綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案[001]

1、1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)約用水活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單位換算、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)。2、智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、情意目標(biāo)：滲透函數(shù)、環(huán)保、節(jié)約等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測(cè)量和計(jì)算。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)：測(cè)量的方案?；顒?dòng)的地點(diǎn)、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、地點(diǎn)：設(shè)在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試管和計(jì)時(shí)器。 2、教具：多媒體課件、1個(gè)1立方分米的盒子，一些標(biāo)有刻度的容器。 3、學(xué)具：每人一張調(diào)查表，上面寫(xiě)有調(diào)查

2、好的水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水量和學(xué)校一共有的水龍頭個(gè)數(shù)的調(diào)查表。 活動(dòng)過(guò)程：一、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 1、播放中央一臺(tái)第九個(gè)世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫(huà)面。使學(xué)生知道我國(guó)是水資源缺乏國(guó)家，深圳又是我國(guó)的缺水的城市之一，缺水對(duì)人們的生活和全國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。 2、播一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對(duì)比，從而呼吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。 二、探究學(xué)習(xí)展開(kāi)： 探究學(xué)習(xí)展開(kāi)： 探究問(wèn)題一。 第一步：提出問(wèn)題： 1、師：（指著剛才一個(gè)同學(xué)洗手后沒(méi)關(guān)水龍頭的畫(huà)面）一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)多少水？ 2、學(xué)生自由估算 “一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧” 3、提出疑

3、惑 到底誰(shuí)說(shuō)得最接近？（沉默一片刻后）我們來(lái)測(cè)一測(cè)就可以知道了。第二步：解決問(wèn)題：1、在自然實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生每4個(gè)同學(xué)一組，每組都有測(cè)量工具和水龍頭。師讓學(xué)生把每個(gè)水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫(huà)面上水龍頭的滴水速度差不多。2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算（需10分鐘）3、各小組派代表匯報(bào)?？赡軙?huì)有以下幾種測(cè)量方法。方法一：先測(cè)1秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法二：先測(cè)出1分鐘的滴水量，再測(cè)一天的滴水量。方法三：測(cè)出10滴水大約有幾毫升，再求一分鐘的滴水量，最后求一天的滴水量。方法四：測(cè)整10毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴水量。由于條件所限，方法四為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再

4、用方法四進(jìn)行測(cè)量。統(tǒng)一測(cè)60毫升用多少秒，為了減少誤差，測(cè)得準(zhǔn)一些，要求測(cè)3次，然后取平均數(shù)。 （6060+60+）÷（84+85+84）0.7（毫升） 0.7×60×60×2460480（毫升）結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi)60480毫升（約等于60升）的水。4、回應(yīng)前面的自由估算一桶水20升，60480毫升水大約能裝這樣的3桶多一些。第三步：探究學(xué)習(xí)實(shí)踐（旨在訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)感）1、建立60升水的概念。師：（出示一個(gè)1立方分米的盒子）一個(gè)這樣的盒子能裝水1升，60升水能裝這樣的60盒。2、推出問(wèn)題：誰(shuí)能照樣子說(shuō)說(shuō)60升水到底有多少？3、學(xué)生討論、交流。

5、引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的杯子、碗、礦泉水瓶、桶等容器來(lái)形容、感受60升水有多大。探究問(wèn)題二：1、提出問(wèn)題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。3、匯報(bào)結(jié)果?？赡軙?huì)有以下幾種方法：方法一：一年用365天計(jì)算： 0.7×60×60×24×365220075200毫升22立方米一年大約浪費(fèi)22立方米的水。方法二：直接用60×36621900升22立方米方法三：一年用366天計(jì)算是 60×36621900升22 2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)我們手中的毛線畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能初步了解毛線工藝，掌握毛線畫(huà)

