課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

1、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)第一章 概論一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解心理學(xué)的概念及學(xué)科性質(zhì)，了解心理學(xué)的發(fā)展歷程及其各學(xué)術(shù)流派，了解心理學(xué)的理論與應(yīng)用分支，掌握心理學(xué)的研究方法，明確學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義與作用。 本章重點(diǎn)： 1心理學(xué)的概念及性質(zhì) 2心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派 3心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域 4心理學(xué)的研究方法 5學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義 本章難點(diǎn)： 1心理學(xué)的概念 2心理學(xué)的流派二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 心理學(xué)的概念 一、什么是心理學(xué) 二、心理學(xué)的科學(xué)性質(zhì) 第二節(jié) 心理學(xué)的歷史發(fā)展與流派 一、科學(xué)心理學(xué)的誕生及構(gòu)造主義心理學(xué) 二、機(jī)能主義心理學(xué) 三、行為主義心理學(xué) 四、格式塔心理學(xué) 五、精神分析學(xué)派

2、六、人本主義心理學(xué) 七、認(rèn)知心理學(xué) 第三節(jié) 心理學(xué)的主要分支 一、心理學(xué)的理論領(lǐng)域 二、心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域 第四節(jié) 心理學(xué)的研究方法 一、觀察法 二、測(cè)驗(yàn)法 三、實(shí)驗(yàn)法 四、調(diào)查法 第五節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義和作用 一、認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界 二、調(diào)整和控制行為 三、直接應(yīng)用在實(shí)際工作上 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)心理學(xué)的概念 (二)心理學(xué)誕生的標(biāo)志 (三)心理學(xué)的分支 (四)心理學(xué)的研究方法 (五)學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義四、考核要求 (一)心理學(xué)的概念 識(shí)記：心理學(xué)的概念 領(lǐng)會(huì)：心理學(xué)的基本性質(zhì) (二)心理學(xué)的分支 領(lǐng)會(huì)：心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域 (三)心理學(xué)的研究方法 領(lǐng)會(huì)：心理學(xué)各種方法的主要特點(diǎn) (四)學(xué)習(xí)心理學(xué)

3、的意義 應(yīng)用：心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、工作中酌意義第二章 意識(shí)與注意一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解意識(shí)的概念與不同凝態(tài)，了解睡眠的階段與失眠的種類，了解夢(mèng)的心理學(xué)原理與研究，了解催眠的特征與理論。 本章重點(diǎn)： 1意識(shí)的概念 2意識(shí)的不同狀態(tài)(層次) 3生物節(jié)律 4睡眠與夢(mèng) 5催眠現(xiàn)像 本章難點(diǎn)： 1意識(shí)的狀態(tài) 2睡眠與催眠的區(qū)別二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 意識(shí)的性質(zhì) 一、什么是意識(shí) 二、意識(shí)的狀態(tài) 第二節(jié) 注意 一、什么是注意 二、注意與意識(shí)的關(guān)系 三、注意的種類 第三節(jié) 生物節(jié)律、睡眠與夢(mèng) 一、生物節(jié)律 二、睡眠與失眠 三、夢(mèng) 第四節(jié) 意識(shí)的特殊現(xiàn)象 一、催眠 二、心理促動(dòng)藥物的影響 三、

4、考核知識(shí)點(diǎn) (一)意識(shí)的概念 (二)意識(shí)的狀態(tài)與注意的參與 (三)生物節(jié)律的特點(diǎn) (四)睡眠的階段 (五)失眠的種類 (六)夢(mèng)的特征與研究 (七)催眠的概念、催眠狀態(tài)下的心理特征、催眠理論四、考核要求 (一)意識(shí)的性質(zhì) 識(shí)記：意識(shí)、無(wú)意識(shí) 領(lǐng)會(huì)：意識(shí)的四種不同狀態(tài)，注意與意識(shí)狀態(tài)的關(guān)系 (二)生物節(jié)律 識(shí)記：生物節(jié)律、日節(jié)律 領(lǐng)會(huì)：生物節(jié)律與睡眠 (三)睡眠與失眠 領(lǐng)會(huì)：腦電波與睡眠的階段，失眠的種類 (四)催眠現(xiàn)像 領(lǐng)會(huì)：催眠的原理，催眠與睡眠的區(qū)別第三章 感覺與知覺一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)學(xué)習(xí)本章，要求理解感覺和知覺的基本概念，感覺和知覺的關(guān)系。了解視覺系統(tǒng)和聽覺系統(tǒng)的基本構(gòu)造，以及視覺聽

