北京版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)10《詞五首》《江城子·密州出獵》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教育精選江城子·密州出獵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、了解詞人的生活經(jīng)歷對(duì)其創(chuàng)作的影響，了解次的藝術(shù)風(fēng)格和豪放詞派。2、訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體悟詞的意境和語(yǔ)言，提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。4、背誦這首詞。二、過(guò)程與方法1、了解詞人和寫(xiě)作背景。2、誦讀詩(shī)歌，用心體會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)。3、通過(guò)質(zhì)疑和討論提升學(xué)生的理解和鑒賞能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀跨越時(shí)空，和古人對(duì)話，理解古人的情思，學(xué)習(xí)他們那種為追求理想、報(bào)效國(guó)家而敢于獻(xiàn)身的傳統(tǒng)精神和求真求美的創(chuàng)作態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、品味詞的節(jié)奏美、語(yǔ)言美、意境美。理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的情感2、理解詞人的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)

2、通過(guò)閱讀和討論的方法，提高學(xué)生對(duì)此的感悟、鑒賞能力。教學(xué)方法1、誦讀品味法指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，用心體會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)和作者的情思。2、討論質(zhì)疑點(diǎn)撥法質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。教具準(zhǔn)備多媒體、教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看畫(huà)面，觀察畫(huà)中人物的年齡、身份，引發(fā)大家的興趣，猜想任務(wù)的行蹤，導(dǎo)出標(biāo)題江城子 密州出獵。（大屏幕出示圖片和標(biāo)題）二、作者介紹、寫(xiě)作背景介紹（出示相關(guān)圖片）1、蘇軾簡(jiǎn)介請(qǐng)同學(xué)一起朗讀屏幕簡(jiǎn)介，然后知名同學(xué)補(bǔ)充。2、寫(xiě)作背景介紹（多媒體展示）教師強(qiáng)調(diào)：這是一首出獵詞，是被公認(rèn)的第一首豪放詞。三、整體感知1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，注

3、意把握字音、語(yǔ)氣、節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)用一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)談?wù)劼?tīng)讀感受。2、學(xué)生練習(xí)朗讀（大屏幕展示節(jié)奏劃分），進(jìn)一步感知全文。四、研讀蘇軾的江城子（出示全詞）1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合注釋?zhuān)柰ㄔ~句，理解詩(shī)意，題為此中的意蘊(yùn)。a、學(xué)生同桌間互相討論，注意強(qiáng)調(diào)的字、詞、句。請(qǐng)同學(xué)回答上片內(nèi)容，教師補(bǔ)充：少年狂、卷、千騎、傾城、親射虎，提示詞人年齡。（出示出獵圖）b、請(qǐng)同學(xué)朗讀上片。c、請(qǐng)同學(xué)回答下片內(nèi)容，后教師補(bǔ)充：胸膽、開(kāi)張、持節(jié)、會(huì)、遣馮唐、射天狼，提示上下篇的聯(lián)系為由“狂”而“豪”。d、明確：詞的上片描繪了熱烈的出獵場(chǎng)面，下片抒發(fā)了豪放之情、報(bào)國(guó)之志。e、學(xué)生齊讀下片。2、多媒體出示“典故”，請(qǐng)同學(xué)們思考它們的用

4、意，明確：a、親射虎，看孫郎：出自三國(guó)志，詞人的意思是他要想當(dāng)年的孫權(quán)一樣彎弓馬前射虎，這突出展示了作者雖然年紀(jì)不小，但是仍有著少年狂氣。b、持節(jié)云中，何日遣馮唐：史記記載，漢文帝時(shí)采納了馮唐的建議，派馮唐持節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，希望朝廷能重用自己。c、西北望，射天狼：天狼星，晉書(shū)說(shuō)是“主侵略”，這里借指西夏軍隊(duì)，蘇軾借此表達(dá)自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的雄心壯志。3、討論探究，形象分析（多媒體出示討論問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)討論：(1)蘇軾在作品中塑造了一個(gè)怎樣的形象？(2)作者是如何塑造這個(gè)形象的？(3)請(qǐng)用“讀了，我仿佛看到了一位”的句式表達(dá)你對(duì)人物的理解。教師明確：雄心勃勃、英武豪邁、保家衛(wèi)國(guó)、彎弓勁射、征戰(zhàn)沙場(chǎng)；上片寫(xiě)“狂”、下片寫(xiě)“豪”；例句“會(huì)挽雕弓如滿月西北望，射天狼。愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)”。五、小結(jié)（出示幻燈片）這首詞通過(guò)描寫(xiě)一次出獵的壯觀場(chǎng)面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)定決心和愛(ài)國(guó)思想，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望。請(qǐng)學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上再次朗讀這首詞，更進(jìn)一步感受詩(shī)詞的魅力。六、拓展以本詞為例，概括說(shuō)明豪放詞風(fēng)。（出示幻燈片）學(xué)生思考后明確：豪放、雄壯、剛強(qiáng)、愛(ài)國(guó)的英雄氣。學(xué)生言之成理即可，不必要求統(tǒng)一。讓學(xué)生在了解