6、的基本方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，動(dòng)手探究創(chuàng)新能力及合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解毛線工藝，掌握毛線畫(huà)的制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手制作毛線畫(huà)的造型創(chuàng)作，能簡(jiǎn)單制作毛線裝飾畫(huà)。 教具準(zhǔn)備：各色毛線、彩色卡紙數(shù)張、課件制作、實(shí)物投影儀。 學(xué)生準(zhǔn)備：各色毛線、彩筆一盒，剪刀一把，雙面膠一卷，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、和一位穿著毛衣的學(xué)生聊天，親切地問(wèn)學(xué)生：“這件毛衣是誰(shuí)為你織的？穿著這樣的衣服，你想說(shuō)些什么？” 2、穿著媽媽親手為我們織的毛衣，我們感到非常溫馨，非常暖和。其實(shí)由毛線編織的工藝品還有很多很多呢？大家想看嗎？讓學(xué)生欣賞一組毛線工藝的圖片

7、，談?wù)勛约嚎戳藞D片以后的感想。 二、了解毛線工藝： 1、你了解毛線工藝嗎？課前老師請(qǐng)大家查找了這方面的資料，誰(shuí)來(lái)告訴大 家？（學(xué)生自由發(fā)言） 1）毛線工藝的歷史 2）毛線的各種品牌 3）毛線工藝的種類(lèi) 4）毛線工藝品的制作方法 2、教師小結(jié)：毛線工藝是一項(xiàng)歷史悠久的藝術(shù)活動(dòng)，在中國(guó)這片地大物博 的土地上，尤其在民間廣為流傳，它同剪紙、面塑、風(fēng)箏等一樣是民間世代相傳的一門(mén)風(fēng)格獨(dú)特的造型藝術(shù)。毛線工藝既是一種手工藝術(shù)，也是一種游戲，那一絲絲的毛線，可以抒發(fā)編織者不同的思想，那一縷縷的毛線，也可以表達(dá)編織者綿綿的情感，因而它深受人們的喜愛(ài)。那么你們喜歡毛線工藝嗎？ 三、揭題導(dǎo)入： 今天這節(jié)課我們就用

8、我們靈巧的雙手制作自己喜歡的毛線畫(huà)，好嗎？（點(diǎn)擊課件，出示課題：我們手中的毛線畫(huà)），鼓勵(lì)學(xué)生在這節(jié)課中積極動(dòng)手動(dòng)腦，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做“巧手王”。 1、出示毛線畫(huà)實(shí)物作品，激發(fā)學(xué)生興趣。看，這是一件毛線畫(huà)作品，大家 有沒(méi)有信心把它做好？ 四、講授新課： 1、講要領(lǐng)。 （1）在學(xué)之前，我們先要掌握毛線畫(huà)的基本技法和要領(lǐng)。仔細(xì)地觀察，哪一個(gè)細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)其中的秘密？（學(xué)生回答） （2）教師小結(jié)：這種毛線畫(huà)的制作技法很多，歸納起來(lái)有畫(huà)、挑、剪、量、粘、拉等幾個(gè)步驟。（隨機(jī)板書(shū)：畫(huà)、剪、量、粘、拉） （3）大家想一想，最難的是哪一步呢？（粘），出示課件：對(duì)于紋理的處理，是橫的、直的還是斜的？但是需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：

9、在同一個(gè)部分，最好是同一種紋理，否則將顯得雜亂無(wú)章。我們?nèi)裟苁炀氄莆蘸瓦\(yùn)用這些基本方法，注意色彩的搭配，再加上豐富的想象力，就能做出許多美麗可愛(ài)的毛線畫(huà)。 2、學(xué)毛線畫(huà)。 （1）下面，我們先來(lái)學(xué)習(xí)做“小兔子”。分發(fā)“小兔子”圖片，請(qǐng)同學(xué)們看著投影儀的作品一邊觀察，一邊制作。有不懂的小組互相討論，互相幫助，也可以舉手示意向老師請(qǐng)教。用一句話表達(dá)你此時(shí)此刻的心情。（隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生） （2）看著自己精心制作的毛線畫(huà)，誰(shuí)不會(huì)感到高興呢？你們想不想把它做得更美一些？好，老師要增加難度了，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？四人小組確定一個(gè)主題，每個(gè)同學(xué)做出自己喜歡的作品。然后學(xué)生動(dòng)手制作。 比如，出示課件提示： A、海底