5、覺產(chǎn)生的機(jī)制。理解社會(huì)知覺與一般知覺的異同，了解社會(huì)知覺的特殊性和基本規(guī)律。 本章重點(diǎn)： 1感覺和知覺的概念 2社會(huì)認(rèn)知的基本過(guò)程 3視覺、聽覺的機(jī)制 本章難點(diǎn)： 1感覺、知覺的過(guò)程 2社會(huì)知覺的過(guò)程二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 感覺概述 一、感覺的一般概念 二、感覺的生理機(jī)制 三、感受性與感覺閾限 第二節(jié) 視覺 一、視覺刺激 二、基本的視覺現(xiàn)象 三、視覺的機(jī)制 第三節(jié) 聽覺 一、聽覺刺激 二、基本的聽覺現(xiàn)象 三、聽覺的機(jī)制 第四節(jié) 知覺感覺的整合 一、知覺的一般概念 二、知覺的特性 三、知覺的種類 第五節(jié) 社會(huì)知覺 一、社會(huì)知覺的一般概念 二、社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)感覺的基本概念 (

6、二)感受性與感覺閾限 (三)基本的視覺現(xiàn)象和機(jī)制 (四)基本的聽覺現(xiàn)象和機(jī)制 (五)知覺的一般概念 (六)知覺的特性和機(jī)制 (七)社會(huì)知覺的一般概念 (八)社會(huì)認(rèn)知的過(guò)程 四、考核要求 (一)感覺概述 識(shí)記：感覺的基本概念 領(lǐng)會(huì)：感受性和感覺閾限 (二)視覺系統(tǒng)識(shí)記：視覺適應(yīng)，顏色的特性 領(lǐng)會(huì)：視覺產(chǎn)生的機(jī)制，色覺理論 (三)聽覺系統(tǒng) 領(lǐng)會(huì)：聽覺產(chǎn)生的機(jī)制，基本的聽覺現(xiàn)象 (四)知覺感覺的整合 識(shí)記：知覺的概念，知覺的特性 領(lǐng)會(huì)：知覺的機(jī)制 簡(jiǎn)單應(yīng)用：感覺的整合知覺的形成 (五)社會(huì)知覺 識(shí)記：社會(huì)知覺的一般概念，社會(huì)知覺的特性 領(lǐng)會(huì)：社會(huì)知覺的基本過(guò)程 第四章 記憶與學(xué)習(xí) 一、學(xué)習(xí)目的與要求

7、通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解記憶的基本過(guò)程、記憶的類別、記憶系統(tǒng)中各成分的特點(diǎn)及關(guān)系，了解遺忘的規(guī)律及主動(dòng)遺忘的作用、記憶與學(xué)習(xí)的關(guān)系，掌握提高記憶能力的方法及學(xué)習(xí)策略。 本章重點(diǎn)： 1記憶的過(guò)程 2記憶系統(tǒng) 3遺忘的規(guī)律及克服遺忘的方法4學(xué)習(xí)的策略 本章難點(diǎn)： 1記憶系統(tǒng)中各成分的特征及其相互間的關(guān)系 2學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系 3提高記憶能力的方法 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 記憶概述 一、記憶的概念 二、記憶的基本過(guò)程 三、記憶的類型 第二節(jié) 記憶系統(tǒng) 一、感覺記憶 二、短時(shí)記憶 三、長(zhǎng)時(shí)記憶 第三節(jié) 遺忘 一、遺忘的進(jìn)程與遺忘曲線 二、遺忘的原因及其影響因素 三、有意遺忘的作用 四、提高記憶能力的方法 第

