2015年人教版的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)

1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)總復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 通過總復(fù)習(xí) , 使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固 , 進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。2. 通過練習(xí) , 使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想以及應(yīng)用意識(shí)等得到提高與發(fā)展。3. 能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題 , 獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn) , 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。2. 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確分析、解決簡單的實(shí)際問題以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。【教學(xué)指導(dǎo)】復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：除了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、統(tǒng)計(jì)、面積以及運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題以外，其他內(nèi)容也比較重要 , 也要讓學(xué)生理解并掌握

2、。 “數(shù)學(xué)廣角”主要是了解搭配的意義，并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題?！菊n時(shí) 安排】建議共分 6 課時(shí) ：數(shù)與代數(shù)（ 1）1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（ 2）1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（ 3）1課時(shí)圖形與幾何（ 1）1課時(shí)圖形與幾何（ 2）1課時(shí)數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì)1課時(shí)【知識(shí)結(jié)構(gòu)】第 1 課時(shí)數(shù)與代數(shù)（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 通過對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)回顧整理，使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，掌握文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)口算、估算、筆算除數(shù)是一位數(shù)除法的基本方法；過程與方法：1、通過判斷商的首位，估算近似值等練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算除法的基本方法，掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)；2、

3、能根據(jù)實(shí)際問題的需要，靈活選擇計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確性，合理性以及熟練程度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的整理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。2. 掌握商中間、末尾有零的除法特點(diǎn)；提高計(jì)算的正確性、合理性以及熟練程度。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1. 出示課題“除數(shù)是一位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)” 。提問：看到這個(gè)課題，你知道了什么？2. 知識(shí)回顧。關(guān)于分?jǐn)?shù)是一位數(shù)的除法我們知道些什么呢？請(qǐng)大家自由瀏覽課本，完成下列題目。（1）筆算除法順序：確定商的位數(shù) _，檢查 _。（2）基本規(guī)律：先比較被除數(shù)首位和除數(shù)，確定 _；中間或者末尾哪一位不夠商 1，就商 _；除的過

4、程中每一步的余數(shù)必須小于 _；如果除到最后有余數(shù)，驗(yàn)算的時(shí)候要加上 _。（3）除法用乘法來驗(yàn)算。沒有余數(shù)的除法：。有余數(shù)的除法： _。二、鞏固應(yīng)用1. 出示例題。口算：90÷ 3=800÷ 2=2500÷5=0÷5=78÷4502÷8（1）指名答題。（2）你是怎樣想的？文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)2. 先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算。 （第一題驗(yàn)算）208÷3 903 ÷3840÷7 420 ÷8（1）請(qǐng)你在練習(xí)本上獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。 （指名板演）（2）匯報(bào)訂正。這幾道題的結(jié)果分別是多少呢？我們來訂正一下。你是怎樣算的

5、？第一道強(qiáng)調(diào)百位上的數(shù)不夠商 1，就看前兩位。第二道強(qiáng)調(diào)商中間的0 是怎么得的。第三道強(qiáng)調(diào)商中末尾的0 是怎么得的。3.43 個(gè)人去旅行，一輛小車可以坐5 人，一共要幾輛車？解析： 43÷ 5=8（輛） 3（人）余下的 3 人也要 1 輛車， 3+1=4 輛。答：一共要 4 輛車。三、提升練習(xí)1.240 ÷ 5 讀作（）或（）。2. 小紅 3 分鐘跳繩跳了306 下，她一分鐘約跳（）下。3. 在÷ 5=24 中，最大是（），這時(shí)是（）。4.706 ÷ 7 的商末尾有（）個(gè) 0。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，在這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)中， 我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)除法的相關(guān)

6、知識(shí)，大家很積極，對(duì)本單元的知識(shí)掌握得不錯(cuò)，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺∥?、課后作業(yè)教材第 111 頁“練習(xí)二十三”第2、 3、 4 題。教學(xué)板書：第 1 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（ 1）計(jì)算規(guī)律；筆算順序；驗(yàn)算方法。第 2 課時(shí)數(shù)與代數(shù)（ 2）文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容 : 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與能力：通過對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧與整理，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。培養(yǎng)學(xué)生概括和歸納的能力。過程與方法：通過學(xué)生的交流和應(yīng)用， 提升學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決生活中的簡單問題，能夠活學(xué)活用，選擇合適的方法來解決問題。情感態(tài)度