10、世界螃蟹一只、鯧魚(yú)一條、海豚一條、烏賊一只。 3、作品展示及評(píng)價(jià)。 （1）把自己的作品剪下來(lái)。 （2）四人小組分發(fā)8k彩色紙一張，拼成一幅簡(jiǎn)單精美的毛線裝飾畫(huà)，注意顏色要協(xié)調(diào)，再通過(guò)適當(dāng)?shù)拿阑?，如加上水泡、水草、珊瑚等，?xiě)上一句話，學(xué)生動(dòng)手制作。（課件出示折紙裝飾畫(huà)） （3）在學(xué)生要寫(xiě)話時(shí)，及時(shí)問(wèn)學(xué)生你想寫(xiě)一句怎樣的話，糾正學(xué)生的語(yǔ)病。 （4）最后成果展示，請(qǐng)四人小組把作品拿到實(shí)物投影儀上展示，并介紹自己小組的作品，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。 五、課堂延伸： 同學(xué)們，毛線工藝是一門(mén)情趣高雅的手工藝術(shù)，也是一種愉悅身心的游戲活動(dòng)，今天這節(jié)課我們也嘗試了一番，大家的動(dòng)手能力提高了，審美能力也提高了，每個(gè)小組合

11、作得非常愉快。希望大家在未來(lái)的日子里慢慢地去感受這門(mén)藝術(shù)，親近這門(mén)藝術(shù)。更希望同學(xué)們今后多動(dòng)手，用五彩的毛線編織那五彩繽紛的世界，點(diǎn)綴那寓有詩(shī)意的七彩人生。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的風(fēng)箏知識(shí)目標(biāo)：從風(fēng)箏的歷史入手，引導(dǎo)學(xué)生了解它的歷史和影響，指導(dǎo)學(xué)生積極探索和發(fā)現(xiàn)。能力目標(biāo)：1.對(duì)學(xué)生搜集到的材料進(jìn)行篩選，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理材料的能力2.通過(guò)學(xué)生自主調(diào)查，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納能力。3.組織學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)動(dòng)畫(huà)人物，提高學(xué)生思維創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：1.針對(duì)學(xué)生的成果匯報(bào)，使學(xué)生從中感受到成功的快樂(lè)。2. 培養(yǎng)師生、生生之間的交往及溝通能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助的良好

12、品質(zhì)。一.準(zhǔn)備階段階段目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生的提出自己感興趣有關(guān)風(fēng)箏的問(wèn)題2.學(xué)生尋找合作伙伴。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（一）主題的確立本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式以研究性學(xué)習(xí)為主，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定主題并在研究的過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。    因?yàn)閺难芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，任何一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)都必須是圍繞某一個(gè)問(wèn)題的提出、探究和解決來(lái)開(kāi)展；從研究性學(xué)習(xí)的“研究性”特征來(lái)看，作為思維活動(dòng)的“研究”，其過(guò)程必須通過(guò)問(wèn)題的探究來(lái)呈現(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有研究，也就沒(méi)有研究性學(xué)習(xí)。為了使研究活動(dòng)有地放失，所以我將大部分

13、時(shí)間用到指導(dǎo)學(xué)生提出：有研究的價(jià)值、貼近主題、具體明確的問(wèn)題上。    我首先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)美麗的風(fēng)箏這個(gè)主題，根據(jù)他們平時(shí)對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)，從中找出他們最想了解哪些知識(shí)。于是學(xué)生們暢所欲言，經(jīng)過(guò)篩選列出了四項(xiàng)內(nèi)容供各個(gè)小組進(jìn)行選擇：風(fēng)箏的歷史，（風(fēng)箏的起源，風(fēng)箏的風(fēng)俗，風(fēng)箏的發(fā)展史），風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)（按大小分，按形狀分，風(fēng)箏的五大流派）關(guān)于風(fēng)箏節(jié)，風(fēng)箏的簡(jiǎn)易的做法。   設(shè)計(jì)意圖： 集體研究交流，學(xué)生對(duì)自己提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選、制定研究計(jì)劃、小組成員明確任務(wù)、合作完成探究。 （二）劃分小組1.根據(jù)學(xué)生的喜歡方面、愛(ài)好興趣，及自己的特長(zhǎng)進(jìn)行劃分小組。2.通

