2020教師暑期培訓(xùn)方案

1、希望本文對(duì)您有所幫助！2020教師暑期培訓(xùn)方案導(dǎo)讀：本文是關(guān)于2020教師暑期培訓(xùn)方案，希望能幫助到您！20xx教師暑期培訓(xùn)方案范文1一、語(yǔ)文作文教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間：7月5日，上午8:10 ,時(shí)間一天。培訓(xùn)地點(diǎn)：第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)培訓(xùn)主題：李白堅(jiān)教授一一快樂(lè)語(yǔ)文教學(xué)方法參加人員（8人）：谷愛(ài)紅江璐 劉琳 劉英華 李自梅 劉鳳麗 鄒玲霞 宋笑然二、后備干部培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間：7月16日一21日上午 8: 3011: 30 下午 1: 304: 30參加人員：叢艷麗培訓(xùn)內(nèi)容、日程安排：三、名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程人選培訓(xùn)培訓(xùn)時(shí)間：7月7日一15日培訓(xùn)內(nèi)容：了解和學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法 ；提高實(shí)施新課程課堂教 學(xué)的

2、實(shí)踐能力；培養(yǎng)教科研能力，促進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展；解讀名師成長(zhǎng)之路。參加人員：李自梅張娜娜姜山四、山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修（一）研修時(shí)間：第一階段：集中研修 8月5日-10日，上午8:3011:30,下午1:30希望本文對(duì)您有所幫助！ 4:30。每個(gè)學(xué)科設(shè)6個(gè)專題，每個(gè)專題 6學(xué)時(shí)，共36學(xué)時(shí)。第二階段：秋季開(kāi)學(xué)之后，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)繼續(xù)進(jìn)行“雙對(duì)接”分 散研修，其中，課例研究專題學(xué)習(xí) 2周，課例打磨3周，共5個(gè)周，18學(xué) 時(shí)。（二）研修內(nèi)容：以教育部各學(xué)科修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）內(nèi)容框架， 分上、下篇。上篇1個(gè)模塊，包括課程標(biāo)準(zhǔn)的頂層設(shè)計(jì) （課程定位、性質(zhì)、 課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路等），

3、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂背景和主要修訂內(nèi)容。下篇 5個(gè)模 塊，按課程內(nèi)容板塊或圍繞基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)置專題。（三）研修名單及地點(diǎn)：（四）研修要求1、保質(zhì)保量培訓(xùn)任務(wù)。指導(dǎo)教師：全程參與課程學(xué)習(xí)，瀏覽、點(diǎn)評(píng)本學(xué)科教師作業(yè)，回答學(xué) 員問(wèn)題。（張娜娜）研修組長(zhǎng)：組織、督促本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)， 瀏覽、點(diǎn)評(píng)本組教師作業(yè)。 （谷愛(ài)紅王昱珊閔小宇鄒輝姜麗夏藝銘 丁紹鵬）學(xué)員：每專題一個(gè)作業(yè)，不得少于600字；學(xué)完專題學(xué)習(xí)引導(dǎo)所列內(nèi)容， 完成回饋練習(xí)；每專題發(fā)帖不少于5次，共發(fā)帖不少于40次；參加在線研討， 每次研討發(fā)帖數(shù)不少于 3個(gè)；閱讀各專題課程簡(jiǎn)報(bào)弁發(fā)帖；全程參與本組磨 課，完成本人承擔(dān)的磨課任務(wù)，其中發(fā)文章1篇或

4、網(wǎng)上發(fā)帖5次以上；參加研修組的各項(xiàng)研修活動(dòng)。2、全程參與，守時(shí)守紀(jì)強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)。全員參與、全程參與，不得無(wú)故缺訓(xùn)，保 證學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。通過(guò)簽到、點(diǎn)名、抽查等措施，加強(qiáng)集中研修期間的過(guò)程管理，確保每位教師每天都能“來(lái)得了，坐得住，學(xué)得好”3、培訓(xùn)要修身養(yǎng)德。每一名參加遠(yuǎn)程研修的教師搞好個(gè)人修養(yǎng)，克服浮躁心和敷衍心，認(rèn) 認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)地做好研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思與提升。獨(dú)立完成作業(yè)和跟 帖，堅(jiān)決杜絕抄襲和粘貼， 一經(jīng)核實(shí)，培訓(xùn)考核為不合格。（五）研修考核1 .參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入 A類學(xué)分24分，其他學(xué)科計(jì)入18分。 對(duì)達(dá)不