8、四節(jié) 學(xué)習(xí) 一、學(xué)習(xí)的定義 二、學(xué)習(xí)過(guò)程的一般模式 三、學(xué)習(xí)的分類 四、學(xué)習(xí)的策略與方法 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)記憶的概念與基本過(guò)程 (二)記憶的類型 (三)記憶系統(tǒng) (四)遺忘及遺忘曲線 (五)遺忘的原因及其影響因素 (六)提高記憶能力的方法 (七)學(xué)習(xí)的策略與方法 四、考核要求 (一)記憶概述 識(shí)記：記憶 領(lǐng)會(huì)：記憶的過(guò)程，記憶的類型 (二)記憶系統(tǒng) 識(shí)記：感覺記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶 領(lǐng)會(huì)：感覺記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶的特征與區(qū)別，記憶系 統(tǒng)間各成分的關(guān)系 應(yīng)用：說(shuō)明短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的條件，長(zhǎng)時(shí)記憶儲(chǔ)存 與建構(gòu)的特征 (三)遺忘 識(shí)記：遺忘 領(lǐng)會(huì)：遺忘曲線，遺忘的原因，有意遺忘的作

9、用 應(yīng)用：如何提高記憶能力 (四)學(xué)習(xí) 識(shí)記：學(xué)習(xí) 領(lǐng)會(huì)：學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的分類，學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系 應(yīng)用：學(xué)習(xí)的策略 第五章 思維與創(chuàng)造性 一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求掌握思維的基本概念和過(guò)程，思維的基本特隆，概念形成的過(guò)程與問題解決的實(shí)質(zhì)和步驟，形成問題解決的有關(guān)理論模式，了解問題解決的影響因素，掌握想象和創(chuàng)造性的概念、測(cè)量、影響因素等，掌握問題解決能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性訓(xùn)練的基本方法 本章重點(diǎn)： 1思維的基本概念、過(guò)程和機(jī)制 2概念形成的過(guò)程和有關(guān)條件 3問題解決的過(guò)程、理論模式和方法步驟 4問題解決的影響因素 5創(chuàng)造性的概念，影響創(chuàng)造性的因素 本章難點(diǎn)： 1問題解決能力的培養(yǎng) 2

10、創(chuàng)造性的測(cè)量 3創(chuàng)造性的培養(yǎng) 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 思維及其基本特征 一、思維的概念和特征 二、思維的過(guò)程和種類 第二節(jié) 概念的形成過(guò)程 一、概念的心理學(xué)定義 二、概念形成過(guò)程的研究 第三節(jié) 推理和問題解決 一、推理 二、問題解決的定義 三、問題解決的策略和方法 四、影響問題解決的因素 第四節(jié) 想象和創(chuàng)造性培養(yǎng) 一、想象和創(chuàng)造思維 二、創(chuàng)造性的測(cè)量和鑒別 三、創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)思維的概念和過(guò)程 (二)思維的機(jī)制 (三)概念的形成過(guò)程和條件 (四)推理的過(guò)程和影響因素 (五)問題解決的概念、理論模式和方法步驟 (六)問題解決能力的培養(yǎng)及其影響因素 (七)創(chuàng)造

11、性的概念 (八)創(chuàng)造性的測(cè)量和鑒別 (九)創(chuàng)造性的影響因素和創(chuàng)造力培養(yǎng) 四、考核要求 (一)思維及其基本特征 識(shí)記：思維的概念，思維的特征 領(lǐng)會(huì)：思維的機(jī)制 (二)概念的形成過(guò)程 識(shí)記：概念的性質(zhì)和分類，概念的功能 領(lǐng)會(huì)：概念形成的過(guò)程和條件 (三)推理和問題解決 識(shí)記：推理的概念，問題解決的概念 領(lǐng)會(huì)：推理的一般過(guò)程，問題解決的一般過(guò)程，問題解決的理論模式和方法步驟 (四)想像和創(chuàng)造性培養(yǎng) 識(shí)記：想像的概念，創(chuàng)造性的概念 領(lǐng)會(huì)：創(chuàng)造性的測(cè)量和鑒別 第六章 智力 一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解智力的基本概念及智力的不同類型，理解智商與智力的關(guān)系，了解智力的個(gè)體差異與發(fā)展特征，了解智

