四年級語文下冊第三組10大自然的啟示教案新人教版

1、精選大自然的啟示課時目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字。2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。3.激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普物的興趣。重點難點1.理解課文內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。2.激發(fā)學(xué)生熱愛自然，了解自然的興趣。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 1導(dǎo)入新課。 (1)走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過前面課文的學(xué)習(xí)，想一想，大自然帶給了我們什么啟示呢？ (2)揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文大自然的啟示。 2明確目標(biāo)。 (1)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們今天學(xué)的這篇課文其實是由兩篇小文章組成的：一篇是“打掃”森林，另一篇是人類的老師。（板書） (2)本文是一篇略讀

2、課文，需要同學(xué)們運用前面課文中學(xué)到的方法來自讀自悟。 (3)指名讀課文前面的“閱讀提示”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、粗讀課文，感知大意。 1小組內(nèi)選擇自己喜歡的方式讀課文，隨文掃除字詞障礙。 出示本課生字詞，學(xué)生練讀。強調(diào)“掃帚”的讀音。 2分別說說兩篇短文的大意。學(xué)生如一時說得不夠簡練，師應(yīng)適當(dāng)提示概括方法。如：“打掃”森林可用把各部分的意思連起來的方法。人類的老師則可以直接引用課文最后一自然段。三、自讀自悟，賞析重點。 1學(xué)習(xí)“打掃”森林。 (1)自由讀一讀，畫出感受最深的句子。 (2)交流。 適時出示“大自然電的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！苯Y(jié)合課文內(nèi)容說說對這句話的

3、理解。學(xué)生回答，師畫食物鏈： 齊讀“打掃”森林最后一自然段。 (3)資料拓展。 師補充資料：一個小村莊的故事蛇與莊稼。 聽后簡單說說明白了什么。 齊讀“大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！?(4)說說從中受到的啟示。（生：要保護(hù)大自然，才能保持生態(tài)平衡） 2學(xué)習(xí)人類的老師。 (1)總結(jié)方法：“讀一讀、畫一畫、議一議”。 (2)小組內(nèi)運用剛才的方法學(xué)習(xí)第二篇短文人類的老師。老師巡視指導(dǎo)。 (3)匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。 人類從蜻蜓、鯨身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，造福人類；蜻蜒、鯨都是人類的老師 師適時介紹，幫助學(xué)生理解“流線型”。 (4)你從中又得到了什么啟示？全班交流。（大自然帶給人類很多有益的啟示。） 齊讀“科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師?。　彼?、總結(jié)提升，遷移運用。 1“打掃”森林讓我們知道了要保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡；人類的老師讓我們知道了人類要虛心向大自然學(xué)習(xí)，從中得到啟示，造福人類。其實大自然給我們的啟示遠(yuǎn)不止這些。 2交流資料。 3師總結(jié)：(1)大自然不只給我們啟示，還告訴我們許多可貴的哲理，愿同學(xué)們做一個有心人繼續(xù)留心觀察大自然，你會收獲得更多。(2)這節(jié)課