14、過(guò)選定的幾個(gè)子主題，由學(xué)生的意愿和興趣特長(zhǎng)自主選擇小組，推舉組長(zhǎng)，集體討論為自己組命名。在小組中有了分工，分散活動(dòng)。進(jìn)行調(diào)查采訪并整理自己的計(jì)劃、資料、過(guò)程記錄，并整理成冊(cè)。   設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，并善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生認(rèn)清自身價(jià)值。（三）制定小組活動(dòng)計(jì)劃小組成員間針對(duì)自己組的主題制定出一系列計(jì)劃，教師幫助每組學(xué)生制定并完善小組計(jì)劃。小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圍繞自己組的主題，制定出小組計(jì)劃，廣泛征求學(xué)生，老師的意見(jiàn)，師生共同完善小組活動(dòng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的多種能力，并發(fā)揮小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)

15、作精神。二.實(shí)施階段階段目標(biāo)：1.根據(jù)小組計(jì)劃開(kāi)展特色活動(dòng)。記載各種豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)。2.在活動(dòng)中展示自己的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的各種課程資源。（一）實(shí)施的準(zhǔn)備（二）收集資料老師對(duì)于小組的活動(dòng)計(jì)劃，加以及時(shí)和細(xì)致的講解、分工、并從中找出疑問(wèn)。幫助學(xué)生解決在收集、調(diào)查過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生從多種渠道展開(kāi)搜集，從中選取有價(jià)值的信息。教給學(xué)生行之有效的整理、分析、歸納資料的方法學(xué)生根據(jù)教師的親臨指導(dǎo)，進(jìn)一步完善計(jì)劃，并根據(jù)自己組的主題特點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。（三）歸納整理老師幫助學(xué)生解決在收集、調(diào)查過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。并引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道展開(kāi)搜集，從中選取有價(jià)值的信

16、息。學(xué)生選擇的材料要適合自己組的主題，有無(wú)太大價(jià)值的信息要進(jìn)行篩選。自主分析、整理資料，對(duì)自己組有用的資料進(jìn)行整合，對(duì)其他組有用的資料可以互贈(zèng)，找出不足，加以修正。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中得到收獲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。培養(yǎng)各組學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助的精神。）三. 總結(jié)階段階段目標(biāo)：1.應(yīng)用所學(xué)的各種方法。利用身邊可利用的資源設(shè)計(jì)預(yù)演。2.放飛風(fēng)箏放飛理想，感受春天的美好。體驗(yàn)生活的快樂(lè)。（一）展示設(shè)計(jì)：組織學(xué)生找出適合自己組的匯報(bào)展示形式，并根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行預(yù)演，從中找到不足，并及時(shí)修改。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力各小組以幻燈片，手抄報(bào)的形式，交流匯報(bào)。（二）成果展示：風(fēng)箏的起源風(fēng)箏的歷史風(fēng)

17、箏的結(jié)構(gòu)按形狀分：鳥(niǎo)形風(fēng)箏 蟲(chóng)形風(fēng)箏 水族風(fēng)箏 人物風(fēng)箏 字形風(fēng)箏 器皿風(fēng)箏 其它變形圖案或幾何圖形的風(fēng)箏 風(fēng)箏的五大流派：北京沙燕風(fēng)箏天津軟翅風(fēng)箏山東長(zhǎng)串風(fēng)箏南通六角板鷂廣東靈芝風(fēng)箏 （在介紹五大流派的基礎(chǔ)上，我們還找出了各流派風(fēng)箏的代表的作品，同學(xué)們一同觀賞。在交流匯報(bào)中增長(zhǎng)了知識(shí)面。）4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)綠化由我起一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明: 活動(dòng)課通過(guò)參及學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。據(jù)此，本課教學(xué)力求做到：1、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的內(nèi)容。（大題小化，切合實(shí)際，易操作） 2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動(dòng)小組。（自由組合小組，選出組長(zhǎng)，分配任務(wù)） 3、制訂活動(dòng)計(jì)劃。（收集資料，拍攝

