朱貴東綜合實(shí)踐課解讀

1、余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)余姚市泗門鎮(zhèn)塘后小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)手冊(cè)活動(dòng)主題愛我家鄉(xiāng)班 級(jí) 603.604扌旨導(dǎo)教師周傳磊余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)主題活動(dòng)方案【活動(dòng)背景】“家鄉(xiāng)的變化”原本是學(xué)校主題月活動(dòng)的一個(gè)主題，如何使學(xué)生有感受和體驗(yàn)?zāi)兀吭鯓?才能使學(xué)生收獲多多？只有讓學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，接觸網(wǎng)絡(luò)這樣 的耳濡目染，學(xué)生難以忘懷，熱愛家鄉(xiāng)的感情油然而生，學(xué)生在知道家鄉(xiāng)的昨天和今天 后，讓他們展望未來，描繪家鄉(xiāng)藍(lán)圖，使學(xué)生的心靈得到震撼，情感得到升華?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪

2、感，并立志 努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3、通過多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生 人格個(gè)性。【活動(dòng)過程】【活動(dòng)序列一】搜集信息1、師生討論，明確收集的目的和途徑。根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng)絡(luò)組。學(xué)生根據(jù) 自己的實(shí)際，自由組建小組。2、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化及通信設(shè)施等方面的變遷。 考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。調(diào)查組：以一個(gè)有代表性

3、的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。 查閱組：到閱覽室、圖書室等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。網(wǎng)絡(luò)組：通過上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于河姆渡發(fā)展變遷的信息。【活動(dòng)序列二】整理信息學(xué)生多種渠道多種方法收集來的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)行選擇、整理。1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。 交流時(shí)不能面面俱到，因此, 整理信息時(shí)首先要根據(jù)收集的內(nèi)容來確定重點(diǎn)；其次，要圍繞重點(diǎn)篩選材料，與重點(diǎn)有 關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。收集了大量的信息，

4、也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來匯 報(bào)，形式的選擇，可以八仙過海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、 攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。【活動(dòng)序列三】交流信息（一）、引入課題同學(xué)們，我們已經(jīng)利用三周時(shí)間，通過多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來交流一下。（二）、全班交流1、采訪組：A、由E電局的變遷B、郵電通訊C、工業(yè)2、考察組：A、米訪錄時(shí)間：2014年9月10日 地點(diǎn)：鎮(zhèn)政府采訪對(duì)象：相關(guān)負(fù)責(zé)人B、車廄新橋大橋、河姆渡大橋3、調(diào)查組：A、衛(wèi)生間的變化B、房子的替換C、我家的變化4、查閱組：A、農(nóng)業(yè)B、外商投資C、國(guó)際交往5、網(wǎng)絡(luò)組：河姆渡新貌

5、教師指導(dǎo)課時(shí)安排活動(dòng)項(xiàng)目具體內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間備注活動(dòng)準(zhǔn)備階段搜集1課時(shí)主要是利用課3余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)外時(shí)間提出問題，確定主題2課時(shí)組建研究小組1課時(shí)制訂研究方案2課時(shí)活動(dòng)實(shí)施階段匯報(bào)討論落實(shí)下階段任務(wù)至少2課時(shí)可以根據(jù)研究的 進(jìn)展確定實(shí)施中 交流次數(shù)活動(dòng)總結(jié)、交 流階段選擇適當(dāng)?shù)某晒问?、?作研究成果1課時(shí)可更多地利用 課外時(shí)間展示、交流、反思2課時(shí)活動(dòng)延伸1課時(shí)活動(dòng)的實(shí)施要 結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)教師指導(dǎo)方案活動(dòng)階段活動(dòng)序列一活動(dòng)總課時(shí)2第1、2課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容愛我豕鄉(xiāng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)感知家鄉(xiāng)，暢談我對(duì)河 姆渡的認(rèn)識(shí)

