教師口語(yǔ)心得體會(huì)

1、教師口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得教師離不開(kāi)教師口語(yǔ)，正如魚(yú)離不開(kāi)水一樣。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師行業(yè)的口語(yǔ)水平提出了越來(lái)越高的要求。作為一名現(xiàn)代合格教師，我認(rèn)為應(yīng)該具備良好的語(yǔ)言修養(yǎng)和職業(yè)語(yǔ)音運(yùn)用能力，能做到因事 施言，因人施言，因時(shí)施言，因地施言，因材施教。到現(xiàn)在為止，我們學(xué)習(xí)教師口語(yǔ)這門(mén)課程已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，雖說(shuō)只學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期，其實(shí)在大學(xué)的這三年我們都在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。我 為什么這樣說(shuō)呢？是因?yàn)槲矣X(jué)得普通話就是教師口語(yǔ)的基礎(chǔ)，是保證，是前 提。前兩年雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)教師口語(yǔ)，但我們?cè)谌粘Ｉ钪杏玫搅似胀ㄔ?，時(shí) 時(shí)刻刻都在練習(xí)普通話，這就為我們后面學(xué)習(xí)這一課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 所以說(shuō)學(xué)習(xí)了三年。在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)

2、過(guò)程中，我們每一學(xué)期都是由不同的 老師執(zhí)教。還記得第一次接觸這門(mén)課是大二上學(xué)期，當(dāng)時(shí)給我們講課的是旺 青老師，他主要是教我們最基礎(chǔ)的，比如說(shuō)是發(fā)音、平翹舌，經(jīng)常還給我們 示范；到了大二下學(xué)期就是羅芳老師，她經(jīng)常給我們看一下繞口令，讓我們 鍛煉舌頭；這學(xué)期就是德吉卓嘎老師教我們了，她給了很多時(shí)間讓我們練習(xí)，在學(xué)生周圍轉(zhuǎn)、聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)發(fā)音錯(cuò)誤就進(jìn)行指導(dǎo)，這樣以來(lái)，我們有了 更多的時(shí)間根據(jù)自己的情況進(jìn)行練習(xí)，出錯(cuò)的老師也指導(dǎo)了。三位老師都有 自己的特點(diǎn)，也是根據(jù)我們教師口語(yǔ)的不同階段安排的。我本來(lái)就是南方人，而且是普通話說(shuō)的最糟糕的四川， 有句話說(shuō)得好，“天 不怕，地不怕，就怕四川人講普通話”。所

3、以說(shuō)我當(dāng)時(shí)看到教師口語(yǔ)這課 本就感到壓力山大。對(duì)于這門(mén)課程而言，剛開(kāi)始，我完全是一無(wú)所知，而且 說(shuō)實(shí)話，我對(duì)它并沒(méi)有多大的興趣，覺(jué)得這有什么好學(xué)的，不就是講話嗎, 我剛開(kāi)始就是抱著這樣的心態(tài)的。然而，當(dāng)我真正地去接觸它時(shí)，了解它時(shí)， 才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，它是包含了很多內(nèi)容的，并且很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，而 且還要好好的去學(xué)習(xí)它。 教師口語(yǔ) 上面的知識(shí)不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn) 題，更是現(xiàn)代優(yōu)秀教師必備的思想工具和智能武器，除了要求教師和學(xué)生關(guān) 注語(yǔ)言表達(dá)本身之外，更要關(guān)注教師素養(yǎng)的提高。并且學(xué)好這門(mén)課程，它還 能夠培養(yǎng)教師教育教學(xué)語(yǔ)言能力的的職業(yè)技能，其中包括了教學(xué)口語(yǔ)、教育 口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)。單單

4、從教師交際口語(yǔ)來(lái)說(shuō)，教師口語(yǔ)就有非常大的用 處、意義。作為全區(qū)唯一的師范學(xué)校，我們師范生普通話的還壞能影響到我 們的下一代，而通過(guò)學(xué)習(xí)教師口語(yǔ)這本書(shū)，則能夠幫助我們?cè)谝院蟮慕?學(xué)育人中體現(xiàn)非同小可的作用，可以讓我們創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系以及創(chuàng)造良 好的自身發(fā)展的機(jī)會(huì)。另外，在當(dāng)今時(shí)代，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遇到小學(xué)生提出的 古怪問(wèn)題，教師應(yīng)先。表?yè)P(yáng)他，然后再來(lái)幫他解答，絕不能壓制他們的思維， 不能使他們只能會(huì)應(yīng)試考試，要，懂得創(chuàng)新。學(xué)習(xí)了教師口語(yǔ) ，也教會(huì)了 我們一些朗讀的技巧和合適的稱贊語(yǔ)。并且與同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)之間也學(xué)到 了一些溝通的技巧。在最后的這一學(xué)期，學(xué)校對(duì)我們即將畢業(yè)的師范生進(jìn)行

5、了普通話測(cè)試， 在我們的專業(yè)培訓(xùn)課程中也進(jìn)行了試講，從中我就深刻的體會(huì)到了教師口語(yǔ) 的重要性。以前我們班同學(xué)試講講的結(jié)結(jié)巴巴的，經(jīng)常出現(xiàn)一些口頭語(yǔ)，類 似于“嗯 啊 吶”之類的，這樣是很影響學(xué)生聽(tīng)課的質(zhì)量的。還有，有些 同學(xué)上課是一個(gè)語(yǔ)調(diào)從頭上到尾的，沒(méi)有一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫之感，作為自制力比 較強(qiáng)的我們聽(tīng)起來(lái)都沒(méi)什么興趣，更別提小學(xué)生了?？墒牵谡n堂的試講中，我發(fā)現(xiàn)我們的這一問(wèn)題通過(guò)老師分析其中的利弊之后，得到了很大程度的改 善，因?yàn)槲覀兌济靼琢似渲械睦﹃P(guān)系，也在很努力的進(jìn)行改進(jìn)，相信我們 會(huì)越來(lái)越好的。學(xué)習(xí)了這門(mén)課程之后，不僅讓我對(duì)教師口語(yǔ)這門(mén)課程有了深刻的了解， 還讓我知道了在我以后的工作中、生活中，我該如何恰當(dāng)、正確的使用這些 語(yǔ)言，好讓自己和別人的相處更愉快，為自己創(chuàng)造一個(gè)很好的人際關(guān)系網(wǎng)?？傊?，我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)設(shè)教師口語(yǔ)這門(mén)課對(duì)我們的收益還是很大的，也為 我們初步掌握運(yùn)用教師