求異思維換個角度ppt課件

1、求異思想求異思想換個角度換個角度成員：陳冰霞 2019101214 戴桂金 2019101224 黃楚嬌 2019101233 求異思想1把不能夠的問題轉化成能夠的問題2把復雜的問題轉化成簡單的問題3把陌生的問題轉化成熟習的問題4把刁難的問題轉換給刁難者本人 把不能夠的問題轉化成能夠的問題把不能夠的問題轉化成能夠的問題 宋末，洋商愛提斯向我國進口洋布，飄洋過海，洋布經常宋末，洋商愛提斯向我國進口洋布，飄洋過海，洋布經常會被海水浸泡。他為了盈利就雇人將受潮的洋布曬干，經過整會被海水浸泡。他為了盈利就雇人將受潮的洋布曬干，經過整理的洋布，肉眼是難以看出痕跡來的。市舶官明知洋布被海水理的洋布，肉眼是

2、難以看出痕跡來的。市舶官明知洋布被海水浸泡過，但因當時沒有任何檢驗設備，無憑無據，只能按合格浸泡過，但因當時沒有任何檢驗設備，無憑無據，只能按合格品收下，很是無法！品收下，很是無法！ 終于有一次，市舶官想到了方法讓洋商親身成認洋布被海終于有一次，市舶官想到了方法讓洋商親身成認洋布被海水浸泡過，并讓他贊同退貨。水浸泡過，并讓他贊同退貨。 大家想想看，用什么辦大家想想看，用什么辦法可以檢驗出這些被曬法可以檢驗出這些被曬干整理過的洋布是被干整理過的洋布是被海水浸泡過的呢？海水浸泡過的呢？ 在一次宴飲上，市舶官命人為每個在一次宴飲上，市舶官命人為每個客人端來一個菜盆，盆里放著幾塊愛客人端來一個菜盆，盆

3、里放著幾塊愛提斯運來的洋布，讓大家嘗嘗洋布的提斯運來的洋布，讓大家嘗嘗洋布的味道。嘗完之后，大家異口同聲地說：味道。嘗完之后，大家異口同聲地說：“好咸?。〗又?，他又抬來一個鍋，好咸啊！接著，他又抬來一個鍋，將洋布和水一同煮，并為每個客人送將洋布和水一同煮，并為每個客人送一碗熱氣騰騰的豆?jié){。當他向每個客一碗熱氣騰騰的豆?jié){。當他向每個客人的碗里都舀進一瓢煮過的洋布的水人的碗里都舀進一瓢煮過的洋布的水以后，豆?jié){頓時都變成了豆花。眾人以后，豆?jié){頓時都變成了豆花。眾人頓時醒悟，這時愛提斯無言以對，當頓時醒悟，這時愛提斯無言以對，當眾成認過錯，并贊同退貨賠款。眾成認過錯，并贊同退貨賠款。溫馨提示：豆?jié){溫馨

4、提示：豆?jié){+鹽鹽=豆花豆花把復雜的問題轉化成簡單的問題把復雜的問題轉化成簡單的問題 西漢時，孫寶擔任京兆尹。有一天，一個賣油炸馓子的小販，在城里被一個農民撞了一下，馓子掉在地上，全部摔碎了。農民認賠50個馓子的錢，可是賣馓子的小販堅持說，總共有300. 現實上，是多少個馓子誰也說不清，在這種情況下，請問怎樣才干知道究竟是多少個馓子？ 正當二人相持不下，圍觀的人也都束手無策時，孫寶叫人去買來一個馓子，稱了這個馓子的分量，同時他叫人把掉在地上的碎馓子集中起來，稱出了它們的總分量，于是，他根據摔破了的馓子的總分量，便計算出了被摔破的馓子的個數，最后他叫農民按照計算出來的馓子的數目賠錢給小販。孫寶對這

5、件事的處置，眾人交口稱譽，賣馓子的小販也心服口服。把陌生的問題轉化成熟習的問題把陌生的問題轉化成熟習的問題 19世紀末，法國園藝家莫尼哀想設計制造世紀末，法國園藝家莫尼哀想設計制造一種結實堅實的花壇?？墒侨绾卧O計、制造一種結實堅實的花壇。可是如何設計、制造花壇，這是他所陌生的。作為園藝家，他對花壇，這是他所陌生的。作為園藝家，他對植物非常熟習，于是他將：植物非常熟習，于是他將：“花壇的構造轉花壇的構造轉換為換為“植物的根系來思索。他在頭腦中把土壤植物的根系來思索。他在頭腦中把土壤轉換成為水泥；把植物的根系轉換為一根根鐵轉換成為水泥；把植物的根系轉換為一根根鐵絲；并將土壤包裹根系轉換為用水泥包裹