6、。日常生活中的河姆渡 變化，通過課堂提問，讓學(xué) 生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好變化，明 確活動(dòng)目的。讓學(xué)生從自己的角度 來認(rèn)識(shí)河姆渡，知曉開展活 動(dòng)需要找資料，整理資料， 運(yùn)用資料三大問題。嘗試對(duì)問題進(jìn)行分析 研究，篩選、歸類。整理問題，說說我們是 怎么整理的？為什么可以 這樣整理？一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、談話河姆渡話題，引出話題豕鄉(xiāng)的欣喜變化。2、討論河姆渡的過去和現(xiàn)在。3、好，我們就把“河姆渡的過去和現(xiàn)在”作為我們 今后一個(gè)階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。（板書）。二、提出問題，明確活動(dòng)要素1、回顧一下你的生活，你小時(shí)候和現(xiàn)在一樣嗎？大 哪里發(fā)生了變化？這些變化好不好？2、你覺得可以通過怎樣的方式展示家鄉(xiāng)

7、的變化？3、在你的家里有怎樣的變化呢？4、你覺得你將來能為你的家鄉(xiāng)對(duì)些什么呢？5、對(duì)于開展尋找家鄉(xiāng)變化的活動(dòng)，你認(rèn)為需要解決 哪些問題?二、確定子課題，競(jìng)聘組長(zhǎng)。1 、小組討論：關(guān)于活動(dòng)需要找資料，整理資料，運(yùn)用資料三大問題， 你想如何去解決？我們可以怎么做？把你關(guān)心的問題寫 在本子上，然后在小組里讀一讀，說說你是怎樣想的？2、學(xué)生問題交流（板書）。分析問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題研究？三、課堂小結(jié)各小組在組長(zhǎng)的安排下選擇其中一個(gè)要素進(jìn)行討論， 設(shè)想活動(dòng)方案。課堂指導(dǎo)要求1、讓學(xué)生在課堂上發(fā)散思維，提出適當(dāng)?shù)膯栴}（有研究?jī)r(jià)值、具實(shí)踐操作性），注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（舉手發(fā)言的習(xí)慣、傾聽交流的習(xí)慣）

8、5余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)2、小組集體討論時(shí)要注意：分工明確，輪流發(fā)言，認(rèn)真傾聽，適時(shí)建議，及時(shí)記錄, 形成小組發(fā)言提綱。教師指導(dǎo)方案活動(dòng)階段活動(dòng)序列二活動(dòng)總課時(shí)第1、2課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)收集資料學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課要點(diǎn), 介紹活動(dòng)要素。一、回顧活動(dòng)要素1、根據(jù)上節(jié)課開展活動(dòng)要素的討論，我們已經(jīng)把這 個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目分解成了找資料 整理資料 運(yùn)用資料思考：解決資料來源要 要考慮哪些要素養(yǎng)？2、那么如何來解決這3個(gè)問題呢？讓我們一起來討 論。二、資料來源問題解決1、資料收集要注意哪些問題？ 采訪、網(wǎng)絡(luò)、調(diào)查問卷等2、設(shè)計(jì)一份班級(jí)跳蚤物品征集表。小組討論、研究

9、，結(jié)合 實(shí)際設(shè)計(jì)表格。家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在組長(zhǎng)：搜集員:整理員：傾聽各組方案，提出建 設(shè)性意見，完善表格。項(xiàng)目過去現(xiàn)在農(nóng)業(yè)工業(yè)第三產(chǎn)業(yè)其他書信格式：標(biāo)題、稱呼、 問候語(yǔ)、主體、祝福語(yǔ)、署 名。3、活動(dòng)要取得家長(zhǎng)的支持，得到他們的認(rèn)可。4、編制一份告家長(zhǎng)書。5、告家長(zhǎng)書格式介紹。6、嘗試書寫一份有關(guān)活動(dòng)的告家長(zhǎng)書。7 、交流修改，遞交學(xué)校大隊(duì)部。課堂指導(dǎo)要求小組討論設(shè)計(jì)有關(guān)家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在時(shí)要關(guān)注學(xué)情，從簡(jiǎn)單、實(shí)用的角度完善表格 設(shè)計(jì)，落實(shí)人員分工、管理辦法，告家長(zhǎng)書的撰寫指導(dǎo)時(shí)要明確向家長(zhǎng)告知哪些內(nèi)容？ 取得他們哪些工作的支持？老師主動(dòng)參與解決疑難問題。余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指

