實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索武風(fēng)波汪正逬趙曼（西安科技大學(xué)通信與信息工程學(xué)院,陜西西安710054 ）【摘 要】本文實(shí)驗(yàn)教學(xué)在對(duì)學(xué)生實(shí)際操作技能的訓(xùn)練,動(dòng)手能力的培養(yǎng)等方 面，有看理論教學(xué)不可替代的作用。為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，針對(duì)實(shí) 驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進(jìn)行了改革。采取調(diào) 整實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)等 措施,看力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì),切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)教學(xué)；能力；質(zhì)量0引言如何加大高校改革力度,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,培養(yǎng)高素質(zhì)人才, 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革首當(dāng)其沖,應(yīng)是一個(gè)急待研究解決的問(wèn)題。當(dāng)前,我

2、校重理論,輕實(shí)踐的現(xiàn)象仍然t做突出。在教學(xué)計(jì)劃安排上,只注重 理論教學(xué)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進(jìn)性；在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上,往往缺乏全面、系 統(tǒng)的考慮和安排；在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上，經(jīng)常以安排困難，經(jīng)費(fèi)短缺而降氐要求。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，單純滿足于驗(yàn)證理論和演示實(shí)驗(yàn),缺乏創(chuàng)造性和趣味性,使學(xué)生 不能生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，積極性得不到充分發(fā)揮。特別是當(dāng)前通信學(xué)院各專業(yè),為 了滿足人才市場(chǎng)需要,增設(shè)了一些新的課程,這樣總學(xué)時(shí)有限,各門課程的學(xué)時(shí) 數(shù)就顯得緊張。為了確保理論教學(xué),只得將實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)一減再減,導(dǎo)致無(wú)法保證實(shí) 驗(yàn)課程的質(zhì)量。由于實(shí)踐教學(xué)的減弱，使當(dāng)前培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和 創(chuàng)新意識(shí)較差,出現(xiàn)"眼高手

3、低”的弊病。為了能夠給予學(xué)生提供更多、更好的 發(fā)展自身綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)為了能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)實(shí)踐型.創(chuàng)新型人 才的需求,在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，更需重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。筆者結(jié)合近幾年 來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體會(huì)談幾點(diǎn)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的想法。1實(shí)驗(yàn)課與理論課之間應(yīng)該是互補(bǔ)的關(guān)系而不是主次關(guān)系要改變當(dāng)前這種狀態(tài)必須切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃開始就應(yīng)該 確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和比重，要保證_定的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)，并切實(shí)落實(shí)到每門課 數(shù)學(xué)中,不能說(shuō)砍就砍,減少學(xué)時(shí)首先就砍實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)是不行的,實(shí)驗(yàn)課與理論課 之間應(yīng)該是互補(bǔ)的關(guān)系.而不是主次關(guān)系。2改逬實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上,也必須作一些改革。打破傳統(tǒng)式的實(shí)

4、驗(yàn)指導(dǎo)方法，從教師抱S走"改為扶a走".指看走"°我們目前實(shí)驗(yàn)課還是"傳統(tǒng)式"的教 學(xué)方法,教師用30 - 50分鐘時(shí)間把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法講一遍。做實(shí)驗(yàn)時(shí)有些同學(xué)既不愿動(dòng)腦筋思考又不愿動(dòng)手，將別人測(cè)的數(shù)據(jù)抄一下就走這樣的實(shí)驗(yàn)報(bào) 告難免錯(cuò)誤百出。面對(duì)這種情況,必須對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,實(shí)驗(yàn)教學(xué)方 法的改革必須從整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)看手。21預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生課前必須認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。然后對(duì)照儀器逬一步熟悉實(shí)驗(yàn)?zāi)康?原理、關(guān)鍵設(shè)施、操作方法和注意事項(xiàng)等。課前教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行檢查。22實(shí)驗(yàn)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是中心環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)

