2020年德育小課題研究報告

1、德育小課題研究報告研究報告包括多個行業(yè)，網站評價分析報告可以發(fā)揮多方面的作用：及時發(fā)現(xiàn)和改善網站的問題、 為制定網站推廣策略提供決策依 據(jù)專業(yè)人士的分析建議用于指導網絡營銷工作的開展， 檢驗網站前期 策劃及網站建設專業(yè)水平等等。 以下這篇德育小課題研究報告是由為 大家精心提供，歡迎閱讀 !、課題的提出本課題的研究是時代發(fā)展要求，也是學校發(fā)展現(xiàn)實需要 豐富初中德育內容和創(chuàng)新德育機制的研究已越來越受到人們的關注，普遍認同學校教育和家庭教育、 社區(qū)教育對學生的人格完善和 發(fā)展有著積極的影響。 普遍注重學校德育和家庭、 社區(qū)相結合的德育 教育的實踐性以及互動機制的可操作性。構建學校、家庭、社會互動 的

2、大教育系統(tǒng)， 為全民提供一個可持續(xù)發(fā)展的教育生活環(huán)境， 發(fā)展終 身教育，從而全面提升全民素質， 已成為當前國際社會教育發(fā)展的潮 流，也是我國教育改革和發(fā)展的必然方向。 單一的學校教育已經不能 適應未成年人思想品德形成和發(fā)展的需要， 只有把學校教育、 家庭教 育和社區(qū)教育互相配合和協(xié)調，才能相得益彰，取得良好的效果。我校位于安康中心城市繁華地帶， 建校 30 年來，學校始終秉承辦人民滿意教育，以優(yōu)異的教育質量回報社會”的辦學宗旨，始終 堅持“質量立校、科研興校、管理強校”的辦學理念。自 xx 年躋身 于省級“示范初中”、省級“文明單位”、省級“法制校園”之后相 繼榮獲“初中教育先進學?！?、“德育

3、工作先進單位”的光榮稱號，被評為國家級、省級、市級“課改示范學校”。隨著我校社會知名度 逐步提升，要求進入我校就讀的學生逐年增多。班大人多、校園面積 相對狹小（現(xiàn)有 56個教學班，在校學生 4600余人，校園面積 15 畝， 校舍面積 16770 平方米），部分學生缺少良好的家庭教育，社會中不 利于青少年學生成長的因素比比皆是， 上述多種原因， 對教育大環(huán)境 造成了家庭教育 “教不得法” ，社會教育“魚龍混雜” ，學校教育“獨 木難支”，有時教育效果不盡如人意。根據(jù)教育發(fā)展的要求及學校發(fā)展現(xiàn)實需要，我們確立“創(chuàng)新德育機制豐富德育活動內容” 研究課題， 旨在不斷嘗試初中階段創(chuàng)新德 育機制豐富德育

4、活動內容， 在校內狠抓德育工作， 同時把學校德育延 伸到家庭與社區(qū)， 使我校德育工作邁上一個新臺階， 開展該項課題的 研究有利于豐富學校德育理論和家庭、 社區(qū)教育理論， 有利于指導學 校德育實踐， 提高學校德育的針對性和實效性， 有利于教育教學改革 的不斷深化，為學校、教師、家長和社區(qū)服務管理人員等提供一系列 操作性較強的研究成果，具有較高的實用價值。二、研究目標1. 完善健全德育管理體系及德育管理運行機制，探索學校、家 庭、社區(qū)互相溝通和協(xié)調的途徑及辦法；2. 創(chuàng)新開展各項特色活動，不斷豐富德育內容，探索活動對學 生的積極影響；3. 探討德育工作在思想品德等學科課堂教學及第二課堂活動中 的滲

5、透；4. 通過課題研究， 以達到提高了教師的理論水平和教科研能力， 進一步完善了德育管理制度的目的。三、理論依據(jù)1. 思想品德課程標準。人的思想品德是通過對生活的認識 和實踐逐步形成的。不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生 的情感體驗， 感悟和理解社會的思想道德價值要求， 逐步形成正確的 道德觀和良好行為習慣。2. “雙主體” 理念。教師是“導”即“教”的活動的實施主體， 其主體性體現(xiàn)在根據(jù)教育規(guī)定和學生身心成長特點， 對德育環(huán)境、 德 育內容和德育辦法開展選擇、 加工和設計， 對學生的主體性開展引導 和培養(yǎng)；學生是學習活動的主體，更是教育活動的主體。其主體性體 現(xiàn)在在教師指導下， 積極

6、主動地參與德育活動、 逐步做到自訂成長目 標，自尋成長動力，自擇成長辦法和自評成長效果， 最終將社會認識、 情感、做法內化為個體認識、情感、做法。3. 生活德育的理念。道德始終存在于人的整體生活之中，個體 品德和社會道德的提高與成長也只有通過人們自己的社會生活活動 來實現(xiàn)。因此，在學校德育中，要把教育的材料、教育的辦法、教育 的工具、教育的環(huán)境，從學校的小范圍擴大到社會的大范圍。4. 活動理論?；顒邮侵钢黧w與客觀世界相互作用的過程，是人 有目的地影響客體， 以滿足自身需要的過程。 活動是實現(xiàn)成長的必由 之路，學生主體活動是學生認知、情感、做法成長的基礎。學校和教師在組織德育活動時， 要與學生的生活緊密聯(lián)系， 重視學生的主體參 與，以及活動中的互動合作與內心體驗，促進學生道德情感的形成。四、研究方法1. 文獻研究遍法，搜集有關資料，進行專題研究。2. 調查研究法：通過座談、訪談、問卷調查等方式搜集分析我 校學生思想現(xiàn)狀； 通過師生相互評價分析師生的認同程度； 通過廣泛 的調查研究，明確學校與家庭、社區(qū)德育內容需要。3. 行動研究法：本課題的研究將以行動研究法貫穿始終。我們 的行動研究將基于我