10、導(dǎo)手冊(cè)7余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)教師指導(dǎo)方案活動(dòng)階段活動(dòng)序列二活動(dòng)總課時(shí)6第3、4課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)活動(dòng)運(yùn)行要素學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)一、分小組展示目前的資料學(xué)生分組介紹他們所找的資料。1、采訪組：A、郵電局的變遷B、郵電通訊根據(jù)搜集的資料，對(duì)如何展示的冋題進(jìn)行相互探C、工業(yè)討。2、考察組:A、米訪錄小組間互動(dòng)交流。時(shí)間：2012年3月10日地點(diǎn)：鎮(zhèn)政府采訪對(duì)象：相關(guān)負(fù)責(zé)人B、車廄新橋大橋、河姆渡大橋3、調(diào)查組：A、衛(wèi)生間的變化B、房子的替換C、我家的變化4、查閱組：A、農(nóng)業(yè)B外商投資C國(guó)際交往5、網(wǎng)絡(luò)組:河姆渡新貌二、智慧大搜索，活動(dòng)大宣傳學(xué)生討論展示的金點(diǎn)設(shè)計(jì)活

11、動(dòng)展示的金點(diǎn)子。子?？梢园岩恍W(xué)過的詩(shī)歌、歌曲進(jìn)行改編。小組交流、模擬練習(xí)。實(shí)施情況記載各小組在設(shè)計(jì)表格時(shí)要考慮簡(jiǎn)單、方便的原則,不要過于復(fù)雜。表格的設(shè)計(jì)只是幫助學(xué)8余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)生在活動(dòng)中更好記錄過程，對(duì)于后續(xù)展示提供幫助。而在指導(dǎo)展示金點(diǎn)子的設(shè)計(jì)時(shí)，要 給學(xué)生提供例子，通過生動(dòng)活動(dòng)的方式進(jìn)行展示，學(xué)生的靈感才會(huì)被激發(fā)出來，設(shè)計(jì)的 金點(diǎn)子才有更強(qiáng)的吸引力。同時(shí)要提供展示的平臺(tái)，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才華。教師指導(dǎo)方案活動(dòng)階段【活動(dòng)序列二】活動(dòng)總課時(shí)6第5、6課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)跳蚤市場(chǎng)運(yùn)行要素學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)討論展示要點(diǎn)。展臺(tái)名稱，班級(jí)交流。小組討

12、論設(shè)計(jì)展示方式，完成草圖。各組交流跳蚤市場(chǎng)展 臺(tái)草圖，提出建設(shè)性意見。12123、回顧前期活動(dòng)。、指名學(xué)生回答前期活動(dòng)，提出活動(dòng)展示問題。、你是如何設(shè)想活動(dòng)設(shè)計(jì)的？要考慮哪些因素？ 展臺(tái)名稱，班級(jí)交流。二、分組討論。、小組討論展臺(tái)名稱。、父流方式。、草圖設(shè)計(jì)。組展示方式展示方式材料、字體大 小、醒目?jī)?yōu)勢(shì)；設(shè)計(jì)者10余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)教師指導(dǎo)方案活動(dòng)階段【活動(dòng)序列三】活動(dòng)總課時(shí)2第1、2課時(shí):活動(dòng)內(nèi)容實(shí)施活動(dòng)，展示活動(dòng)成果學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)一、活動(dòng)成果展示一、請(qǐng)六位學(xué)生扮演角色談感受。1、大學(xué)生：我本想到別的地方應(yīng)聘，聽了你們的介紹，我 覺得河姆渡的變化幾乎

