1長度和時間的測量教學設(shè)計

1、?長度和時間的測量?教學設(shè)計一、教學目標一知識與技能1 .能根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度,能正確使用刻度尺測長度.能根據(jù)常見的周期現(xiàn)象估測 時間,能使用秒表、手表測量時間.2 .知道測量有誤差.了解誤差和錯誤的區(qū)別.3 . 了解計量長度和時間的工具及其開展變化的過程.1 .通過具體的測量活動對常見物體的尺度和時間段有大致的了解,對長度和時間單位 大小形成具體概念.2 .通過實際測量活動使學生正確使用刻度尺測量長度,使用計時工具測量時間.三情感態(tài)度和價值觀1 .結(jié)合長度和時間的測量,培養(yǎng)學生觀察、實驗的興趣和習慣,養(yǎng)成認真細心、實事 求是的科學態(tài)度.2 .通過根據(jù)日常經(jīng)驗估測長度和時間,體會物理與生活的

2、聯(lián)系,進一步激發(fā)學習物理 的興趣.二、教學重難點重點：長度的單位、長度的測量.難點：測量長度單位概念的具體化和測量中的讀數(shù).三、教學策略本節(jié)主要內(nèi)容為長度測量和時間測量.首先讓學生了解測量的重要性,測量單位的意 義,統(tǒng)一測量單位的道理,并引出國際單位制,接著介紹長度和時間單位以及它們的換算 關(guān)系.重點介紹長度和時間測量工具的使用方法.從測量在生活、生產(chǎn)和科學研究中的重要作用入手,通過“測量活動展開教學,在 教師的指導下,學生通過閱讀及師生之間的交流等方式,使用學生在測量的實踐中,學會 使用刻度尺測量長度和一些長度的特殊測量方法,學會時間的測量.在教學中應突出教師 的引導作用,通過這節(jié)課的學習讓

3、學生體會到物理知識就在我們身邊,由學生自己動手動 腦,討論交流.使學生在獲取知識的同時,激發(fā)學習物理知識的興趣.初步培養(yǎng)學生動手 實驗、觀察比擬、歸納總結(jié)的水平.四、教學資源準備多媒體資源、鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、游標卡尺、螺旋測微器、秒表等.五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景引入新課新課教學 20分 鐘觀察圖1中的甲、乙兩幅圖,在圖甲中帽檐直徑AB、帽子高CD哪個較長？在圖乙中中央的兩個圓面積一樣大嗎？問題 1:不用尺,如何證實自己的目測結(jié)果是否正確？問題2:你能確切知道課桌的長比寬長多少嗎？目測后答復.方法：用一根 線作為標準, 來比擬上述物 體的長度.領(lǐng)悟目測不 可靠.

4、事先 選一個標準 才可以比 較.一、長度的單位提出問題：想一想在小學學過的長度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？自學課本知道還有哪些新的單位？討論交流：復習小學學過的長度單位及單位間進率.了解長度單位還有微米、納米.歸納總結(jié)：在國際單位制中長度的單位是米,符號為 m,常用長度單位還有千米符號為km、分米符號為dmj、厘米符號為cm、毫米符號為 mm、微米符號為 Wm、納米符號為nm.它們同米的換算關(guān)系為：31km= 1000m= 10 311dm= 0. 1m= 10 m;21cm= 0. 01m= 10 m；.一 一, 一一31mm= 0. 001m= 10 m；1dm= 0. 000

5、001m= 10 6m;.一 一一91nm= 0. 000000001m= 10 m例題：下面是小亮同學做的長度單位換算的幾個算式,請指出他在換算過程中的錯誤,并寫出正確的算式.5. 2m= 5. 2mx 100= 520cm強調(diào)：進行單位換算時,正確的格式是數(shù)字不變,把相應的單位作等量代換.發(fā)現(xiàn)：由于選 取的標準不 一,難以對不 同課桌進行比 較,即使對同 一張課桌也不 能方便地知道 長比寬多多 少.表達制定公 認標準的必 要性.深化對長度 單位的認 識.掌握單位換 算的書寫過 程.二、長度的測量一常用的長度測量工具活動一、讓學生說出所知道的長度測量工具如刻度尺等,然后教師出示一些常用的測量