12、力測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)與經(jīng)典性智力測(cè)驗(yàn)，掌握智力的各種理論觀點(diǎn)，掌握遺傳、環(huán)境、教 育在智力發(fā)展中的作用。 本章重點(diǎn)： 1智力的性質(zhì)及類別 2智商與智力差異 3智力的理論 4智力測(cè)驗(yàn) 5智力的影響因素 本章難點(diǎn)： 1、智力的性質(zhì) 2、智力的理論 3、智力的影響因素 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 智力概述 一、智力的性質(zhì) 二、智商與智力差異 三、智力發(fā)展的特征 第二節(jié) 智力的理論 一、智力的因素論 二、多元智力理論 三、智力結(jié)構(gòu)論 四、智力的認(rèn)知理論 第三節(jié) 智力的測(cè)量 一、智力測(cè)驗(yàn)概述 二、心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo) 三、經(jīng)典智力測(cè)驗(yàn) 四、智力測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)的關(guān)系 第四節(jié) 智力的影響因素：遺傳與環(huán)境 一、遺傳

13、因素對(duì)智力的影響 二、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響 三、學(xué)校教育對(duì)智力的影響 四、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)智力的性質(zhì) (二)智商與智力差異 (三)智力發(fā)展的特征 (四)智力的理論 (五)智力測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo) (六)智力的影響因素 四、考核要求 (一)智力的性質(zhì) 識(shí)記：智商、比率智商、離差智商 領(lǐng)會(huì)：智力的類型，智力的發(fā)展特征，智力與能力的關(guān)系 應(yīng)用：如何看待智力差異 (二)智力的理論 識(shí)記：智力的一般因素與特殊因素，流體智力與晶體智力 領(lǐng)會(huì)：各理論的主要觀點(diǎn) (三)智力測(cè)驗(yàn) 識(shí)記：常模、信度、效度 領(lǐng)會(huì)：智力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與類型，智力測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)的區(qū)別 (四)智力的影響因素

14、識(shí)記：遺傳因素 領(lǐng)會(huì)：智力的影響因素 應(yīng)用：如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用 第七章 動(dòng)機(jī)與情緒情感 一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解動(dòng)機(jī)和情緒情感的概念，掌握動(dòng)機(jī)理論，了解動(dòng)機(jī)和情緒情感的種類，把握動(dòng)機(jī)和情緒情感的作用。 本章重點(diǎn)： 1動(dòng)機(jī)的概念、功能與產(chǎn)生 2動(dòng)機(jī)的種類 3社會(huì)性動(dòng)機(jī) 4動(dòng)機(jī)理論 5情緒情感的界定與種類 6情緒情感的表達(dá) 7情緒情感的功能 本章難點(diǎn)： 1動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系 2動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系 3動(dòng)機(jī)理論 4情緒情感與動(dòng)機(jī)的關(guān)系 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 動(dòng)機(jī)與行為 一、動(dòng)機(jī)的定義 二、動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生 三、動(dòng)機(jī)的種類 四、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率 第二節(jié) 社會(huì)性動(dòng)機(jī) 一、交往