5、能力的關(guān)鍵一環(huán)。既要放手,又 須引導(dǎo)學(xué)生精心'操作，認(rèn)真地觀察、測(cè)量和記錄,啟迪他們的思維使他們主動(dòng) 地.探索性地去完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。23完成課后作業(yè)匹要一環(huán)做完實(shí)驗(yàn)后,除了將儀器整理復(fù)位外，還要求學(xué)生及時(shí)寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。測(cè)量數(shù) 據(jù).列表記錄、計(jì)算處理、作圖等均由學(xué)生自行設(shè)計(jì)。再根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相 結(jié)合,認(rèn)真做好每個(gè)思考題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告不合格的要退回堇做,錯(cuò)誤要及時(shí)訂正, 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的資料整理,作圖等也是重要一環(huán)。3更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開放實(shí)驗(yàn)室圍繞加強(qiáng)學(xué)生基本技能訓(xùn)練，在實(shí)驗(yàn)方法上也應(yīng)加以改進(jìn)。一方面結(jié)合教學(xué)積 極開展科學(xué)研究，另一方面又把科研成果直接充實(shí)到教學(xué)中去，既建設(shè)了實(shí)驗(yàn)室, 又提高了

6、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在做9僉證性實(shí)驗(yàn)時(shí),以正確使用儀器和掌握測(cè)試技術(shù)為 主,同時(shí)達(dá)到驗(yàn)證基本理論的目的。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上,除必要的驗(yàn)證理論與演示實(shí) 驗(yàn)外，應(yīng)結(jié)合當(dāng)今科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展,引入新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。那就要將科 研與開放實(shí)驗(yàn)室連成一體，增加一些新內(nèi)容。開放實(shí)驗(yàn)室是提高學(xué)生動(dòng)手能力的 有效措施,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的第二課堂。利用課余時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，吸收學(xué)生參加一 些科學(xué)研究課題,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能實(shí)際動(dòng)手操作和計(jì)算.設(shè)計(jì),既增加了 學(xué)生的動(dòng)手能力，也鍛煉了他們的思考鉆研能力。隨之而來(lái)的是實(shí)驗(yàn)室工作人員 的工作量大大增加對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的要求也更高了，因此必須合理地計(jì)算實(shí)驗(yàn)室人4實(shí)驗(yàn)課考試考試是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最

7、有效辦法之一。我們實(shí)驗(yàn)室為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西.在不影響正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，每學(xué)期全天開放兩到三周，學(xué)生隨時(shí)可以到 實(shí)驗(yàn)室來(lái)有實(shí)驗(yàn)室人員逬行輔導(dǎo)。然后安排兩天時(shí)間，學(xué)生分成小組來(lái)實(shí)驗(yàn)室, 一個(gè)一個(gè)的考試,抽題和實(shí)際操作結(jié)合起來(lái),考試成績(jī)占該門課總分的20%。這樣學(xué)生不但實(shí)驗(yàn)課能認(rèn)真聽課，主動(dòng)動(dòng)手操作，而且輔導(dǎo)時(shí)他們也特別認(rèn)真鉆 研.思考.提出各種各樣的問(wèn)題,既鞏固提高了應(yīng)掌握的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又提出了許 多新問(wèn)題,増長(zhǎng)了不少知識(shí)，師生反映非常好。5穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)一支穩(wěn)定的.熱心實(shí)驗(yàn)室工作的隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中最根本.最關(guān)鍵的一 環(huán),只有緊緊抓好這一環(huán),才能開創(chuàng)改革的新局面。目前我院實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

8、存 在很多需思考的問(wèn)題,有些專業(yè)由于增開新課程,學(xué)時(shí)數(shù)不夠,只好減少實(shí)驗(yàn)課 學(xué)時(shí)數(shù),又要按學(xué)時(shí)數(shù)定編,這樣有的實(shí)驗(yàn)室連一個(gè)實(shí)驗(yàn)員編制都不到。我認(rèn)為 既然是由院同意設(shè)立的實(shí)驗(yàn)室，就應(yīng)配備實(shí)驗(yàn)室專職人員。有的實(shí)驗(yàn)室人員雖然 不少，但整體水平不高。教學(xué)改革的主力是教師,如果實(shí)驗(yàn)教師配備不齊全，就 會(huì)影響整個(gè)教學(xué)工作。一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該有高級(jí)工程師、工程師和助工等,形 成一個(gè)梯隊(duì)。這樣才能使實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)完備技術(shù)力量雄厚,才能更好地為教學(xué) 科研服務(wù)。參考文獻(xiàn)1 朱志彪深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才J實(shí)驗(yàn)室研究與探 索,2006,25:412-414.2 張明高加快實(shí)驗(yàn)室改革與建設(shè)，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)新體系幾實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2003,20(6):1-7.3戯志淵，孫健，毛一平實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)5（曲是高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的探索卩實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理2005