六上第六單元 奧林匹克風(fēng)

1、第一單元 奧林匹克風(fēng)第一課時 欣賞意大利之夏、教學(xué)目標： 1、在欣賞音樂的過程中， 培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，并能隨音樂參與表現(xiàn)。 2、通過欣賞歌曲，感受不同的樂段的情緒變化，并能簡單分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)旋律進行特點。3、通過欣賞歌曲了解并學(xué)習(xí)運動健兒們團結(jié)拼搏的進取精神。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 音樂是人類共同的語言， 它是沒有國界的。 同學(xué)們請你們欣賞一首英文歌曲， 說說通過畫面你看到了什么？通過歌聲你又感受到了什么？ 二、完整欣賞 1、學(xué)生初次欣賞后交流所看所想。 2、出示中文歌詞，了解歌曲內(nèi)容和運動健兒拼搏進取的精神。 3、教師介紹歌曲意大利之夏 ，并與學(xué)生交流世界杯的相關(guān)知識。 4、再

2、次欣賞 歌曲可以分為幾個樂段？每個樂段所表現(xiàn)的音樂情緒有何不同？ 三、聆聽第二樂段1、本樂段由幾個樂句組成？ 2、老師出示歌譜并提問：兩個樂句在節(jié)奏上有何共同點？ 3、簡介四四拍的強弱規(guī)律及指揮圖示，并音樂做指揮圖示，感受的歌曲的 節(jié)拍特點。 4、隨琴輕聲視唱本樂段旋律。 5、再次聆聽音樂，歌曲在力度上有何變化？為何出現(xiàn)這樣的變化？ 6、隨琴完整視唱主題旋律。 四、作曲家介紹 意大利之夏是由世界著名音樂家、意大利電子音樂大師喬吉奧。莫羅德 爾的作曲的，他曾創(chuàng)作過多部奧運會主題歌。 五、再次完整欣賞作品 教師播放歌曲視頻，請學(xué)生安靜聆聽。要求學(xué)生感受、想象歌曲的音樂形象 并進一步交流。 六、參與

3、表現(xiàn)1、聆聽這首歌曲時，可以用怎樣的形式表現(xiàn)音樂呢？2、全班同學(xué)合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞奧林匹克號角。教學(xué)目標：1欣賞奧林匹克號角。2了解奧林匹克運動的相關(guān)知識。教學(xué)重點、難點： 欣賞樂曲奧林匹克號角。教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、請同學(xué)們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。各組匯報收集知識。三、欣賞奧林匹克號角。1初聽樂曲。師：這首樂曲有什么樂器演奏的？樂曲的速度、情緒怎樣？銅管樂器和弦樂。2介紹作品。師：管弦樂曲奧林匹克號角是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運會而創(chuàng)造的。樂曲情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運動健兒積極進取、奮力拼搏。自19

4、84年以后，幾乎在每屆奧運會的開幕式（閉幕式）或運動員頒獎儀式上都能聽到這首樂曲。3分段欣賞。聽賞第一主題。師：這段旋律的速度、力度、情緒怎樣？生：中速、嘹亮地。師：樂曲以雄壯、嘹亮的號角主題A開始，催人奮進。仿佛宣告：奧林匹克運動會拉開了大幕。聽賞第二主題。師：這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？生：中速、深情地。師：主題B由弦樂為主奏樂器，節(jié)奏舒展、深情婉轉(zhuǎn)，隱約還能聽到銅管樂器演奏的號角音調(diào)，兩個主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹克運動走過的曲折歷史。聽賞第三主題。師：這段旋律與第一、二主題又有何不同？師：樂曲在低音鼓的襯托下，節(jié)奏疏密相間，奏出了主題C，好似奧運歷史從遠古走到

5、了今天。這個主題重復(fù)一遍出現(xiàn)，仿佛世人在期待著奧運英雄的誕生。4完整欣賞樂曲奧林匹克號角。5欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。學(xué)生各自發(fā)表感受。四、觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。五、總結(jié)。教學(xué)隨筆：第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲手拉手巴塞羅那。教學(xué)目標： 通過欣賞使學(xué)生增進對奧林匹克運動的了解，積極投身到奧林匹克運動中去。 教學(xué)重點、難點： 了解奧運會歌曲。教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、老師介紹奧林匹克會歌。師：奧運主題曲是每屆奧運會的主辦國或主辦地自行創(chuàng)作的、能反映當?shù)厝宋奶厣蛫W林匹克精神的歌曲。奧林匹克會歌原是一曲優(yōu)美而莊嚴的古典管弦樂