18、照片，調(diào)查、采訪、問(wèn)卷）4、展示活動(dòng)成果。（手抄報(bào)、三字半、書(shū)法、宣傳標(biāo)語(yǔ)、攝影等）二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解環(huán)保知識(shí)。 2、訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)采訪、拍攝、書(shū)法等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。 3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽的熱愛(ài)。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。 教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)及情意目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、制作精致的：“智慧之星”、“表達(dá)之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個(gè)。2、投影儀。 3、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。六、活動(dòng)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入，感受地球媽媽的美。 1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。 2、師配樂(lè)描述：我們生活在這蔚藍(lán)色的地球上，是地球媽媽孕育了一切

19、生命?？纯次覀兊闹?chē)嗝?！小鳥(niǎo)在歌唱，花兒在微笑，小朋友們?cè)跉g快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。（欣賞是一種以?xún)和捏w驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，上課一開(kāi)始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動(dòng)的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片光片，讓他們體驗(yàn)到大自然的美、動(dòng)物、植物之美，讓他們?cè)谶@種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參及意識(shí)課伊始，情也生。同時(shí)，我還讓他們跟隨音樂(lè)哼哼唱唱，充分放松學(xué)生的身心，營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端。）但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對(duì)地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這些畫(huà)面。（二）導(dǎo)語(yǔ)引入，激起對(duì)環(huán)境污染的恨意。 1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片。 2、師描述：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀?/p>

20、垃級(jí)成堆，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面,讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪?？讓我們從現(xiàn)在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽吧！今天的語(yǔ)文活動(dòng)課就是“綠化由我起”。（兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)環(huán)境的信息一圖片，讓他們觀看，激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題通過(guò)自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進(jìn)參及品質(zhì)的形成。）（三）組織活動(dòng)。 1、請(qǐng)出四個(gè)自由組合的環(huán)保

21、行動(dòng)小組。 a .信息組 b.采訪組 c.攝影 d.問(wèn)卷組。 2、展示成果。 a .信息組b.采訪組 （組長(zhǎng)匯報(bào)采訪的內(nèi)容。）師：采訪時(shí)遇到什么困難？怎么解決？其他組員評(píng)價(jià)：表達(dá)之星、創(chuàng)意之星、禮服之星 c.攝影組 （組長(zhǎng)展示拍攝到的照片。）師： 看到這一切你們有什么感想？ d.問(wèn)卷組 （組長(zhǎng)出示問(wèn)卷內(nèi)容。）師：從問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師小結(jié)導(dǎo)入： 地球是我們賴(lài)以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛(ài)的媽媽。但當(dāng)前的污染情況太嚴(yán)重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)地球媽媽?zhuān)Ｐl(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點(diǎn)子吧！ 4、學(xué)生匯報(bào)： a.寫(xiě)建議書(shū) b.寫(xiě)信發(fā)宣傳單

22、c. 貼宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳畫(huà) d. 出手抄報(bào) e.寫(xiě)書(shū)法 f. 表演 g. 攝影展 h.制作警告牌 i.發(fā)明資源循環(huán)使用機(jī) （四）在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。（動(dòng)人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報(bào)拂過(guò)我們的視線，是啊，要讓大地綠起來(lái)，要讓天空藍(lán)起來(lái)，要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)，要讓環(huán)境好起來(lái)，人人從我做起來(lái)！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參及（評(píng)出綠化小標(biāo)兵）。老師相信，只要每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂(lè)伴奏輕輕唱起來(lái)！播放歌曲裝扮藍(lán)色的地球的伴奏，讓學(xué)生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開(kāi)多媒體教室。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 綠化由我起 保護(hù)地球你、我、他 5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)保時(shí)裝秀

