五下綜合實(shí)踐教案

1、安全教育第一課第一單元 火災(zāi)的預(yù)防及自救一、教學(xué)目標(biāo)1了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識。2掌握滅火方法，自救及逃生的方法。3重視安全，珍惜身命二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：消防安全常識，撲救常識，滅火方法難點(diǎn)：掌握滅火方法，滅火器的使用演示。三、教具準(zhǔn)備：一、 1、課件二、 2、相關(guān)網(wǎng)站三、 3、小禮品四、課時安排： 4課時教學(xué)過程：一、案例導(dǎo)入2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍發(fā)生大火，9輛消防車趕到現(xiàn)場奮斗半小時才將大火撲滅。但宿舍內(nèi)的學(xué)生衣物等貴重物品均付之一炬，損失慘重。據(jù)目擊者反映，火是從305房先燒起來的。原因是某宿舍有個女生，因第二次要考試。在宿舍拼命看書，學(xué)校熄燈后，該女生私自點(diǎn)亮

2、一支蠟燭放在床頭。后來，看書看累了，不知不覺就睡著了?？墒?，一不小心，碰倒了蠟燭，火立刻燃燒起來二、分組討論消所安全應(yīng)注意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學(xué)生思考：（1） 校園防火應(yīng)注意什么？（3） 發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)如何報警？（4） 火災(zāi)撲救有哪些方法？（5） 人身著火時如何自救？三、學(xué)生發(fā)言（一兩個小組代表）四、總結(jié)并引出火災(zāi)的預(yù)防知識1家庭防火（1）安全使用液化石油氣（2）安全用電及家電器（3）安全使用爐火2學(xué)校防火（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校。（2）實(shí)驗(yàn)用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領(lǐng)，用完產(chǎn)即清理。（3）要建立切

3、實(shí)可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設(shè)置滅火器材3.山林防火（1）要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會（2）要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)五、火災(zāi)初發(fā)時應(yīng)急措施1報警記住火警電話：“119”，同時說明失為地點(diǎn)，由什么引起火災(zāi)。說明報警人的姓名，電話號碼等。2初起火災(zāi)的撲救措施（1）若是因用電不錄引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。（2）火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火（3）救火時不要貿(mào)然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延（4）消防隊到達(dá)后，起火單位和在場的人員應(yīng)及時向指揮員介紹已查明的場情況六、火場自救及逃生：1加強(qiáng)安全自救的觀念2冷靜選擇逃生路線。脫

4、離險境時，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線3不盲目跳樓一從各個安全通道，安全門及，防火梯敬4火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)及時用干粉滅火器或氣體滅火器，撲滅火源。教者，學(xué)生分別作滅火器的演示。5大災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)有序的疏散，不要慌恐，擁擠沖撞，聽從指揮。施教者臨場指揮班級學(xué)生從課室從課室的前后門，有序離開。6可用濕毛巾悟住口鼻，或澆濕身上衣服，朝逆風(fēng)方向逃生。7及時撥打119報警電話，報準(zhǔn)發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)受到火勢威脅時，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。8穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。9身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。11遇火災(zāi)不可乘坐電

5、梯，要向安全出口方向逃生。12室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞門窗縫，并潑水降溫。七、家庭防火口訣1要努力學(xué)習(xí)掌握防火知識，不要存在學(xué)不學(xué)沒什么用的思想。 2要全面正確掌握電器用具的使用，不要盲目購買、安裝、使用超負(fù)荷的家用電器。 3要在家庭中減少易燃、易爆物品的存放，不要把家用的易燃、易爆物品存放在廚房或兒童易碰觸到的位置。 4要經(jīng)常清除陽臺、門廳、院內(nèi)的易燃、可燃堆積物，不要久置積存，并保持通道暢通。 5經(jīng)常檢查電氣線路、插頭、彎曲處和液化氣開關(guān)等，不要使電線、插座等壓在地毯下面或無序交錯。八、小結(jié)：火給予人類帶來了文明，給予每個家庭帶來了方