5、到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員不計(jì)學(xué)分。2 .將研修數(shù)據(jù)、參訓(xùn)表現(xiàn)納入級(jí)部位次管理與教師個(gè)人期末考核。20xx教師暑期培訓(xùn)方案范文 2英語(yǔ)家庭作業(yè)是英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，它是教師根據(jù)教學(xué) 目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)促成學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的活動(dòng) ； 是了解教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情況及學(xué)生知識(shí)和技能掌握情況的一種重要形式；是鞏固、掌握和深化課堂所學(xué)知識(shí)的必不可少的手段 ；是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ) 言能力的有效途徑。英語(yǔ)課外作業(yè)，作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生及教師本身都有非常重要 的作用。對(duì)學(xué)生而言，一方面可以加強(qiáng)和鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握及運(yùn)用， 另一方面作業(yè)也能使得學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本

6、技能，掌握初 步運(yùn)用英語(yǔ)的能力；而對(duì)教師本身而言，通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查和反饋，教 師不僅可以檢測(cè)自己的教學(xué)成果，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正教學(xué)策略及方法， 同時(shí)有助于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能 力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。但是，在實(shí)際教學(xué)中，目前中學(xué)英語(yǔ)作業(yè)環(huán)節(jié)存在的不少弊端。學(xué)生希望本文對(duì)您有所幫助！ 的作業(yè)弁沒(méi)有起到對(duì)課堂知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,更多的是一些孤立的練習(xí)；教師的作業(yè)布置往往是書(shū)面作業(yè)居多，口頭作業(yè)少，即使有也僅僅流于形式；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重；教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料，千遍一律，缺乏變化和層次；機(jī)械性作業(yè)多于運(yùn)用性作業(yè)，缺乏 趣味，很難提高

7、學(xué)生的興趣，學(xué)生疲于應(yīng)付交差；更有甚者，課外作業(yè)與課堂教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)或偏離。由于教師長(zhǎng)期養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣、 泛濫的教輔用書(shū)、 對(duì)作業(yè)認(rèn)識(shí)的偏差等主觀客觀原因，教師在教學(xué)的同時(shí)不同程度地忽視了 作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置。究其原因，無(wú)外乎兩個(gè)方面，一個(gè)是內(nèi)容，另一個(gè)是形式。內(nèi)容方面 主要體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，與課堂脫節(jié)，用抄寫(xiě)單詞、詞 組或課文替代，甚至采用單項(xiàng)選擇題，不利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本 技能的發(fā)展；形式方面主要體現(xiàn)為機(jī)械性作業(yè)大大多于語(yǔ)言運(yùn)用性作業(yè)；用一張卷子或一本甚至數(shù)本教輔用書(shū)包辦所有的作業(yè)，或所謂個(gè)性化作業(yè)是 從網(wǎng)上下載的，沒(méi)有加以甄別、篩選和改良，量大質(zhì)低；作業(yè)大多為書(shū)面的，

8、 口頭作業(yè)缺乏明確的要求或具體的檢查措施，不被學(xué)生重視，成了 “空對(duì) 空，作業(yè)；一個(gè)作業(yè)面對(duì)所有學(xué)生，對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)很難獨(dú)立完成作業(yè)，他 們要么不做，要么就是抄襲，甚至在一些中等偏下的學(xué)生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象 也比較嚴(yán)重。20xx教師暑期培訓(xùn)方案范文 3暑期培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，也是我校推進(jìn)教師培訓(xùn)工 作的重要制度之一。根據(jù)關(guān)于 20xx年徐匯區(qū)暑期教師培訓(xùn)工作安排的通 知的培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校發(fā)展和教師的實(shí)際情況，特制定 20xx年暑 期教師培訓(xùn)計(jì)劃。、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)以提升教師的教育智慧、專業(yè)素質(zhì)為核心，以“把握綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi) 涵，提升教師創(chuàng)新能力”為主題，增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)，自我發(fā)展意識(shí)， 不斷提高教師綜合素質(zhì)，為提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量營(yíng)造良好的師德師風(fēng)環(huán)境。二、組織管理成立20xx年暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：龍世明副組長(zhǎng)：焦爽組員：俞靜芳、中霞、李青、各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)三、培訓(xùn)對(duì)象全體教師四、培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組討論和交流匯報(bào)相結(jié)合、培訓(xùn)與 考核相結(jié)合。五、培訓(xùn)項(xiàng)目及具體安排六、培訓(xùn)考核要求1、培訓(xùn)作業(yè)：(1)年級(jí)組和教研組按分組學(xué)習(xí)交流的要求，匯總學(xué)習(xí)討論情況，上交 一份組內(nèi)交流匯總材料。(2)教師完成的一份創(chuàng)新教學(xué)課例或作業(yè)設(shè)計(jì)。2、考核要求：(1)本次校本培