23、活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)生利用身邊的廢舊物制作一件衣服活動(dòng)目的:1、 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。2、 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地方回收利用身邊的一些廢棄物，懂得環(huán)保的重要作用，認(rèn)識(shí)到環(huán)保要從身邊做起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前已經(jīng)做好的用廢棄物制作的“衣服”?；顒?dòng)過(guò)程：一、一周前為每個(gè)小組布置任務(wù)，制作“環(huán)保服裝”。二、匯報(bào)：（一）談話引入：同學(xué)們，你們一定都知道全球的生態(tài)環(huán)境正在不斷地惡化，而我們?nèi)祟?lèi)的生存環(huán)境更是每況愈下，究其原因，我們?nèi)祟?lèi)有著不可推卸的責(zé)任。正是因?yàn)槿祟?lèi)的不斷污染及破壞才使我們賴(lài)以生存的地球正在逐漸變成一個(gè)白色的垃圾場(chǎng)。保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，

24、作為一個(gè)小學(xué)生我們應(yīng)該如何去做呢？就讓我們從關(guān)心身邊的每一件小事做起，就讓我們從關(guān)注身邊的廢棄物做起吧！今天，我們班級(jí)的很多同學(xué)就利用業(yè)余時(shí)間收集到了身邊的不少主廢棄物，并制成了精美的“服裝”，不信，你就來(lái)看一看吧?。ǘ┗顒?dòng)步驟：1、各小組匯報(bào)收集廢棄物情況及原因。（共分為九個(gè)活動(dòng)小組）2、各小組分別展示自己的作品，一人在臺(tái)前穿衣展示，一人介紹制作材料及設(shè)計(jì)意圖。3、現(xiàn)場(chǎng)配樂(lè)表演“時(shí)裝秀”。4、全班共同評(píng)議，選出“最有創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”、“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。（三）、總結(jié)：同學(xué)們，今天的活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，這都要?dú)w功及你們聰明和智慧，同時(shí)也更加驗(yàn)證

25、了集體的力量是偉大的。看著這一件件精美的服飾，我們很難把他們和骯臟的垃圾聯(lián)系在一起，這也給了我們一些啟示：只我們能夠齊心合力動(dòng)手動(dòng)腦，我們的地球一定會(huì)是另一番模樣，讓我們愛(ài)護(hù)自己的家園，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，為保衛(wèi)我們的地球貢獻(xiàn)出自己的微薄之力。6、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)了解報(bào)紙學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生調(diào)查、了解報(bào)紙的種類(lèi)、作用及制作流程等，豐富學(xué)生的知識(shí)含量。 2能力目標(biāo)：在調(diào)查中培養(yǎng)學(xué)生收集、整理的能力；在匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力；在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)造能力。 3情感目標(biāo)：在調(diào)查了解喜愛(ài)的報(bào)紙中，激發(fā)學(xué)生的民族情感；在嘗試制作中

26、，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自信心及看報(bào)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件；師生收集的資料，制作報(bào)紙所需備品。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：(課件出示并朗誦故事蛋殼娃娃的一個(gè)片段)這是博男同學(xué)發(fā)表在教育導(dǎo)刊上的一篇文章，非常生動(dòng)。報(bào)紙上也有我們同學(xué)的文章。小小的一張報(bào)紙作用真大，讓很多人都了解了它。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們就研究有關(guān)報(bào)紙的內(nèi)容。(板書(shū)。) 二、匯報(bào)交流 師：大家課前都進(jìn)行了收集資料和調(diào)查采訪，下面請(qǐng)同學(xué)們小組交流討論并匯報(bào)。1報(bào)紙有哪些種類(lèi)?(依據(jù)日期、形式、內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。) 2報(bào)紙的作用。 3報(bào)紙是怎樣設(shè)計(jì)、排版、印刷的? 4小調(diào)查：采訪不同類(lèi)型的人，看他們喜歡什么樣的報(bào)紙? 5(課件