6、便。但用火不慎，就會給人們造成災(zāi)害。因此，我們應(yīng)該人人學(xué)習(xí)消防知識，掌握防火滅火的基本技能，最大限度地預(yù)防上升減少火災(zāi)發(fā)生?；顒臃椒▽?dǎo)航第二單元 哪種洗滌的去污效果好一、教學(xué)目標(biāo)1.通過開展對哪種洗滌去污的效果好研究活動，引起學(xué)生的研究興趣。2.通過提出問題、實(shí)驗(yàn)探索、交流研討、得出結(jié)論等研究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生懂得怎樣使衣物洗得更干凈。從而培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn) 制定實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。三、教學(xué)準(zhǔn)備1染上油漬、墨水顏料的布條；杯子；臉盆；水、洗衣粉、洗滌劑等 2洗滌記錄表、活動評價表四、課時安排：4課時教學(xué)過程（一） 談話導(dǎo)入，揭示課題 1.導(dǎo)入“在日常生活中，我們 稍不

7、留意衣服上就會染上菜汁、油污 、墨汁、果汁等，這的確是一件令人頭疼的事。用哪種洗滌用品能更好的去除這些污跡呢？”2.學(xué)生展開討論3.揭題（二） 選擇研究內(nèi)容 1.主題確定后，究竟要驗(yàn)證什么？學(xué)生選擇研究內(nèi)容（隨機(jī)出示：洗衣粉、肥皂、領(lǐng)潔凈） 2.以小組為單位確定主題。（三）制定實(shí)驗(yàn)方案1.以小組為單位討論實(shí)驗(yàn)的材料、方法和實(shí)驗(yàn)步驟等問題。小組討論，指名匯報。2.制定實(shí)驗(yàn)方案。研究的問題研究假設(shè)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們的結(jié)論（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.配制洗衣粉溶液 2.放入污布3.撈出搓洗4.對比觀察（五）得出結(jié)論1.討論交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.得出結(jié)論：含酶的洗衣粉去除油漬的效果比普通洗衣粉好

8、，但去除墨漬和顏料的能力和普通以衣粉沒有明顯區(qū)別。（六）課堂總結(jié)，拓展延伸 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或體會？ 主題實(shí)踐活動第三單元 零用錢小調(diào)查一、教學(xué)目標(biāo)1.通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。2養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)1.使學(xué)生知道怎樣挑選商品。2.使學(xué)生學(xué)會看商標(biāo).生產(chǎn)廠家及廠址.生產(chǎn)日期和保質(zhì)期三、課時安排：4課時一導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們穿的衣服.書包里的文具以及吃的.用的東西都是哪兒來的？你們會買東西嗎？請同學(xué)們談?wù)勝I東西的經(jīng)歷同樣是買自己需要的商品，為什么有人高興，有人不高興呢？由此可見，買東西并不是“一手交錢

9、，一手取貨”這么簡單，里面有大學(xué)問。今天，我們就來學(xué)習(xí)買東西的學(xué)問。（板書課題）二學(xué)習(xí)第二部分1.學(xué)生默讀課文第二小節(jié)，思考以下兩個問題：（1）貨幣三家是什么意思？為什么要貨比三家？（2）怎樣貨比貨？2.討論以上問題，形成板書： 貨幣三家      價廉物美 價格相近      選購商品質(zhì)量優(yōu) 質(zhì)量相近      夠買價格低.質(zhì)相近  售后服務(wù)好3.提問：售后服務(wù)好指的是什么？4.教師小結(jié)：剛才大家討論的這三點(diǎn)就是我們在選購商

10、品時“貨比三家”的方法。只有做到“貨比三家”才能買到價廉物美的商品。所以俗話說“貨比三家不吃虧”。（出示卡片：學(xué)生齊讀）5.師生交流：在日常生活中，你們有沒有“貨比三家不吃虧”的經(jīng)驗(yàn)？三 學(xué)習(xí)第三部分1.過渡：剛才同學(xué)們舉的事例說明了貨比三家的確不會吃虧的?？墒鞘袌錾系纳唐酚泻糜袎?，有真有假，因此，我們一旦決定在某個商店購買某種商品時，還應(yīng)“仔細(xì)購買”（板書：仔細(xì)購買）挑選商品，這樣才能買到“貨真價實(shí)”的商品。（板書）我們在購買商品時還應(yīng)注意什么呢？請同學(xué)們看圖思考：（出示掛圖）（1）小英在干什么？（2）小英會不會買東西？為什么？2討論交流：她會不會買東西？為什么？（1）依次形成板書

