王宗柱演講主題及提綱

1、中小學生學習方法與策略指導夏津勝利希望小學 王宗柱熱身活動 ： 拍頭拍肩（或左抓右逃游戲、或拍手游戲） 引出主題： 分析一組關于中小學生學習情況調查的數(shù)據(jù)（中科院心理研究所）1）91%學生不快樂：不快、不樂2）97.5%的人的智商都在標準范圍或之上3）83.3%中小學生沒有學習方法 出示提綱：、孩子的學習常見問題表現(xiàn) 二、孩子的學習問題原因分析 三、家長如何指導和陪伴孩子學習 一、孩子的學習常見問題表現(xiàn)一）小調查： 你的孩子愛學習嗎？在學習上還存在哪一些需要改進的方面？二）常見問題表現(xiàn) 1、孩子寫作業(yè)拖沓；2、孩子考試（作業(yè)）粗心、馬虎；3、孩子課堂上注意力不集中、走神；4、孩子對學習不感興趣

2、；5、孩子遇到難題就退縮、不愿意深入思考；6、孩子平時學得不錯，但就是考試成績不理想；7、孩子小學時學習還不錯，上了中學成績就下降了 二、孩子的學習問題原因分析 1、學習基礎薄弱（基礎知識、基本技能等）2、學習動機不強；3、目標計劃不明確（過高、過低） ；4、缺乏自信心與學習興趣；5、自我管理能力較弱；6、沒有找到適合自己的學習方法；7、學習能力（注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力）欠缺；8、受到情緒情感（人際關系）的不良影響 三、家長如何指導和陪伴孩子學習（一）家長應有的理念（理念方法） 1 、了解孩子各階段的學習任務 ：（ 1 ）小學段孩子的學習（重在習慣養(yǎng)成） ：正確書寫姿勢；按時、

3、獨立完成并 檢查作業(yè)；及時預習和復習；專心聽講、專心作業(yè)、專心閱讀等；積極發(fā)言； 建立進步本（2）初中段孩子的學習（重在方法與能力） ：提高學習能力（觀察力、注意力、 記憶力、想象力、思維力等）；提高學習效率； 加強自我管理能力； 提高意志力； 養(yǎng)成探究、反思的習慣 2、了解孩子學習的關鍵期： 抓住關鍵期事半功倍，錯過關鍵期事倍功半。 出生后 6個月，是嬰兒學習咀嚼和喂干的食物的關鍵期。 2 3歲是計數(shù)能力 （口 頭數(shù)數(shù)、按物點數(shù)、按數(shù)點物、說出總數(shù) ）發(fā)展的關鍵期。 23 歲是學習口頭 語言的第一關鍵期， 5歲左右是口頭語言發(fā)展的第二關鍵期。 2歲半3歲半 是教育孩子遵守行為規(guī)范的關鍵期。

4、3 歲左右是培養(yǎng)其獨立生活能力的關鍵 期。 35歲是發(fā)展音樂能力的關鍵期。 38歲是學習外國語言的關鍵期。 4 歲以前是形象視覺發(fā)展的關鍵期。 5歲左右是數(shù)概念發(fā)展的關鍵期。 5-6 歲學習 音樂的關鍵期。 8-9 歲數(shù)學教育的關鍵期。（美國心理學家布魯姆通過研究指出， 如果把人在 17歲時測得的智力定為 100%，那么其中 50%在4歲前發(fā)生， 30% 在48歲之間發(fā)生，20%在 817歲之間發(fā)生。） 3、知道影響孩子成績的三大因素： 愛學習（學習興趣） 、會學習（懂得學習方法）、能學習（有學習的能力。能力即學習智力有三大項 15小項內容）。-影響 孩子學習的主要因素有哪些呢?理解影響學習的

5、主要因素我常常問家長們：你總是說你的孩子學習不太好，有問題，你知道孩子學 習不好的原因到底是什么嗎？ ”很多家長回答不出來，還有些家長回答的非常片 面，諸如 他太貪玩了 ” 學習沒有興趣” 不喜歡老師” 教育體制有問題” 從這里，就可以看出中國的家長在輔導孩子學習這項技能上很不成熟，不成熟 的家長怎么能科學有效輔導孩子學習呢?其實影響孩子學習的主要因素只有三個方面，它們分別是：愛不愛學習、 會不會學習和能不能學習。愛不是學習是學習態(tài)度、學習情緒、學習興趣、學習動機的問題，會不會 學習是學習行為、學習方法和學習習慣的問題，能不能學習是孩子智力因素、非智力因素和知識儲備問題。影響孩子學習的三個因素