13、超出了我的想象。河姆渡是我工作 的理想之地，在這里，我會(huì)有很大的發(fā)展?jié)摿Α?、政府有關(guān)人員：聽了你們的介紹，我深深為河姆渡的變 化而高興，幾十年前，這兒還是一座破爛不堪的小鎮(zhèn)，可 現(xiàn)在不僅有了河姆渡新橋，還有許多有名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，以 及特色的農(nóng)業(yè)，我一定請(qǐng)你們?nèi)e的鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳經(jīng)送寶。3、游客：我覺得河姆渡的變化的確很大。河姆渡是個(gè)風(fēng)景 優(yōu)美，景色怡人的小鎮(zhèn)，是個(gè)游玩的好地方，以后我還會(huì) 來河姆渡游玩。4、記者：同學(xué)們介紹得真好，我一定會(huì)把河姆渡的巨大變 化寫成報(bào)導(dǎo)或拍成錄像，讓更多的人了解河姆渡，認(rèn)識(shí)河 姆渡。5、投資商：河姆渡有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，我堅(jiān)信在河姆渡 投資是有遠(yuǎn)見的，我要趕快把我自己的廠

14、建造起來，為河 姆渡的發(fā)展出一點(diǎn)微薄之力。老華僑：同學(xué)們，你們的發(fā)言好極了，河姆渡的變化真是 日新月異，回鄉(xiāng)定居是我不錯(cuò)的選擇。三、各小組自我評(píng)價(jià)，說說通過這次活動(dòng)有什么收獲。四、活動(dòng)小結(jié)。實(shí)施情況記載一個(gè)完整的活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，除了考慮到活動(dòng)過程中的必要因素以外，還要對(duì)活動(dòng)有一個(gè) 最終的成果展示，通過活動(dòng)讓學(xué)生凝聚力量，培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)1011余姚市河姆渡鎮(zhèn)校義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)一一教師指導(dǎo)手冊(cè)生在觀看展示后扮演不同的角色還談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià)，完善整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)要 經(jīng)得起學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的檢驗(yàn)，只有付諸實(shí)踐，走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)活動(dòng)帶來 的快樂，品嘗策劃活動(dòng)的酸甜苦辣

15、，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)與實(shí)施才有生命力?；顒?dòng)反思：河姆渡，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈。河姆渡的發(fā)展，真是一年一個(gè)樣，三年大變樣。河 姆渡的今天已經(jīng)燦爛，而更輝煌的明天要靠我們?nèi)?chuàng)造。學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的 活動(dòng)中，了解了家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，展望未來就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個(gè)活動(dòng)的 升華，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。為學(xué)生的終 生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，很受學(xué)生的歡迎，回顧整個(gè)活動(dòng)感想有二：1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，加強(qiáng)精細(xì)化指導(dǎo)。在前期的準(zhǔn)備活動(dòng)中，作為指導(dǎo)老師我參與了整個(gè)活動(dòng)的全過程，從找資料、整理資料、 運(yùn)用資料等環(huán)節(jié)，都讓學(xué)生自主討論，商定對(duì)策，形成計(jì)劃，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中

16、熱情高漲， 積極設(shè)計(jì)表格，設(shè)計(jì)展示的方式，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性，同時(shí)亦感受到交流的快樂。有的 選擇手抄報(bào)，有的選擇采訪、有的選擇攝影這些與眾不同的手段，學(xué)生各展其能，使活 動(dòng)更加有靈氣、培養(yǎng)了學(xué)生的能力。2、源于生活，貼近生活。陶行知指出：“從生活與教育的關(guān)系上來說：是生活決 定教育。從效力上說：教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”長(zhǎng)期以來， 教育教學(xué)往往只重視知識(shí)的傳承，教師采取“告知”式的方式，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)容器。 這樣的教育無意中剝奪了學(xué)生思考的權(quán)利，體驗(yàn)的權(quán)利，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的權(quán)利。這次活動(dòng) 貼近學(xué)生的生活，通過對(duì)身邊的事物的變化，體驗(yàn)生活，享受快樂，反映了學(xué)生的需要。 活動(dòng)過程中以

17、學(xué)生為主體，尊重他們的人格、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。在買賣過程中，他們 是那么的開心，完全沉浸在成功的喜悅之中，嘗到了生活的樂趣。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。通過實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、 情感等各方面有了一定的收獲，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與綜合 課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“學(xué)會(huì)”，只有在不 停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路， 這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的！11書是我們時(shí)代的生命別林斯基書籍是巨大的力量一一列寧書是人類