 4:50. Its time to . A.go home B.go to home C.go to the home2.Its time get up. A.to B.for C.at3.-What time is it now? - A.Its 8 yuan