15、動(dòng)機(jī) 二、成就動(dòng)機(jī) 三、工作動(dòng)機(jī) 第三節(jié) 動(dòng)機(jī)理論 一、本能理論 二、匱乏與成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)理論 三、認(rèn)知與期待理論 第四節(jié) 情緒情感及其種類 一、情緒情感的定義 二、情緒與情感的區(qū)別 三、情緒情感的種類 四、情緒情感的表達(dá) 第五節(jié) 情緒情感的功能 一、情緒情感的動(dòng)機(jī)作用 二、情緒情感的調(diào)控功能 三、情緒情感的健康功能 四、情緒情感的信號(hào)功能 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)動(dòng)機(jī)的概念與特征 (二)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生與作用 (三)動(dòng)機(jī)的種類(四)社會(huì)性動(dòng)機(jī) (五)動(dòng)機(jī)理論 (六)情緒情感的概念及二者的區(qū)別 (七)情緒情感的種類(八)情緒情感的表達(dá)（九）情緒情感的作用四、考核要求（一） 動(dòng)機(jī)與行為識(shí)記：動(dòng)機(jī)、需要、誘因領(lǐng)

16、會(huì)：動(dòng)機(jī)的基本特征、動(dòng)機(jī)的功能、需要、誘因與動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的關(guān)系，動(dòng)機(jī)的種類（二） 社會(huì)性動(dòng)機(jī)識(shí)記：交往性動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、工作動(dòng)機(jī)領(lǐng)會(huì)：成就動(dòng)機(jī)的分工，工作動(dòng)機(jī)理論應(yīng)用：影響成就動(dòng)機(jī)高低的因素，社會(huì)性動(dòng)機(jī)在人們生活學(xué)習(xí)工作中的意義（三） 動(dòng)機(jī)理論識(shí)記：本能理論、匱乏理論、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知與期待理論領(lǐng)會(huì)：馬斯洛需要層次理論應(yīng)用：用匱乏與成長(zhǎng)理論、認(rèn)知期待理論解釋人們?cè)谧非竽繕?biāo)過(guò)程的現(xiàn)象（四） 情緒情感的概念識(shí)記：情緒情感、心境、應(yīng)激領(lǐng)會(huì)：情緒與情感的區(qū)別、情緒與情感的表達(dá)方式（五） 情緒情感的功能應(yīng)用：說(shuō)明情緒情感在生活學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用第八章 人格通過(guò)本章學(xué)習(xí)，要求理解人格的基本概念與特性，了解人格的

17、不同結(jié)構(gòu)成分，掌握人格的兩個(gè)主要理論，了解各種人格差異， 了解人格的測(cè)評(píng)方法，理解影響人格的重要因素本章重點(diǎn)：1、 人格的概念與特性2、 人格的結(jié)構(gòu)3、 人格理論4、 人格的影響因素本章難點(diǎn)：1、 氣質(zhì)與性格的關(guān)系2、 人格理論3、 認(rèn)知方式二、課程內(nèi)容第一節(jié) 人格性質(zhì)一、 人格的界定二、 人格的結(jié)構(gòu)第二節(jié)、人格差異一、 認(rèn)知方式差異二、 氣質(zhì)差異三、 性格差異第三節(jié)、人格理論一、 人格特質(zhì)說(shuō)二、 人格類型說(shuō)第四節(jié) 人格成因 一、生物遺傳因素 二、社會(huì)文化因素 三、家庭環(huán)境因素 四、早期童年經(jīng)驗(yàn) 五、自然物理因素 第五節(jié) 人格測(cè)量 一、測(cè)驗(yàn)法 二、投射法 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)人格的概念與特性

18、 (二)人格的結(jié)構(gòu) (三)人格特質(zhì)說(shuō)與人格類型說(shuō) (四)認(rèn)知方式 (五)人格測(cè)量方法 (六)人格形成的影響因素 四、考核要求 (一)人格概述 識(shí)記：人格、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí) 領(lǐng)會(huì)：人格的特性，氣質(zhì)類型，氣質(zhì)與性格的區(qū)別，自我調(diào)控 的三個(gè)系統(tǒng) 應(yīng)用：如何看待人的氣質(zhì)差異 (二)人格理論 識(shí)記：特質(zhì)、個(gè)性特質(zhì)、共性特質(zhì) 領(lǐng)會(huì)：特質(zhì)的種類，現(xiàn)代特質(zhì)理論，類型的三種模式，特質(zhì)說(shuō) 與類型說(shuō)的關(guān)系。 應(yīng)用：描述各種人格差異的特征 (三)認(rèn)知方式 識(shí)記：認(rèn)知方式 領(lǐng)會(huì)：各種認(rèn)知方式差異的特點(diǎn) 應(yīng)用：在教育中如何發(fā)揮不同學(xué)生認(rèn)知方式的優(yōu)勢(shì) (四)人格測(cè)量 領(lǐng)會(huì)：人格測(cè)量的主要方法 (五)人格形成的影響因素