6、大家思考思考，一個孩子如果不愛學習，他能學習好嗎？在小學一二年級, 很多孩子并不愛學習，由于知識簡單，家長對孩子擁有絕對權力，在家長的 威 逼利誘”軟硬兼施下”孩子不得不學習努力，成績還不錯。其實，這是假象,一二年級孩子的成績都不是真正的成績，縱觀小學高年級和中學的孩子們,一個孩子如果不愛學習的話，他能學習好嗎？ 一定不能！ 一個孩子如果不 會學習的話，他能學習好嗎？ 一定不能！ 一個孩子如果不能學習的話，他能學 習好嗎？ 一定不能?。ɡ缰巧谭浅５偷暮⒆樱┘议L們請思考：一個孩子不愛學習，時間一長，因為不愛學習，直接會導致孩子越來越不會學習，學習能力越來越差；一個孩子不會學習，時間一長, 因為

7、不會學習，直接會導致孩子越來越不愛學習，學習能力越來越差；一個孩 子不能學習，沒有學習能力，時間一長，因為不能學習，直接導致孩子越來越 不愛學習，越來越不會學習。如果反過來思考：，一個孩子愛學習，會學習，他的學習能力會越來越強；孩子學習能力越來 越強，越來越愛學習，他就會不斷鉆研學習方法，使得自己越來越會學習；孩 子非常會學習，學習能力又很強，他就會在學習上產生自信，從而越來越愛學。越愛學越會學就越能學，越愛學越能學就越會學、越會學越能學就越能愛學。一個孩子只有愛學習、會學習、能學習三方面均衡發(fā)展，才可能在學習上 成為優(yōu)秀的孩子。也就是說決定孩子學習好不好的因素取決于孩子是否愛學習, 是否會學

8、習，是否能學習。三個方面互相促進，相互影響，缺一不可！缺少其 中任何一項，都會影響最終的學習結果。因此，家長朋友們，幫助孩子學習成績提高，要有全局觀念，要找到規(guī)律。如果你的孩子學習有問題，請在愛不愛、會不會和能不能這三個方面做文章,分析確定孩子的學習類型對于大部分小學生來講，學習能力都差不多，我常常問小學生的家長們：你 們相信自己的孩子能力比其他孩子差嗎？ ”家長們都搖頭，一般情況下，家長都不太相信自己的孩子能力比別的孩子差。是的，一個人的能力隨著年齡的增大 而相差越大，孩子們的能力水平有很多因素決定，平均下來相差并不是很大, 尤其對于小學生來講。我假設孩子的能力差不多，從愛學習和會學習兩個方

9、面 來分析孩子，把孩子分成了四種類型。請看下圖:3拿-1 壺 m 8 令、茁.«eF-rjW r-找 & iw-HJTgr 卩出*ft 皿釁聲存十"我畫了一個坐標，橫坐標代表孩子會學習”，縱坐標代表孩子愛學習”。這個坐標把平面分成了四個象限，以此代表四類孩子:第一個象限，孩子有學習能力，孩子又愛學習，又會學習，這樣的孩子定是成績好的孩子，我們把這類孩子稱為 順教育的孩子”，他們順應教育體制,在現(xiàn)有教育體制下，學習得心應手，老師喜歡、家長自豪，同學羨慕，這類孩 子的家長描述自己的孩子： 我的孩子各方面都好，家長、老師和同學，都喜歡 他（她），沒什么問題。”第二個象限，

10、孩子有學習能力，也愛學習，但是并不會學習，我們把這類 孩子稱為“缺教育的孩子”，他們缺少“怎么會學習”的教育，也就是缺少正確“學 習行為和學習方法”的教育，這類孩子的家長描述自己的孩子： “我的孩子學習 很努力，也很認真，學習也很主動，每天學到很晚，就是成績不理想。 ”第三個象限，孩子有學習能力，不愛學習，也不會學習，我們把這類孩子 稱為“逆教育的孩子”，他們叛逆教育體制，在現(xiàn)有教育體制下，老師很反感、 家長很頭疼、同學們不喜歡。這類孩子的家長描述自己的孩子： “我拿我的孩子 真是沒辦法了，正著說不行，反著說不行，表揚不行，批評也沒用，就是不好 好學習”第四個象限，孩子有學習能力，會學習，但不

11、愛學習，我們把這類孩子稱我的孩為“缺教育的孩子”他們缺少“怎么愛學習”的教育，也就是缺少正確引導“學習動 機、學習興趣、學習態(tài)度”的教育，這類孩子的家長描述自己的孩子： 子很聰明，就是不好好學習，只要我盯著他（她） ，他（她）成績就能提高”。只要一盯著，就能成績提高，說明孩子有些學習方法，但是就是不喜歡學習啊。圖：順教育、逆教育、缺教育針對不同的學習類型，家長要采用不同的方 法，才能真正地幫孩子學習好！ 4、明確幾個觀念（1）學習是快樂的。人是“追求快樂，逃避痛苦”的動物，“痛苦”的事情都去逃 避，快樂的事情都去“追求”。學習亦如此，認為“學習是苦的”就是錯誤認為， 是“偽”的，這樣的人一定不

