大班數(shù)學游戲《小小數(shù)學迷》的優(yōu)秀教案

1、大班數(shù)學游戲小小數(shù)學迷的優(yōu)秀教案一、游戲價值：眾所周知，游戲是幼兒最喜愛的活動，是孩子們天性的反映。幼兒園教育指導綱要(試行)解讀中指出，“游戲不只是教學借助的一種手段，游戲更有它自身的價值，應充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用和發(fā)展學習到的知識及能力提供機會和條件?！比魧?shù)學知識融入各類游戲中，可助幼兒擺脫枯燥、抽象的數(shù)學概念，使幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。游戲?qū)W數(shù)學學習可以提高幼兒興趣，使得數(shù)學教育生動有趣，能更好的促進幼兒對數(shù)學的學習與理解。幼兒的主動性是游戲的主要特點，游戲深深吸引著幼兒，

2、使得幼兒樂于參與游戲并且易于在游戲中受到教育?，F(xiàn)代幼兒教育研究表明，游戲可以促進幼兒感知、觀察能力的發(fā)展，可以促進幼兒記憶能力和思維能力的發(fā)展；幼兒通過游戲提高自身技能，通過游戲認識社會規(guī)則，學會與他人相處。在游戲中學數(shù)學，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。 游戲是幼兒喜愛的活動形式，它生動、活潑、有趣。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識學習，使抽象的數(shù)學知識與具體的游戲情境結(jié)合起來，把數(shù)學教育的內(nèi)容具體化、形象化，使幼兒易于接受，能有效地激發(fā)幼兒的學習興趣，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又?。這樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，使幼兒在愉快

3、的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學，效果也會更好。在游戲中學數(shù)學，能發(fā)展幼兒的思維能力。思維是人類認識活動的核心之一，思維的.產(chǎn)生是兒童心理發(fā)展的重大質(zhì)變。在幼兒數(shù)的教育活動中，有許多數(shù)學內(nèi)容都可以通過游戲來完成，而此類游戲能促進幼兒思維能力的發(fā)展。這些活動均要求幼兒改進思維方式,從多方面、多角度進行觀察、思考,加快思維的反應速度,進而促進幼兒思維能力的發(fā)展。在游戲中學數(shù)學，有利于發(fā)展幼兒的社會性。在尊重兒童身心特點的基礎上，創(chuàng)設的良好的環(huán)境，有利于幼兒在游戲過程中，增進幼兒之間的了解，體驗交往的快樂，從而促進幼兒社會性發(fā)展。基于以上原因，我設計了數(shù)學游戲小小數(shù)學迷，旨在幫助幼兒復習鞏固10

4、以內(nèi)數(shù)的加減運算，培養(yǎng)幼兒的計算興趣及思維的準確性、靈活性、敏捷性，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。二、游戲準備：110數(shù)字若干，（加號）、（減號）、（等于）符號若干，110數(shù)字大卡片一套（老師使用），小夾子若干（與幼兒人數(shù)相同）。三、游戲玩法：幼兒自選一張卡片夾在胸前，手拉手站在圓圈上，按順勢針方向走。教師問：“1234567，誰是小小數(shù)學迷？”幼兒答：“7654321，我們是小小數(shù)學迷。”教師說：“數(shù)學迷，看仔細，我的卡片上是幾？幾加幾等于6，列出算式站整齊?！边@時，戴著有關(guān)數(shù)字或符號胸飾的幼兒便站到圓圈中間列成算式。如：156、246、336。教師帶領(lǐng)幼兒逐一檢查，正確、迅速者為勝。教師可變換形式出題，或出加法，或出減法；或出得數(shù)，或出一個加數(shù)，或出減數(shù)、被減數(shù)游戲反復進行，讓每個幼兒都參加，連續(xù)幾次獲勝者，可以代替老師當出題者。四、游戲指導：1、初次游戲時，可降低游戲難度，讓幼兒練習5以內(nèi)數(shù)的加減運算，鞏固理解5以內(nèi)數(shù)的加減運算，同時，熟悉游戲玩法。2、以后，可逐漸增大數(shù)量，玩610以內(nèi)數(shù)的加減運算。3、布置場地時，可用即時貼剪幾個小紅旗貼在地上作起點，幼兒列算式時，從起點處排隊，可避免混亂狀態(tài)出現(xiàn)。4、為提高幼兒列算式的準確性，可讓幼兒先列口頭算式（以降低難度），然后去找相關(guān)同伴去小紅旗處站成一排列成算式，這樣，可避免幼兒胡亂找朋友。五、游戲資源：123456