11、：廠家及地址.生產(chǎn)日期.報質(zhì)期（2）對照實(shí)物，明白什么是生產(chǎn)日期和報質(zhì)期（3）請剛才表演購物的兩位同學(xué)說說自己買的東西如何。（4）教師：希望你們今后購買食品時要仔細(xì)看看，不要再買過期食品了。那么，我們?yōu)槭裁匆瓷a(chǎn)廠家及廠址呢？3.繼續(xù)討論：那么，我們在購買商品時還要注意什么呢？請同學(xué)們齊讀第三段，思考：購買商品時，除了注意生產(chǎn)廠家.廠址.生產(chǎn)日期和報質(zhì)期，還應(yīng)注意什么？（學(xué)生齊讀課文）6.認(rèn)識商標(biāo)：商標(biāo)是商品的標(biāo)志，一般用文字.圖形或記號注明在商品.商品的包裝.廣告上面。廠家在確定自己產(chǎn)品的商標(biāo)后，都很重視，因?yàn)樯虡?biāo)就是信譽(yù)，商標(biāo)就是財富。對顧客來說，有商標(biāo)的物品，一般不會是偽劣商品，質(zhì)量可

12、信。所以我們在購買商品時，要注意看有無商標(biāo)。同學(xué)們，看這幾幅商標(biāo)。（出示放大的商標(biāo)圖案）思考討論：1.這些商標(biāo)分別表示什么商品？2.這些商標(biāo)之間有什么不同？ 教師小結(jié)：有的表示該商標(biāo)是注冊商標(biāo)，受法律保護(hù)，被盜用的可能性少；沒有  的表示沒有到商標(biāo)管理部門注冊，它不受法律的保護(hù)，可能會被不法商家盜用。我們購買商品時，要買有注冊商標(biāo)或大家都認(rèn)可的商標(biāo)產(chǎn)品。3.為什么購買貴重物品和耐用物品要開發(fā)票？如果買到偽劣.假冒商品怎么辦？（出示卡片：xx縣消費(fèi)者協(xié)會地址   電話：059x12315）四. 總結(jié)1.我們購買時，不但要貨比三家，而且要仔細(xì)購買。

13、老師這兒有一首兒歌，說的是怎樣購買商品。請大家讀一讀 買東西呀學(xué)問大，購物知識要記牢。一種商品多家瞧，貨比三家仔細(xì)挑。質(zhì)量價格多比較，售后服務(wù)落實(shí)好。選購食品看說明，避免發(fā)霉或失效。貴重物品要開票，出了問題好查找。三無商品不能要，不要買后添麻煩。馬路商品亂標(biāo)價，細(xì)看多比上當(dāng)少。2.在日常生活中，我們需要的商品，是不是全部從商店里購買的？蔬菜.肉類.水果等，既無商標(biāo)，又無生產(chǎn)地址，怎樣購買？（購買這些肉類.蔬菜.水果，要講究新鮮，方法是：一看，看外形和顏色；二 嗅，就是聞，如果有異味就是變質(zhì)了。）3.今天，我們學(xué)習(xí)了買東西的學(xué)問，了解了一些簡單的購物知識，當(dāng)然，買東西的學(xué)問很多，隨著我們年齡的增