6、工具刻度尺、卷尺、三角尺、游標學生思考,體 會.培養(yǎng)學生觀 察水平.卡尺、螺旋測微器讓學生觀察.活動二、觀察圖 2中的刻度尺,答復以下問題：1它的零刻度線在哪里,是否磨損？2它的量程是多少？3它的分度值是多少？學生仔細觀察 刻度尺,并對 老師的問題進 行討論、交 流、比擬、歸 納.通過具體活 動掌握使用 刻度尺測量 長度的正確 方法.圖2在上圖所示的刻度尺中,其零刻度線在左端離最左端邊緣有一小段距離,沒有磨損,它的量程為08cm,也就是說它最多能測8cm的長度,它的分度值是 0. 1cm.教師強調(diào)：刻度尺的零刻度線如果磨損,要從一個清楚的整數(shù)刻度線量起.二使用刻度尺測長度的方法活動三、學生分組

7、實驗,測量鉛筆的長度、圓柱體的高、木塊 的長度、物理課本的長和寬等,教師及時糾正出現(xiàn)的問題,要 求學會正確使用刻度尺.歸納總結(jié)：正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括,即“選、放、讀、記.1 .選,在實際的測量中,并不是分度值越小越好,測量時應先 根據(jù)實際情況確定需要到達的程度,再選擇滿足測量要求的刻 度尺.2 .放,即刻度尺的位置應放正,零刻度線對準被測物體的一端,有刻度線的一邊要緊靠被測物體且與被測物體保持平行在實際操作的 根底上,歸納 體會刻度尺的 正確使用方 法.對于較厚的刻度尺,應使刻度線貼近被測物體如圖丙所 示.零刻度線磨損時,要從其他清楚整數(shù)刻度線作為起始刻 度測起,測量結(jié)果應該

8、等于讀出的刻度值減去作為起始的刻度圖3丙如圖3甲所示,不能歪斜如圖乙所示.3 .讀,即讀數(shù),視線要正對刻度線如圖4所示；除讀出分度值以上的準確值外,還要估讀出分度值的下一位數(shù)值估讀值.圖中鉛筆長度為 69. 5mm其中69mm是準確值,0. 5mn 是估讀值.圖44 .記,指記錄.記錄測量結(jié)果應包括數(shù)值和單位.圖 5中木塊 長度為2. 77cm. .HI ll| |ll |IH ll illl |lOem 12 3 4I.圖5三、時間的測量提出問題：你知道的測量時間的工具和時間單位有哪些？時間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？交流總結(jié)：1時間單位在國際單位制中,時間的單位是秒,符號為 so除了 “秒

9、之外,常用單位還有小時符號h、分鐘符號 min.它們之間的換算關(guān)系是：1h = 60min , 1min = 60s, 1h= 3600s2計時工具生活中使用的各種石英鐘、電子手表；運動場和實驗室常用的機械停表、電子停表.分組實驗：1練習停表的使用：如何開啟、停止、歸零；如何讀數(shù).2用停表測量脈搏跳動 10次所用時間以及1min內(nèi)脈搏跳動 的次數(shù).歸納總結(jié)：秒表的外形如圖 6所小,A為歸零按鈕,B為計時秒 針限制按鈕.使用時,你應該先進行調(diào)節(jié),就是按下歸零按 鈕,使秒針指在“ 0處.再按動秒針限制按鈕開始計時.計時 結(jié)束時,要按動秒針限制按鈕,這時秒針會停在最后計時處, 就可以讀出時間值.學生

10、思考回 答：秒、分、 時、年等；秒 表、電子表、 鐘等.仔細觀察秒 表,獲得秒表 結(jié)構(gòu)、使用方 法、讀數(shù)方 法.掌握時間的 測量方法.落圖6四、誤差提出問題：為什么測量值與真實值之間總會后差異？教師講解：由于受所用的儀器、測量方法的限制和測量者的不 同,所以測量值和真實值之間必然存在差異,測量值和真實值 之間的差異叫作誤差,誤差是/、可防止的.交流討論：減小誤差有哪些方法？錯誤與誤差有什么不同？ 歸納總結(jié)：減小誤差的方法：屢次測量求平均值,選用精密的 測量工具,改良測量方法.錯誤與誤差不向：錯誤是指不按實驗操作的有美規(guī)定的做法, 是不止確的測量方法產(chǎn)生的,所以只要嚴格按要求去做,錯誤 是可以防止的,而誤差是/、可防止的.學生交