7、與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) :1. 通過梳理、練習(xí)使學(xué)生熟練掌握口算方法和筆算方法，并會(huì)正確計(jì)算。2. 靈活應(yīng)用估算方法對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行估算，靈活運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 揭示課題：本節(jié)課我們復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2. 知識(shí)回顧：學(xué)生自由復(fù)習(xí)課本，完成下列問題：3. 口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需 _。4. 筆算乘法：先把第一個(gè)因數(shù)同第二個(gè)因數(shù) _位上的數(shù)相乘， 再與第二個(gè)因數(shù) _位上的數(shù)相乘（積與十位對(duì)齊），最后把兩個(gè)積加起來。5. 相關(guān)公式： _×_=_積_÷_因數(shù) =_。二

8、、講練結(jié)合1. 口算20× 40=50×800=25×20=400×10=33×20=12×40=指答，隨機(jī)提問學(xué)生計(jì)算的思路。小結(jié)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，可以先把0 前面的數(shù)相乘 , 然后再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0, 就在積的末尾添寫幾個(gè)0。2. 估算39× 4127×3938× 9114×2138× 3031×23指答，隨機(jī)提問學(xué)生計(jì)算的思路?？偨Y(jié)出估算方法：第一種，把兩個(gè)因數(shù)，都看作整十?dāng)?shù)，然后確定積的范圍。第二種，把其中的文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)因數(shù)看作整十?dāng)?shù)，另一個(gè)不變

9、，然后相乘，最后確定積的范圍。3. 計(jì)算28× 42=16× 35=41× 23=27× 42=（1）由 4 位同學(xué)上臺(tái)板演，其他學(xué)生在本上做；（2）由學(xué)生講解；（3）教師根據(jù)學(xué)生所說的進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊，還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。4. 解決問題（1）小偉以每分鐘60 米的速度從家向?qū)W校走去，他從家到學(xué)校要走15 分鐘，他家到學(xué)校大約有多少米？（2）一只成年的大熊貓每天需要喂11 千克的各種食物，動(dòng)物園里有24 只大熊貓，飼養(yǎng)員每天準(zhǔn)備 300 千克的食物夠嗎？三、課堂作業(yè)1. 用豎式計(jì)算

10、：34× 42=13×55=28× 35=64×15=2. 估算 33×27，先把 33 看作（），再把 27 看作（），然后用（）×（）得（），這就是 33× 27 的估算結(jié)果。3. 在一次捐款活動(dòng)中，二年級(jí) 2 個(gè)班捐了 120 元，照這樣計(jì)算，我們學(xué)校 24 個(gè)班一共捐款多少元？四、課堂小結(jié)我們完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)， 請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過的知識(shí)， 哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？五、課后作業(yè)教材第 112 頁“練習(xí)二十三”第 5 題和第 6 題。教學(xué)板書：第 2 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（ 2）口算乘法

11、筆算乘法公式文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)第 3 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（ 3）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，年、月、日。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1、鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力和計(jì)算能力。2、熟悉時(shí)間單位年、月、日，進(jìn)一步鞏固它們之間的關(guān)系。3、鞏固時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)用24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，熟練計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。過程與方法：通過學(xué)生的整理、交流、練習(xí)來提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 正確進(jìn)行小數(shù)讀寫、大小比較以及加減法計(jì)算，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。2

12、. 熟練的計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)和年、月、日的知識(shí)。知識(shí)回顧：自己復(fù)習(xí)課本，找出下列問題的答案。（1）把 1 平均分成 10 份，每份是它的 _，也就是 _。（2）比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的_部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要_。（3）計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，一定要先_，再相加、減。（4）常用的時(shí)間單位有： _。（5）24 時(shí)表示法：超過下午1 時(shí)的時(shí)刻用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是把原來的時(shí)刻加上12。反過來要把 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻表示成普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，超過13 時(shí)的時(shí)刻就減12，并加上下