14、長，知識的積累，不斷實(shí)踐，一定會掌握更多更好的購物知識和方法。五.制定小組秋游夠物計劃（四人小組成員每人10元）板書設(shè)計第四單元我喜歡的書教學(xué)目標(biāo)1通過實(shí)踐，使學(xué)生懂得什么是好書，并樂意把自己讀過的一本好書，清楚明白地把主要內(nèi)容或看法、體會介紹給他人。2進(jìn)一步認(rèn)識讀書的價值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過的好書，努力用語言打動他人，引起他人閱讀興趣；注意語言的連貫性和條理性；學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 圖片活動課時：2課時（一）準(zhǔn)備研究的問題： 1 看來，許多同學(xué)都很喜歡讀書，并從中品嘗到了讀書的快樂，那么讀書給你們帶

15、來了什么樂趣呢？ 2好書就是一位良師益友，一劑良藥，一所沒有圍墻的大學(xué)，一座人生歷程的航標(biāo)。那么，在你讀過的書中。你認(rèn)為什么樣的書的才算是好書呢？ 討論交流：好書就是.（1）內(nèi)容健康、生動、風(fēng)趣的書；（2）語言優(yōu)美，能體現(xiàn)出語言藝術(shù)魅力的書；（3）圖文并茂，給人以美感受的書；（4）啟迪智慧、教人做人的書。（5）使人獲得有益知識的書。 （二）制定活動方案：1過渡：好果子大家吃才香甜，好書大家讀才更快樂。這節(jié)課我們交流的話題便是：介紹自己喜歡的一本好書。2你喜歡我的推薦方法嗎？你認(rèn)為還有哪些地方可以改進(jìn)？你有什么好的想法可以更好地推薦一本書？（鼓勵學(xué)生暢所欲言）3小組

16、交流，嘗試推薦。    過渡：看來，推薦一本好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。能夠吸引同學(xué)閱讀，你的推薦就成功了，讀的人越多，說明你的推薦越成功。   現(xiàn)在就在小組內(nèi)互相介紹、推薦，由小組長負(fù)責(zé)主持人，其他同學(xué)可以提出問題。交流后相互評價、修正，再推舉出代表參加全班交流（三）開展實(shí)踐活動：整理：先把自己喜歡的書整理一下，以便和同學(xué)們交流。我喜歡的書我喜歡的書12345我最喜歡的一本書我喜歡它的原因我的讀書樂趣我的讀書設(shè)想（四）和諧互動，反饋評價。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。形

17、式可多樣:   （1）新書推介會。   （2）好書自述。   （3）講故事表演。    （4）小記者采訪。 （ 五）總結(jié)及交流：通過調(diào)查和交流，同學(xué)們有哪些新發(fā)現(xiàn)？有哪些讀書的做法值得發(fā)揚(yáng)？還存在哪些問題？有什么辦法解決？第四單元共建我們的圖書角教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過參及創(chuàng)辦班級圖書角、設(shè)計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動。2.培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力。教學(xué)重點(diǎn)1.通過活動，建立起以班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。 2.通過活動，在 班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好

18、風(fēng)氣。教學(xué)難點(diǎn)1.圖書的分類 2.圖書架的設(shè)計課時安排：2課時一、組織學(xué)生參觀圖書館，了解建立圖書角所需的信息。二、收集同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)的圖書，和原有的圖書一起進(jìn)行整理、分類，把圖書登記做冊；各小組開展實(shí)踐活動，設(shè)計圖書架、借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。（約一個星期的課余時間，不在課堂中安排。給予足夠的時間，讓學(xué)生參及實(shí)踐活動。在實(shí)踐活動過程中，鼓勵學(xué)生從不同角度思考，在制定管理制度時從多方面考慮。） 三、交流匯報過程   1.全部圖書登記做冊，圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊。（用投影機(jī)把圖書登記冊展示給同學(xué)們看，讓大家都知道圖書角的藏書種類，

19、書名，方便借閱。）2.各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及圖書架、制定的圖書借閱制度。3.全班同學(xué)進(jìn)行交流，通過學(xué)生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計作品作為本班借書卡。4.通過評議定出圖書管理制度。5.交流匯報后，圖書按故事書類、自然科學(xué)知識類、工具書類等分類擺放整齊。6.把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個，作為借閱圖書時使用，打印好圖書借閱制度，用鏡框裝表好，掛在圖書角適當(dāng)位置。（課余時間安排）  四、活動總結(jié)  經(jīng)過同學(xué)們的努力，我們的班級圖書角更加充實(shí)，管理更加完善，大家所設(shè)計的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量，借書還書時間清晰，容易操作，又美觀大方；所制定的