6、鐵絲。絲；并將土壤包裹根系轉換為用水泥包裹鐵絲。經過這樣的轉換思索和反復實踐操作，不僅制經過這樣的轉換思索和反復實踐操作，不僅制成了結實堅實的新型花壇，而且在建筑史上起成了結實堅實的新型花壇，而且在建筑史上起著劃時代革新作用的新建筑資料著劃時代革新作用的新建筑資料“鋼筋混泥鋼筋混泥土，便是由莫尼哀這位建筑業(yè)的門外漢這樣發(fā)土，便是由莫尼哀這位建筑業(yè)的門外漢這樣發(fā)明出來了。明出來了。 從前有個國王想為難一個臣子，就命令這個從前有個國王想為難一個臣子，就命令這個臣子奉上一個公雞生的蛋給他享用，限期是臣子奉上一個公雞生的蛋給他享用，限期是一周，臣子這下就急了，公雞怎樣會生蛋呢？一周，臣子這下就急了，公

7、雞怎樣會生蛋呢？他就通知了兒子，兒子就撫慰父親說不用慌，他就通知了兒子，兒子就撫慰父親說不用慌，并懇求說一周后代父親去交差。一周到了，并懇求說一周后代父親去交差。一周到了，國王見到來的人是臣子的兒子，就用驚奇的國王見到來的人是臣子的兒子，就用驚奇的眼神看著他，問：眼神看著他，問：“他父親怎樣不來了，反而他父親怎樣不來了，反而叫他來？兒子此時說了一句話，他猜他說叫他來？兒子此時說了一句話，他猜他說了什么，讓父親脫險的呢？了什么，讓父親脫險的呢？把刁難的問題轉換給刁難者本人 臣子的兒子說：臣子的兒子說：“我父我父親他坐月子了，不能來親他坐月子了，不能來了，所以派我來。此了，所以派我來。此時，國王就

8、大怒地說：時，國王就大怒地說：“荒唐，男人怎樣會坐荒唐，男人怎樣會坐月子呢？這時，臣子月子呢？這時，臣子的兒子就平和地和國王的兒子就平和地和國王解釋說：解釋說：“就是啊，男就是啊，男人不能坐月子，卻要公人不能坐月子，卻要公雞生蛋，陛下，您不覺雞生蛋，陛下，您不覺得這很奇異嗎？得這很奇異嗎？ 進展問題轉換，必需先弄清面臨的是一個怎樣的問題，有無轉換的必要和能夠。切不可連問題本身都還沒有弄清，就匆忙、冒失地將它轉換為另外的問題去思索。那樣勢必會隔靴搔癢，徒勞無功。轉換時，雖有“一蹴而就的能夠性，但也有 存在著像曹沖稱象那樣，需幾經周折。轉換步驟的多少和繁簡，不能只從客觀愿望出發(fā)，要根據問題的實踐情

9、況來決議。否那么便能夠欲簡而更繁，欲易而更難，欲速而更慢。問題轉換作為求異思想的問題轉換作為求異思想的一種創(chuàng)新思想方法是指，一種創(chuàng)新思想方法是指，可以在思索過程中，或者可以在思索過程中，或者把不能夠辦到的問題轉換把不能夠辦到的問題轉換為可以辦到的問題；或者為可以辦到的問題；或者把復雜困難的問題轉換為把復雜困難的問題轉換為簡單容易的問題；或者把簡單容易的問題；或者把本人陌生的問題轉換為本本人陌生的問題轉換為本人熟習的問題，從而找到人熟習的問題，從而找到處理所面臨問題的恰當可處理所面臨問題的恰當可行活效率更高、效果更好行活效率更高、效果更好的方法。的方法。日常生活的求異思想 許多工科院校都是男生的數量大大超越女生的數量。要了解某學校某班的男生有多少，只需數清人數很少的女生數量，然后用這個班的學生總數一減，一下就能得出這個班的男生數。 這