27、出示)師生共同采訪報(bào)社的資料。 三、嘗試制作 1分工：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)愛(ài)好和收集的材料自動(dòng)分組；然后根據(jù)特長(zhǎng)進(jìn)行合理的分工：如總編、撰稿、繪畫(huà)、美術(shù)編輯、報(bào)頭設(shè)計(jì)等。 2討論：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像，討論如果制作自己喜歡的報(bào)紙，應(yīng)該設(shè)置哪些欄目。引導(dǎo)學(xué)生將小報(bào)的欄目、負(fù)責(zé)人的分工寫(xiě)在表格里，提高學(xué)生的責(zé)任感和自信心。 3制作：讓學(xué)生相互討論交流，歸納整理后，共同研究出有創(chuàng)造性的，又有利用價(jià)值的小報(bào)，親手做一做。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1展示作品：名稱(chēng)、制作過(guò)程。 (1)全部展出。 (2)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：完成、未完成、小組制作、個(gè)人制作。 2達(dá)到目的：了解、肯定學(xué)生的作品；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題；抵制不良小報(bào)。 五、活動(dòng)延

28、伸 師：今天，同學(xué)們走進(jìn)了報(bào)紙，了解了報(bào)紙，還嘗試著設(shè)計(jì)了報(bào)紙。小小的一張報(bào)紙不僅豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，也縮短了人及人之間的距離。希望同學(xué)們多看一些有意義的報(bào)紙，為你們的學(xué)習(xí)生活增添一份歡樂(lè)。 7、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)花卉及種植一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念”，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要”，及科學(xué)的資源觀，在綜合實(shí)踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的質(zhì)疑，自主探究生生互助，師生互助，進(jìn)而解決問(wèn)題，提高學(xué)生各方面的能力，全面育人。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實(shí)踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史、種植技術(shù)，從而在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生

29、種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究，實(shí)踐操作為主的綜合實(shí)踐課，學(xué)生在探究實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)種植的樂(lè)趣。通過(guò)激發(fā)興趣，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問(wèn)，制作標(biāo)本，交流展示體現(xiàn)的。使學(xué)生在親歷親為的過(guò)程中獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)生情況）教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力促思激趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，在綜合實(shí)踐課上種植一些常見(jiàn)的、容易養(yǎng)護(hù)的花卉，培養(yǎng)他們

30、細(xì)致觀察、實(shí)踐操作的能力。（三）教學(xué)方法及手段說(shuō)明聽(tīng)講座，搜集資料，實(shí)地參觀或訪問(wèn)，制作標(biāo)本，交流展示的方法。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)參觀訪問(wèn)、查詢(xún)資料等途徑，通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到及他人合作、交流的樂(lè)趣；使學(xué)生在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才，提高社會(huì)交際能力，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì)；在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，及人分享勞動(dòng)成果，感受相互交流的樂(lè)趣；初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料；學(xué)會(huì)總結(jié)。四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要階段具體目標(biāo)教學(xué)過(guò)程課時(shí)安排第一階段激發(fā)興趣 制定計(jì)劃1、通過(guò)觀

31、看花卉 激發(fā)學(xué)生對(duì)花卉的研究興趣 ，了解生活之趣，培養(yǎng)對(duì)花卉的喜愛(ài)之情。2、分小組制定研究計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)、參及、評(píng)價(jià)活動(dòng)，在做中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力、探究能力的發(fā)展。1、播放 花卉 出示四大主題讓學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇，形成主題研究小組。2、 教師指導(dǎo)學(xué)生討論，初步制定小組活動(dòng)方案。2課時(shí)第二階段搜集資料 制定參觀方案1、通過(guò)對(duì)資料的搜集、整理、分類(lèi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)分享，增強(qiáng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。2、交流各小組的研究計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參及評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力、探究能力的發(fā)展。1、交流研究計(jì)劃

32、，修改完善，并做出評(píng)價(jià)。2、收集花鄉(xiāng)的十二大名花及種植有關(guān)的資料。 3、花卉生長(zhǎng)的觀察、記錄方法。4、種植各種花卉（播種法）。5、師生共同討論制定參觀方案 6、資料儲(chǔ)備 2課時(shí)第三階段參觀1、通過(guò)考察活動(dòng)，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參及指導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完善活動(dòng)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、探究能力的發(fā)展。3、在考察過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作、交往、分享，增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、運(yùn)用資料的能力。1、教師講授參觀活動(dòng)的注意事項(xiàng)2、進(jìn)行參觀活動(dòng)，并完成參觀方案3、交流參觀后的感受2課時(shí)第四階段制作標(biāo)本1、通過(guò)對(duì)花卉標(biāo)本的制作，提高學(xué)生動(dòng)手能力，并在標(biāo)本的制作過(guò)程中培養(yǎng)