20、管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。第五單元 自制燈具教學(xué)目標(biāo)通過開展設(shè)計制作燈具主題實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)會設(shè)計制作燈具，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會設(shè)計制作燈具。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會根據(jù)自己的創(chuàng)意制作燈具，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備制作燈具的工具和所需材料；“燈”的欣賞掛圖?；顒訒r間：4課時一、教師啟發(fā)說話，揭示課題。二、小組合作學(xué)習(xí)交流，開展實(shí)踐活動：1.討論：我們要做一個什么樣的燈？設(shè)計制作燈具需要哪些步驟呢？2.出示各種各樣的燈的圖片，師生共同欣賞，共同總結(jié)。說說燈由哪幾部分組成？各部分有什么不同？3.各學(xué)習(xí)小組設(shè)計自己喜歡的燈具。（教師巡視指導(dǎo)，說明要標(biāo)明各部分的尺寸

21、，要有關(guān)于功能、材料的文字說明。）4.各學(xué)習(xí)小組分工合作，同學(xué)們根據(jù)自己的創(chuàng)意制作自己的燈具作品。（教師巡視指導(dǎo)）三、總結(jié)及交流：1.全班展示各小組自己制作的燈具作品，教師總結(jié)教育學(xué)生要學(xué)會取人之長，補(bǔ)己之短，使自己的燈更加美觀。2.評比、交流總結(jié)：自己的收獲和反思。四、延伸拓展:課外自己動手制作更加美觀的燈具。第六單元動物怎樣保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)1通過開展對動物的研究活動，引起學(xué)生對科學(xué)研究的廣泛興趣。 2通過觀察思考、查閱資料、小組研討等研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法和合作創(chuàng)新的精神及能力。 3通過觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物為了適應(yīng)環(huán)境和生存而采用的一些自我保護(hù)方法，體驗(yàn)動物自我保護(hù)的奇妙，激

22、發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究動物世界的興趣，培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。 教學(xué)重點(diǎn)通過本堂課的學(xué)習(xí)，“我們”了解動物保護(hù)自己的一些方法，知道每種動物都有自己的保護(hù)方法，人們仿生技術(shù)的應(yīng)用，感受自然界的神奇。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，搜集的資料課時安排：4課時一、激趣導(dǎo)入 （大屏幕循環(huán)播放各種動物的圖片）談話：同學(xué)們，在自然界中有一個法則就是物競天擇，獅子老虎這樣的猛獸能生存下來，而像兔子、螞蟻等怎樣生存呢？動物們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，在自然界更好的生存下來，它們都會用各種辦法保護(hù)自己不受到傷害。今天，我們就來研究動物怎樣保護(hù)自己。觀看屏幕，欣賞各種動物的圖片。感受自然界的神奇。利用多媒體，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)其對動物的保護(hù)自己方法

23、的探索欲望，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，形成對科學(xué)新發(fā)展的興趣。多媒體課件二、交流已有儲備提問：你都知道那些動物保護(hù)自己的方法？ 引導(dǎo)學(xué)生說說這幾種動物是怎樣保護(hù)自己的。學(xué)生借助事先搜到的資料，說說他們了解到的動物保護(hù)自己的方法。學(xué)生可能會說例如壁虎、老虎、枯葉蝶等在學(xué)生學(xué)習(xí)新知之前，已經(jīng)具有一定的知識積累，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以學(xué)定教，使教學(xué)更有目標(biāo)。三、網(wǎng)上探究交流1.你還想了解哪些動物的保護(hù)方法？2講述：今天我們將利用網(wǎng)絡(luò)這種最快捷、資料最豐富的方式來學(xué)習(xí)知識、解決問題。3引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和輔導(dǎo)。學(xué)生提出還想了解的問題。學(xué)生瀏覽動物怎樣保護(hù)自己學(xué)習(xí)網(wǎng)站中“保護(hù)方法”