19、領(lǐng)會(huì)：影響人格形成的因素 應(yīng)用：在教育中如何塑造學(xué)生良好的人格特征 第九章 人際交往與社會(huì)影響 一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求掌握人際交往的基本過(guò)程和特點(diǎn)，人際吸引的條件，人際關(guān)系的測(cè)量方法，群體的特征和結(jié)構(gòu)，群體對(duì)個(gè)體行為的影響。 本章重點(diǎn)： 1三維人際關(guān)系理論 2人際溝通和人際吸引 3人際關(guān)系的測(cè)量 4群體對(duì)個(gè)體行為的影響 本章難點(diǎn)： 1人際交往的心理需要 2人際關(guān)系的測(cè)量 3群體對(duì)個(gè)體行為的影響 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 人際交往概述 一、人際交往的心理需要 二、人際交往的理論 第四節(jié) 人格成因 一、生物遺傳因素 二、社會(huì)文化因素 三、家庭環(huán)境因素 四、早期童年經(jīng)驗(yàn) 五、自然物理因

20、素 第五節(jié) 人格測(cè)量 一、測(cè)驗(yàn)法 二、投射法 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)人格的概念與特性 (二)人格的結(jié)構(gòu) (三)人格特質(zhì)說(shuō)與人格類型說(shuō) (四)認(rèn)知方式 (五)人格測(cè)量方法 (六)人格形成的影響因素 四、考核要求 (一)人格概述 識(shí)記：人格、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí) 領(lǐng)會(huì)：人格的特性，氣質(zhì)類型，氣質(zhì)與性格的區(qū)別，自我調(diào)控的三個(gè)系統(tǒng) 應(yīng)用：如何看待人的氣質(zhì)差異 (二)人格理論 識(shí)記：特質(zhì)、個(gè)性特質(zhì)、共性特質(zhì) ， 領(lǐng)會(huì)：特質(zhì)的種類，現(xiàn)代特質(zhì)理論，類型的三種模式，特質(zhì)說(shuō)與類型說(shuō)的關(guān)系。 應(yīng)用：描述各種人格差異的特征 (三)認(rèn)知方式 識(shí)記：認(rèn)知方式 領(lǐng)會(huì)：各種認(rèn)知方式差異的特點(diǎn) 應(yīng)用：在教育中如何發(fā)揮不同學(xué)生

21、認(rèn)知方式的優(yōu)勢(shì) (四)人格測(cè)量 領(lǐng)會(huì)：人格測(cè)量的主要方法 (五)人格形成的影響因素 領(lǐng)會(huì)：影響人格形成的因素 應(yīng)用：在教育中如何塑造學(xué)生良好的人格特征 第九章 人際交往與社會(huì)影響 一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求掌握人際交往的基本過(guò)程和特點(diǎn)，人際喜歡和吸引的條件，人際關(guān)系的測(cè)量方法，群體的特征和結(jié)構(gòu)，群體對(duì)個(gè)體行為的影響。 本章重點(diǎn)： 1三維人際關(guān)系理論 2人際溝通和人際吸引 3人際關(guān)系的測(cè)量 4群體對(duì)個(gè)體行為的影響 本章難點(diǎn)： 1人際交往的心理需要 2人際關(guān)系的測(cè)量 3群體對(duì)個(gè)體行為的影響 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 人際交往概述 一、人際交往的心理需要 二、人際交往的理論第二節(jié) 人際溝通