12、愛學習，從而逃避學習。認為 “學習是快樂的”是正 確的認為，是“正確學習的認知”，這樣的人一定會愛學習，會努力學習。學習的認知和行為學習的認知和存為學習(2)家長在 習”上做文章，孩子在 學”做文章，習”是快樂的，學”只有在 習” 的基礎上才是快樂的，負責 學”可能是一件極其痛苦的事情。家長在習”上做文章，孩子在學上做文章(3)理解學習與生活的關系(培養(yǎng)良好的學習習慣)生活即學習：生活的經(jīng)驗、能力可以遷移到學習中(舉例比如“涮碗一事”) 5、責任分工：孩子、家長、老師要分工明確、各司其職。(1) 孩子不是給父母學習的，也不是給老師學習的，而是為自己學習的;(2) 賦予孩子責任，孩子才會成長;(

13、3) 家長包辦越多，孩子越無能。6、身教重于言傳：(1) 榜樣的力量(播放視頻)；(2) 家庭學習氛圍的營造。四、學習方法與策略指導：7%/H *Vi1、聽懂了（把老師講話的那個意思聽懂了）2、記住了（如：理科，把公式定理定義的那個符號記住了）3、學會了（知道原理了，知其然知其所以然）4、掌握了（知識變成自己的了，可以用這個知識來解決問題了）（一）培養(yǎng)學習興趣的方法:1、首先從觀念層面上改變，學習絕不是痛苦的而是快樂的。學習真正的功夫不是靠毅力，而是靠興趣。2、從最簡單的地方學起，使自己找到勝任感，學習興趣的天敵是好高騖遠。3、尋找學習方法，增長能力。產1-堅特禿- 生ffli士 Nr 4 C

14、O幵如背并 TB/L 3*駅至®習Bfiff芥（二）學習程度:（三）學習的程序: 1、專心聽課。（學生聽課，大部分注意力集中在記錄符號上，而不是真知上,再努力也是個三流學生） 例聽課：坐舒服，盯著老師的臉，聽老師說話的意思是什么。一堂課只記幾十個課本上沒有，老師講到的關鍵詞。（不光是記老師講的話，而是把那個話的意思聽懂，這叫專心聽課）表述意思：如果只記錄符號只完成了表述意思的口氣、語氣、聲音38%面部表情，肢體動作55%2、認真看書。（通過耳朵接受信息的話，它會遺漏掉大量的信息。）老師走了,打開書“從頭到尾”，把老師講的內容看一遍兩遍三遍。通過視覺化掃描。把公式、定理、定義符號達到記

15、住了。3、做例題、不急做作業(yè)，把例題再做一遍（把步驟答案蓋住，做不出來，打開書對照一下，看人家是怎么解的、這個公式定理定義是怎么使用的） 4、做習題（四）學習方法 1、文科的學習方法:（1）、鬼子掃蕩（不要在不懂的地方停下來，以一 “章”為單位，一篇文章會的不會的，懂的不懂的，從頭到尾看一遍，讀一遍， 不要在不懂的地方停下來）（2）、大面積反復，溫故而知新（一篇文章讀五遍以上，叫溫故而知新）（3）、整體把握，悟透道理 文科是整體的學習方法，理科是分散的學習方法,學文科把一篇文章當做一個整體，整體地讀過五遍以上然后把書合上看想一想人家作者到底交代了個什么事情，到底問我說明什么一個道理。學文科靠悟

16、性（4）、學理科靠鉆勁 鉆那三定（定義.定理.定律），把三定搞透了 2、英語的學習方法（1）、直接學習語言原材料 （他咋說你咋說，不拆開，不分開，直接學）（學3）、直接模仿根本規(guī)律叫模仿）說話、學文章）2）、以句子為最小單 位，模仿整句話（模仿整句話，把名詞近換掉，可以衍生出十幾句話來，這是絕對不會錯）完就找到語感了，語感才是真正的語 法）4）、大量閱讀買 30 本以上的英文小說，看小說是學英文最好的方法，篇不懂的單詞最多查 5 個，5 個關鍵詞）5）、聽英文歌 ，看英文電影（看電影，不看漢字，看三遍）6）、敢于說 （很重要）7）聽 （把注意力專注在聽上，而不是聽懂上。聽的遍數(shù)多了，自然就懂了。3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力： （ 1）制定作息時間表（家規(guī)） ； （2）制定學習目標和計劃； （3）計時法； （4）自然后果法。（5）持久性；靈活性；以身作則。4、培養(yǎng)孩子的學習能力（ 1）觀察力訓練方法（走進大自然） ：舉例說明。（2）注意力訓練方法：舒爾特方格；走迷宮游戲；找不同游戲； 字傳真；拍手游戲：聽數(shù)字拍手或者聽詞語拍手；玩撲克牌游戲； 繩等等。（現(xiàn)場演示）（3）記憶力訓練方法（思維導圖、艾賓浩斯記憶曲線）（4）想象力訓練方法（詞語接龍等）（