24、板塊，自行查閱資料：圍繞自己最感興趣的12個問題進(jìn)行研究，把了解到的動物保護(hù)自己的情況進(jìn)行記錄，小組內(nèi)交流 。帶著問題學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 明確本堂課的任務(wù)解決學(xué)生關(guān)心的問題；明確本堂課的方法網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)探究；瀏覽交流。根據(jù)學(xué)生提問，引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽探究，在網(wǎng)絡(luò)的交互性和生動豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 自制網(wǎng)頁動物防身術(shù)動物怎樣保護(hù)自己四、信息匯報交流1將了解到的知識向大家介紹， 進(jìn)行交流。（板書這些保護(hù)方法）2動物用了各種方法保護(hù)自己，我們?nèi)祟悘闹械玫绞裁磫l(fā)呢，你能說說嗎?（學(xué)生可能會說到魚和船槳、蜻蜓和直升飛機(jī)等）3在搜集的圖片、資料中選

25、出最感興趣的粘貼在書中空白處，并配以自我介紹。4這些美麗可愛的動物，都有保護(hù)自己的方法，從我們?nèi)祟惖慕嵌葋砜?，我們?yīng)該怎樣對待這些動物呢？講故事：藏羚羊跪拜學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)情況，選出最有趣資料。學(xué)生回答問題后進(jìn)入“人類應(yīng)用”版塊學(xué)習(xí)，明確人類的一些重大發(fā)現(xiàn)都是從動物的身上得到的啟示，認(rèn)識到動物是人類的老師。學(xué)生動手操作，以這種動物的口吻寫出自我介紹。學(xué)生交流活動成果，開展自評和互評。說說你知道的保護(hù)動物的感人故事。在交流評價中體會動物的神奇，感受動物的生存對自然環(huán)境的適應(yīng)性。更廣的了解動物的神奇，在活動中，學(xué)生充分發(fā)揮特長，激起學(xué)生的興趣，使更多的人參及到這項(xiàng)活動中來。在了解動物保護(hù)方法的基

26、礎(chǔ)上，認(rèn)識到人類主宰地球，只有和動物和諧共處，地球才能維持生態(tài)平衡。 五、歸納總結(jié)拓展1“畫心情”將這節(jié)課上每個環(huán)節(jié)你的心情表示出來2通過這堂課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識？ 3課后：研究你感興趣的問題，瀏覽更多的相關(guān)知識?？偨Y(jié)：在自然界，動物們都通過各種辦法保護(hù)自己，一是為了逃出天敵地追殺，也是為了避開來自人類的傷害。我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物們和平相處，使我們地球生態(tài)環(huán)境保持平衡。希望同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參及討論！學(xué)生先說一說每個環(huán)節(jié)心情如何，在記錄單的心情表上畫出來。第七單元陰歷和陽歷教學(xué)目標(biāo)1通過教學(xué)，認(rèn)識陰歷和陽歷的區(qū)別及應(yīng)用。2了解陰歷、陽歷對生活的影響和聯(lián)系。3搜集陰歷和陽歷資

27、料，了解更多相關(guān)知識教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識陰歷和陽歷和區(qū)別，及相關(guān)的一些節(jié)日。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)陰歷和陽歷的資料，年歷表。四、課時安排：2課時一、引言導(dǎo)入：我們生活中經(jīng)常用到年歷，如：我們的生日是什么時候，勞動節(jié)是什么時期，春節(jié)是什么時候等等，這些都用到年歷。那么到底用到的這些是陽歷還是陰歷？它們又是怎么一回事？就讓我們一起來研究研究吧！有關(guān)陰歷和陽歷的重要節(jié)日認(rèn)識什么是陰歷，及有關(guān)陰歷的重要節(jié)日。認(rèn)識什么是陽歷，及有關(guān)陽歷的重要節(jié)日。制定活動方案小組名稱： 組長： 成員：活動任務(wù)：活動準(zhǔn)備：活動方式：查資料、觀察活動內(nèi)容：搜集資料，交流信息資料積累，交流。對資料進(jìn)行匯總整理。設(shè)立訪問小組進(jìn)行訪問前準(zhǔn)備

