G大調(diào)弦夜小夜曲

1、“學(xué)為主線，課堂達(dá)標(biāo)”六環(huán)節(jié)教學(xué)法課時(shí)備課課題G大調(diào)弦夜小夜曲課型欣賞課設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)1、了解室內(nèi)樂和維也納古典樂派作曲家莫扎特的 相關(guān)知識(shí)。2、欣賞弦樂合奏G大調(diào)弦夜小夜曲，記住樂 曲的主要主題，感受、體驗(yàn)室內(nèi)樂的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)熟悉G大調(diào)弦夜小夜曲第一樂章的主要主題。教學(xué)難點(diǎn)G大調(diào)弦夜小夜曲第一樂章的結(jié)構(gòu)形式及風(fēng) 格特點(diǎn)。教法學(xué)法對(duì)比法、小組合作交流法教學(xué)用具多媒體、課件板書設(shè)計(jì)G大調(diào)弦夜小夜曲作曲家：莫扎特奧地利作曲家，維也納古典樂派代表體裁：室內(nèi)樂小夜曲：演奏形式：弦樂合奏 結(jié)構(gòu)形式：奏鳴曲教學(xué)反思G大調(diào)弦夜小夜曲是一首流傳很廣的古典樂曲，很多同學(xué)熟悉 的通俗歌曲不想長大的部分旋律就源

2、自G大調(diào)弦夜小夜曲，因 此，學(xué)生還是比較喜歡這首樂曲的旋律的。通過欣賞學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上 能夠掌握G大調(diào)弦夜小夜曲的主要主題，對(duì)室內(nèi)樂的概念也能夠了 解，但對(duì)于樂曲的結(jié)構(gòu)形式和風(fēng)格特征還不能深入了解。學(xué)科：音樂主備人:時(shí)間：2016年3月 日總第（）課時(shí) 第（ ）頁教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、導(dǎo)入新課，揭示課題1、介紹莫扎特1756 1791）:奧地利作曲家。自幼從父學(xué)習(xí)音樂，4歲即公開演奏古鋼琴，5歲開始作曲，故有“音2、揭示課題G大調(diào)弦樂小夜曲二、聆聽感受音樂介紹“音樂神童”莫扎特，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、播放G大調(diào)弦樂小夜學(xué)生模唱G大調(diào)弦樂曲王部王題。小夜曲主部主題，并記住該主題。2、提問：

3、a、這是什么樂器演奏的？ b、這段音樂分成幾個(gè)樂段？每個(gè)樂段的風(fēng)格和情緒學(xué)生討論并回答問題有什么不同?子。學(xué)生視唱主部主題的譜3、教師小結(jié)：呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律:1=G 4/41 05 1_05 |15 13 5 0 | 4 02 4_02 |42 72_ 5 0 |這部份音樂用主、屬和弦的分解和弦構(gòu)成旋律。它采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉清盈的旋律：仁G 4/45 6 | 4 4 3 3 |2 2 17 67 S 220 改革提倡以學(xué)生曰樂新課程為主體，

4、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。音樂課是通過聆聽、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂為主的審美活動(dòng)。我的基本策略是，以“音樂”為本,尊重學(xué)生的獨(dú)特的情感與創(chuàng)造體驗(yàn)，以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生能積極樂這段旋律留給人觀的參與到音樂們一種莊重典雅的舞蹈印象。接著，樂曲把人們引向一種熱烈、歡快的景象之中。4、播放副部主題。5、播放整個(gè)樂曲。6、再次播放全曲。7、講解奏鳴曲式:呈示部 展開部再現(xiàn)部三、課外拓展G大調(diào)弦樂小夜曲的主題我們都已經(jīng)熟悉了，我們?cè)倭私庖恍┢渌闹R(shí)。有一首叫我不想長大的流行歌曲同學(xué)們知不知道？這首歌曲的部分旋律就源自G大調(diào)弦樂小夜曲，看來古典音樂也給現(xiàn)在的通俗音樂提供不少的創(chuàng)作靈感。下面我們就來聽一聽這首我不想長大，看看誰能聽出來歌曲中哪部分旋律學(xué)生視唱曲譜課堂活動(dòng)中來。學(xué)生完整聆聽G大調(diào)弦樂小夜曲學(xué)生了解奏鳴曲式的結(jié)學(xué)生思考問題，然后搶跟G大調(diào)弦樂小夜曲有關(guān)系。四、課堂小結(jié)五、鞏固升華這節(jié)課我們欣賞的G大調(diào)弦樂小夜曲是誰寫的？他是哪個(gè)國家的的作曲家？代表作有哪些？這首樂曲的體裁是什么？是由什么樂器演奏的？這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？請(qǐng)寫