6、曲，由希臘人斯皮羅斯薩馬拉斯作曲、科斯帝斯帕拉馬斯填詞。1896年在雅典第一屆奧運會開幕式上曾演奏了這首樂曲。但此后的奧運會上均是由東道國確定會歌，直到1958年東京國際奧委會第55次會議上才正式?jīng)Q定將這首歌曲作為奧運會的永久會歌。三、欣賞歌曲手拉手。1介紹歌曲師：歌曲手拉手師是漢城（首爾）奧運主題歌，深情地表達了世界愛好和平的人民，特別是來自五大洲的運動員們，手來手集合在奧運會五環(huán)旗下，競技交流、團結(jié)奮進的激昂情緒和友好情感。這首歌曲熱情奔放，各種不同弱起、切分、附點節(jié)奏的運用，增加了歌曲的活力和時代性特征。演唱者富有激情和特色的演唱，使歌曲又具有通俗歌曲的特征。歌曲為44拍，單二部曲式。A

7、段由兩句組成，為重復(fù)性樂句。音樂中休止符和弱起、跨小節(jié)連線、附點音符的運用，使旋律近乎于散板。旋律與歌詞結(jié)合在一起富于敘述性，顯得寬廣、舒展。B段仍由兩句構(gòu)成。一改A段平穩(wěn)的曲調(diào)和松散的節(jié)奏，以相同節(jié)奏、帶有音程跳進的旋律模進為前半句，音域也從五度擴展到八度，富有熱情和號召性。后半句雖然與A段后半句基本相同，但音樂情緒更熱烈。 2初聽全曲。能區(qū)別A和B段。3分段聽。4完整聽全曲。 四、欣賞歌曲巴塞羅那。1介紹作品。師：歌曲巴塞羅那原是英國流行音樂家費迪墨丘里1986年西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀請，為歌頌她的家鄉(xiāng)巴塞羅那而創(chuàng)作的一首歌曲。1987年歌曲創(chuàng)作完成，同年兩人同臺演唱獲得了巨大的

8、成功。1991年，為適應(yīng)奧運會的需要而改寫了歌詞，被選為第25屆奧運會主題歌。歌曲引子由合唱隊發(fā)出熱情的呼喚“巴塞羅那”開始，點明本屆奧運會的地點?！熬S瓦”在西班牙語中是“萬歲”之意，表達了家鄉(xiāng)的無限熱愛與自豪之情。A段抒情。男女對唱，旋律以同音重復(fù)和級進為主，主要在中、低音區(qū)進行，述說對家鄉(xiāng)的深情。在合唱隊一聲呼喚“巴塞羅那”之后，歌曲轉(zhuǎn)入B段。B段情緒熱烈，旋律以音階式進行為主，主要在高音區(qū)進行，表達了運動健兒為奧林匹克精神而拼搏的決心。引人注目的是，歌曲經(jīng)過八次轉(zhuǎn)調(diào)，卻并不使人感覺生硬。歌曲采用美聲唱法、通俗唱法、合唱與管弦樂隊的結(jié)合，達到了藝術(shù)與流行的完美統(tǒng)一，抒情婉轉(zhuǎn)而又氣勢磅礴，給

9、人留下極深的印象。2初聽全曲。能區(qū)別A和B段。3分段聽。4完整聽全曲。 五、小結(jié)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“奔向2008”。教學(xué)目標：1為畫面選配適當?shù)囊魳贰?了解有關(guān)奧運會的相關(guān)文化。教學(xué)重點、難點： 活動“奔向2008”。教學(xué)過程： 一、師生問好。二、導(dǎo)入。播放音樂運動員進行曲。學(xué)生聽音樂原地踏步。三、分組準備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會將在北京舉行。你們準備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個班組音樂活動“奔向2008”。咱們幾個小組的同學(xué)比一比，看哪個小組的同學(xué)準備得更充分。好不好？生：好！師：咱們推選兩個主持人吧。學(xué)生推選兩個小主持人。四、分組展示、匯報。每個小組

10、各有一個同學(xué)戴福娃頭飾。1各組展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。2各組匯報、展示自己小組創(chuàng)編的入場式音樂。3第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運五環(huán)標志的含義。全班同學(xué)一聽歌曲手拉手。4第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運會主體育場、游泳館；唱當五環(huán)旗傳到北京的時候。5第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運會開幕式，為北京奧運會設(shè)計開幕式圣火點燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報自己小組的設(shè)計）。全班同學(xué)一起聽奧林匹克號角。6第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運會會徵；全班同學(xué)一起聽巴塞羅那；介紹北京奧運會會徵。7第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運會吉祥物；介紹北京奧運會吉祥物。8分組為幾幅畫面選配音樂。五、總結(jié)。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與