22、與人際吸引 一、人際溝通 二、人際吸引的條件 三、人際關(guān)系的測(cè)量 第三節(jié) 群體及其對(duì)個(gè)人行為的影響 一、群體的一般特性 二、社會(huì)影響 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)人際關(guān)系理論 (二)入際交往的心理需要 (三)溝通的過(guò)程和模式 (四)人際喜歡和吸引的條件 (五)人際關(guān)系測(cè)量的原理與步驟 (六)群體的概念和特征 (七)群體對(duì)個(gè)體行為的影響 四、考核要求 (一)入際交往概述 1識(shí)記：人際關(guān)系的概念 2領(lǐng)會(huì)：三維人際關(guān)系理論，人際交往的心理需要 (二)人際溝通和吸引 1識(shí)記：溝通的概念、溝通的要素和模式 2領(lǐng)會(huì)：人際喜歡和吸引的條件 3簡(jiǎn)單應(yīng)用：非言語(yǔ)溝通技能在社會(huì)適應(yīng)中的意義，人際關(guān)系測(cè)量的基本步驟 (三

23、)群體及其對(duì)個(gè)體行為的影響 1、識(shí)記：群體的概念和特征，群體的功能，社會(huì)助長(zhǎng)，從眾，去個(gè)體化 2領(lǐng)會(huì)：群體對(duì)個(gè)體行為的影響 3簡(jiǎn)單應(yīng)用：從眾與服從的原因及其影響因素 第十章 心理健康 一、學(xué)習(xí)目的與要求 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，要求了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，掌握壓力、挫折、焦慮等概念，理解和掌握壓力、挫折、焦慮的處理策略，掌握培養(yǎng)健康個(gè)性的基本方法和途徑。 本章重點(diǎn)： 1心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 2壓力、挫折、焦慮的應(yīng)對(duì)策略 3健康個(gè)性的培養(yǎng) 本章難點(diǎn)： 1壓力、挫折、焦慮的應(yīng)對(duì)策略 2健康個(gè)性培養(yǎng)的有效途徑 二、課程內(nèi)容 第一節(jié) 心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 一、科學(xué)的健康觀念 二、什么是心理健康 三、心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 四、增進(jìn)心

24、理健康的途徑與方法 第二節(jié) 心理健康與壓力 一、壓力及其來(lái)源 二、壓力的身心反應(yīng) ， 三、壓力的影響因素及其應(yīng)對(duì)策略 第三節(jié) 心理健康與挫折 一、挫折的概念 二、挫折的產(chǎn)生原因 三、挫折后的反應(yīng) 四、挫折的應(yīng)對(duì)策略 第四節(jié) 心理健康與焦慮 一、焦慮的概念 二、焦慮的主要類型和產(chǎn)生原因 三、焦慮的應(yīng)對(duì)策略 三、考核知識(shí)點(diǎn) (一)心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn) (二)壓力的概念、來(lái)源 (三)應(yīng)對(duì)壓力的策略 (四)挫折的概念、類型、原因 (五)挫折的防衛(wèi)方式 (六)挫折的應(yīng)對(duì)策略 (七)焦慮的概念、類型、原因 (八)焦慮的應(yīng)對(duì)策略 四、考核要求 (一)心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 識(shí)記心理健康的概念，心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 領(lǐng)會(huì)：增進(jìn)心理健康的有效途徑 (二)心理健康與壓力 識(shí)記：壓力的概念 領(lǐng)會(huì)：壓力的來(lái)源，壓力的影響因素 簡(jiǎn)單應(yīng)用：壓力的應(yīng)對(duì)策略 (三)心理健康與挫折 識(shí)記：挫折的概念，挫折的類型 領(lǐng)會(huì)：挫折產(chǎn)生的原因，挫折的防衛(wèi)方式簡(jiǎn)單應(yīng)用：挫折的應(yīng)對(duì)策略 (四)心理健康與焦慮 識(shí)記：焦慮