28、提前預(yù)約，注意做記錄。課外訪問并反饋訪問信息。二、農(nóng)事諺語知多少認(rèn)識二十四節(jié)氣 1、請教科學(xué)老師，對二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格： 陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義 三、搜集農(nóng)事諺語 用哪些辦法可以搜集到諺語呢？ 1、可以上網(wǎng)查。 2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。 3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動物的活動等掌握農(nóng)諺。四、整理歸類介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。 1、預(yù)告天氣類的： 2、預(yù)告農(nóng)事類的：第七單元制作自己的年歷教學(xué)目標(biāo)1.在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于“年、月、日”的知識，從年具體到月再具體到日，掌握年、月、日的內(nèi)在

29、關(guān)系2.在制作年歷的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一份或多份舊年歷，通過自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來的。四、課時安排：2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：通過這幾天的學(xué)習(xí)，你都了解了年月日的哪些知識？。(生自主整理年月日的知識。)師板書:一年有12個月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年 閏年2.交流師：根據(jù)年月日的一般常識，人們編制出各種各樣的年歷。你都見到過哪些年歷？誰愿意展示一下?能簡單介紹一下你的年歷嗎?（學(xué)生拿出自己帶來的各種年歷進(jìn)行交流。生：這是××

30、××年，平年，有金猴的圖案；雙休日和節(jié)日是紅色，每天的日期旁邊還標(biāo)有農(nóng)歷，有時還標(biāo)有節(jié)氣）3.揭題師：2010年即將來臨，你們想不想自己制作一個年歷呢？（想）好，今天我們就一起學(xué)習(xí)制作年歷（出示課題）。二、制作年歷1.小組討論及整理（1）師：要制作新年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請同學(xué)以四人小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應(yīng)該如何來制作一個年歷？制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）全班交流注意點(diǎn)。（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：先準(zhǔn)備12個格子或12張紙表示12個月，每個月的格子又要以星期來編排（從星期日到星期六）。再填寫時間。填寫的時候要注意一年的天數(shù)和每月的

31、天數(shù)一定要搞清楚；一月份的元旦即第一天要及2009年的最后一天相銜接；后一個月的第一天一定要及前一個月的最后一天銜接準(zhǔn)確；用彩筆標(biāo)出休息日或一些重要日子，以提醒自己?？赡艿脑?，還會發(fā)現(xiàn)：每一豎排（即星期幾）的上一個數(shù)及下一個數(shù)之間的相差7，這可以用來判斷自己在編寫日期時有沒有搞錯。）（4）歸納板書師：同學(xué)們想的都很周到。我們把剛才同學(xué)們討論的過程總結(jié)一下，可以歸納為這樣的三步：一是布局設(shè)計，也就是準(zhǔn)備表格表示12個月，每個格子按星期來編排。二是填寫日期，填寫時間要注意每月的天數(shù)，及前后時間的銜接。三是美化加工，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的方式來美化加工。2.動手制作（1）合作要求師：明白了制作年歷

32、的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進(jìn)行制作。下面請小組合作，動手制作，在制作過程中，我們同學(xué)要注意根據(jù)同學(xué)的特長進(jìn)行分工合作，如*設(shè)計花邊，*寫每月份的日期，*標(biāo)重要節(jié)日。（2）小組制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正指導(dǎo)。（3）在各小組進(jìn)行到美化加工階段，老師出示2009年的年歷讓小組同學(xué)進(jìn)行核對。3.展示及交流 小組派代表上臺說說自己制作掛歷的過程和想法，要說出自己獨(dú)到之處。對于一個同學(xué)的想法，其它小組同學(xué)可以發(fā)表意見和建議。4.運(yùn)用（1）師：年歷除了告訴我們具體的日子，年歷還有什么作用？（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：通過年歷我們可以知道一些重要的日子；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們在幾月幾日或星期幾；有了年歷，可以很好地安排好學(xué)習(xí)、生活中的許多事情，不至于出