33、學(xué)生合作意識(shí)。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花卉的喜愛(ài)之情。 3、教會(huì)學(xué)生悅納自己，欣賞他人。 1、指導(dǎo)學(xué)生制作標(biāo)本，并強(qiáng)調(diào)制作的注意事項(xiàng)。 2、學(xué)生制作花卉標(biāo)本。3、各小組交流展示制作的標(biāo)本，學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)他人的作品。2課時(shí)第五階段交流展示1、學(xué)習(xí)將自己的自己制作的標(biāo)本和研究成果及同學(xué)分享，體驗(yàn)“我有一雙靈巧手”、“我也能搞研究”的快樂(lè)和成功的喜悅。2、加深對(duì)各種研究方法的認(rèn)識(shí)，為深入研究花卉打下基礎(chǔ)。1、 組內(nèi)交流：利用多種形式從不同角度展示活動(dòng)成果。（盡可能人人參及）2、制作展板、學(xué)生進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)總結(jié)。2課時(shí)六、教學(xué)效果評(píng)價(jià)師生在活動(dòng)中興趣盎然，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā)。課題使

34、學(xué)生們不斷成長(zhǎng)，越來(lái)越自信。8、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)小小設(shè)計(jì)師知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷了皮革小工藝品“設(shè)計(jì)制作評(píng)選”三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)皮革及其配件的功用有了初步的了解。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、在活動(dòng)過(guò)程中，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。幫助學(xué)生建立自信，體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 2、小組合作中，學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力都得到了一定的提高。 活動(dòng)時(shí)間安排 1課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備一些手工藝品及評(píng)獎(jiǎng)用的工具。 2、學(xué)生收集大量的皮革碎料，及一些廢棄的小五金等，以及設(shè)計(jì)制作過(guò)程中需要的一些工具，如剪刀、雙面膠、針線等等。 活動(dòng)過(guò)程 一、欣賞工藝品，激趣導(dǎo)入。 1、教

35、師導(dǎo)入：老師這里有一些精美的小工藝品，請(qǐng)大家觀賞。 2、學(xué)生說(shuō)感想，匯報(bào)本小組的設(shè)計(jì)思路。 3、教師點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)注意的地方（創(chuàng)新、實(shí)用），揭示課題：小小設(shè)計(jì)師。 二、小組設(shè)計(jì)制作。 1、教師提出制作過(guò)程中要注意的問(wèn)題（安全問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題）。 2、學(xué)生小組合作，設(shè)計(jì)制作小手工藝品。 3、完成制作后，貼上黑板展示。 三、成果展示。 1、 每一小組派一名代表介紹自己的作品。 2、 集體評(píng)選最佳設(shè)計(jì)師、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)、最有實(shí)用性獎(jiǎng)等。 四、拓展延伸。 今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你體驗(yàn)了什么？ 你還有更新穎更有實(shí)用性的設(shè)計(jì)嗎？請(qǐng)你繼續(xù)放飛想象的翅膀，繼續(xù)為碎料的利用出一份力！9、綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)玉米背后的故事 本學(xué)期綜合實(shí)踐課四年級(jí)的教學(xué)課題是一碗米飯的啟示，通過(guò)學(xué)生日常餐桌上最普通的米飯引起思考：米飯是怎么來(lái)的引出水稻、水稻的種植、水稻雜交之父等等幫助學(xué)生了解天天吃的米飯中所蘊(yùn)含的農(nóng)業(yè)耕種知識(shí)、農(nóng)業(yè)科技名人袁隆平解決中國(guó)人吃飯的問(wèn)題，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬降闹匾饔谩＿@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程由老師指導(dǎo)完成，學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握這種綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，下一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容玉米