(教學(xué)反思參考2)雪地里的小畫家

1、（教學(xué)反思參考2）雪地里的小畫家雪地里的小畫家 是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，共有十行詩(shī)句，描寫了雪地里的一群“小畫家 ”畫畫的事。整首詩(shī)語言生動(dòng)活潑，字里行間流露著對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。由于一年級(jí)學(xué)生注意力極其容易分散，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮吸引孩子的注意力、激發(fā)他們的積極性， 通過與他們互動(dòng)， 做游戲的方式來促使孩子在玩中學(xué)，樂中學(xué)，在輕松有趣的教學(xué)情境中力求學(xué)得既輕松又有效。本課我設(shè)定了以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀和背誦課文； 2.認(rèn)識(shí)課文的 13 個(gè)生字，會(huì)寫5 個(gè)字； 3.了解課文內(nèi)容，知道小鴨、小雞、小狗、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性； 4會(huì)用 “因?yàn)樗?”的句

2、式說出小動(dòng)物們會(huì)在雪地里畫畫的原因。反思整個(gè)課堂教學(xué)，覺得有以下幾個(gè)方面做得較為到位：一、有效導(dǎo)入，激發(fā)自豪感導(dǎo)入新課時(shí)出示學(xué)生的自畫像，學(xué)生充滿了自豪感。 當(dāng)老師問他們是用什么工具繪畫的時(shí)候， 那幾位同學(xué)大聲地發(fā)言，言語之間充滿了喜悅。同時(shí)學(xué)生也了解到 “畫家 ”就是畫畫方面比較厲害的人。二、充分利用多媒體，提高識(shí)字寫字效率。多媒體課件的使用，不僅大大節(jié)省了時(shí)間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課件出示課文中的詞語，采摘 “蘋果 ”、摘掉拼音的帽子進(jìn)行生字的教學(xué)等都顯示出現(xiàn)代教輔工具的魅力。三、注重說話，培養(yǎng)說話能力課上，我注重說話訓(xùn)練。 “初讀課文”環(huán)節(jié)的最后，我讓學(xué)生與課文中的四個(gè)

3、 “小畫家 ”打招呼，并練習(xí)用“雪地里來了 _小畫家，他們是 _?！钡木涫秸f說。 “精讀課文”環(huán)節(jié)的最后，當(dāng)通過交流討論小動(dòng)物們畫的畫與它們各自腳印的形狀有關(guān)后，引導(dǎo)學(xué)生用 “因?yàn)?所以 ”的句式練習(xí)說話。在這個(gè)過程中體現(xiàn)由 “扶”到“放”的過程， a.因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。 b.因?yàn)樾」返哪_印像 _，所以小狗畫 _。C.因?yàn)樾▲哶 ，所以小鴨_ 。d. 因?yàn)開，所以 _。四、有待改進(jìn)之處：1缺乏對(duì)漢字內(nèi)涵的理解。漢字是我們語文教學(xué)的基礎(chǔ)，漢字的演變是從象形的圖畫過渡到我們現(xiàn)在的印刷字體，它們演變歷史悠久而生動(dòng)，每一個(gè)漢字都是一幅優(yōu)美的圖畫，都有一個(gè)故事。在語文識(shí)字教學(xué)過程中，作為教師的我們應(yīng)多點(diǎn)研究漢字的形態(tài)及演變過程，充分發(fā)揮漢字各種字體的特點(diǎn)及風(fēng)采，運(yùn)用巧妙，構(gòu)思獨(dú)到，定能讓學(xué)生更好地感受漢字的魅力。認(rèn)知規(guī)律及個(gè)性體驗(yàn)的影響，他們?cè)谡劯形驎r(shí)肯定是多元化的且不一定是按照老師預(yù)設(shè)的順序呈現(xiàn)。2.寫字的時(shí)間還是顯得比較少，以