小刺猬燙發(fā)幼兒園中班語言教案反思點評_第1頁
小刺猬燙發(fā)幼兒園中班語言教案反思點評_第2頁
小刺猬燙發(fā)幼兒園中班語言教案反思點評_第3頁
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文檔簡介

1、小刺猬燙發(fā)幼兒園中班語言教案反思點評活動目標1、通過欣賞故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事有趣、緊張的情節(jié)。2、在交流討論中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,發(fā)展連貫講述能力。3、體驗小刺猬由羨慕、著急興奮、得意害怕、后悔的不同心情,懂得不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這樣做很危險?;顒訙蕚?、情景表演道具,如:假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等2、故事課件。活動過程一、出示課件背景圖,觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙發(fā)過程及樣子,引導幼兒體驗小刺猬著急、羨慕的心情。啟發(fā)提問:1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?2、看到其他小動物燙發(fā),小刺猬的心情怎樣?二、教師表演講

2、述故事第二段。重點挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告,體驗燙發(fā)后得意的心情。重點提問:1.小刺猬來燙發(fā),熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?2.小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?3.這時它是什么樣的心情?三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導幼兒體驗小刺猬沒有刺時害怕、后悔的心情。重點提問:1.小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時,它的'刺怎樣了?2.這時它的心里會想些什么?3.危急時刻誰救了它?4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?小結:不應該看到別人怎么做,自己就學著做,這樣做很危險。四、結合課件,教師完整講述故事。進一步理解小刺猬不應該看別人怎樣做自己就跟著學,這

3、樣做很危險。五、遷移生活經(jīng)驗?;顒臃此急敬位顒硬捎糜變呵榫氨硌菖c教師講述相結合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察,極大調(diào)動了幼兒的興趣,有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容,但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響,演出的效果不是很理想,小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確,這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒,所以只選擇了作品的一段,在以后的活動中,我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。專家點評情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學習的最好方法。小刺猬燙發(fā)有較完整的故事情節(jié),小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物,幼兒會有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突,主動、快樂的跟著教師進入這一虛擬的情境,而且隨著故事的展開、深入,受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴,從而學會了明辨是非,懂得一些道理,達到了教育目的。因為這是一堂語言課,活動尤為注意幼兒表達能力的培養(yǎng),注意發(fā)展連貫講述能力,問答、講述,一環(huán)接一環(huán),緊張的情節(jié),激發(fā)

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