11、音樂活動，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對奧運會的相關(guān)知識有一定的了解。 第五課時 陽光體育之歌教學(xué)內(nèi)容：陽光體育之歌教學(xué)目標：知識目標：1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱陽光體育之歌。2、知道陽光體育之歌是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。能力目標： 通過歌曲的學(xué)習(xí)，能積極參與歌曲的表現(xiàn)。情感目標：1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和陽光體育之歌MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。教學(xué)設(shè)想： 陽光體育活動開展了近兩年了，但孩子們對于“陽光體育”

12、這個詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲陽光體育之歌，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。由于第三套廣播體操中的七彩陽光所用到的旋律正好是陽光體育之歌，于是，我就以欣賞七彩陽光導(dǎo)入“陽光體育活動”的介紹，進而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動” 的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號

13、，讓學(xué)生伴隨著陽光體育之歌走出課堂，進行自己的陽光體育活動。教學(xué)重點： 學(xué)會演唱陽光體育之歌教學(xué)難點： 能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲陽光體育之歌并積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去教學(xué)準備：1、學(xué)生準備歌譜2、教學(xué)課件、七彩陽光視頻教學(xué)課時一課時教學(xué)設(shè)計：一、 播放七彩陽光視頻，學(xué)生進教室二、 談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操伴奏音樂上有什么特點？2、同學(xué)們平時的體育鍛煉除了做操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？3、小結(jié)：其實，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動，它就是國

14、家教育部推廣的“陽光體育活動”。三、了解“陽光體育活動” 1、什么叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示） 2、讓咱們一起來喊喊“陽光體育活動”的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子” 3、。四、學(xué)唱歌曲。聽賞陽光體育之歌1、這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是七彩陽光的背景音樂，你們想學(xué)嗎？2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）3、讀歌詞，體會詞意，記憶歌詞。4、聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分）。5、跟琴用“l(fā)a”模唱6、師生接唱，師指導(dǎo)有困難的地方。7、師范唱歌曲，生做口型，熟悉歌曲前兩段。8、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。9、生完整的唱歌曲。10、 生完整的聽歌曲，

15、再次感受歌曲。11、 生完整的表現(xiàn)歌曲。五、我唱歌，你表演 師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是七彩陽光的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱邊來做第一節(jié)伸展運動和最后的調(diào)整運動合一合，好不好！六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù) 1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？2、讓我們再一次說出陽光體育的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子！” 希望每一位同學(xué)都能積極地快樂的參加體育鍛煉，有一個健康的體魄。3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進行我們快樂的陽光體育活動吧！學(xué)生出教室。第六課時 我和你教學(xué)目的：1.聽賞運動員進行曲，感受雄壯有力的樂曲風(fēng)格。2.讓學(xué)生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神

16、。3.引導(dǎo)學(xué)生理解我和你的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲我和你。教學(xué)難點：理解我和你的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)準備：多媒體課件、電子琴教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：1師生互動，歌聲問好2師生律動，進入情境。播放運動員進行曲，隨樂段的變化進行不同的律動變化。（設(shè)計意圖：通過師生互動問好和共同參與的律動活動，拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。）二、 聽賞運動員進行曲1. 交流初聽感受師：你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡單了解一下這首樂曲。2介紹樂曲，引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲拍號和情緒。師：通過剛才的律動，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱劃拍）那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優(yōu)美抒情?還是雄壯有力？3. 觀看視頻，深入體會樂曲雄壯有力的風(fēng)格。（設(shè)計意圖：通過運動員進行曲的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學(xué)生感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學(xué)做鋪墊。）三、學(xué)習(xí)歌曲我和你1.導(dǎo)入課題a.師生交流，了解奧運知識。b.播放課件，回顧奧運場景。2初聽歌曲a.播放視頻，欣賞我和你表演。b.用lu輕聲哼唱3.教師范唱 學(xué)生隨節(jié)拍簡單律動4.學(xué)習(xí)旋律a.“找朋友”游戲聽辨找出相同旋律和相似旋律b.視唱歌譜5.學(xué)唱歌曲a.學(xué)生自主演唱第一段中文