13、午、晚上等字在時(shí)刻前面。比如下午3 時(shí)=_時(shí)， 16 時(shí)=_時(shí)。（6）公歷年份是 _的倍數(shù)一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是_的倍數(shù)才是閏年。（7）計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，就是用_時(shí)刻減 _時(shí)刻。（8）時(shí)間單位進(jìn)率：1 世紀(jì) =_年， 1 年=_個(gè)月， 1 日=_小時(shí)， 1 小時(shí) =_分鐘， 1 分鐘 =_秒文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)鐘。二、講練結(jié)合，提升能力1. 在小數(shù)的下面畫橫線。322.010.0052630.1108.50提問：什么樣的數(shù)叫做小數(shù)？舉例說明。（指名回答）并復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)及整數(shù)部分、小數(shù)部分的劃分。2. 讀出下列小數(shù)。1.252.059.030.1210.0068.503. 寫出下列小數(shù)。三

14、十六點(diǎn)五（）十三點(diǎn)六二（）零點(diǎn)一零九（）二點(diǎn)三八（）四點(diǎn)五（ ）十二點(diǎn)三零（）提問：怎樣讀小數(shù)？舉例說明。 （指名回答）總結(jié)：以小數(shù)點(diǎn)為界， 小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照以前的讀法去讀， 小數(shù)點(diǎn)右邊的部分要按照順序依次讀出。4. 比較下列小數(shù)的大小。3.83.45.235.320.850.90.80.083.080.832.052.0提問：怎樣比較小數(shù)的大??？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分?jǐn)?shù)大的那個(gè)數(shù)就大。如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分。先比十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同，再比百分位上的數(shù)；百分位上的數(shù)相同，再比千分位上的數(shù)。5. 算一算。4.6+5

15、.8=0.6+0.4=0.36+0.04=0.9-0.5=13.4-1.4=1-0.5=提問：怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？舉例說明。（指名回答）總結(jié)：小數(shù)加減法計(jì)算，要把相同數(shù)位上的數(shù)相加減，也就是把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從最低位算起，計(jì)算時(shí)注意“滿十進(jìn)一”或“退一作十” 。帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要用從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)6. 填上合適的數(shù)。（1）時(shí)、分、秒和年、月、日互化。3 分=（）秒120分=（）小時(shí)4 年=（）月10日=（）小時(shí)72 個(gè)月 =（ ）年2小時(shí) 15 分=（）分結(jié)合學(xué)生的回答，復(fù)習(xí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。（2）用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示。上午 8時(shí)

16、（）晚上 9時(shí)（ ）早上 7時(shí)半（）下午 2時(shí)20分（）（3）用普通計(jì)時(shí)法表示。 16 時(shí)（ ）23 時(shí) 50 分（）6 時(shí)（）15 時(shí) 15 分（）結(jié)合學(xué)生回答，歸納 24 時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的區(qū)別。（4）火車 6：34 從北京開出， 10： 41 到沈陽，經(jīng)過（）小時(shí)（）分。（5）一場(chǎng)足球賽從 14 時(shí) 30 分開始，經(jīng)過 105 分鐘，結(jié)束時(shí)間是（）。學(xué)生說計(jì)算過程，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。三、課堂練習(xí) 1. 寫出畫線的小數(shù)。小軍的立定跳遠(yuǎn)成績是一點(diǎn)六二米：_米；土星繞太陽轉(zhuǎn)一周需要二十九點(diǎn)四六年：_年；國際馬拉松長跑比賽的賽程是四十二點(diǎn)一九五千米：_千米。2. 用豎式計(jì)算。0.8 1.6=1.

17、2812.5=6.24.5=3. 一輛汽車從上午 9：30 開出，到下午 5 點(diǎn)半到達(dá)，共行駛了 416 千米，這輛汽車每小時(shí)行駛多少千米？四、課堂小結(jié)我們完成了對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的復(fù)習(xí)， 請(qǐng)大家談?wù)勥@節(jié)課你鞏固了哪些學(xué)過的知識(shí)， 哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？五、課后作業(yè)教材第 112113 頁“練習(xí)二十三”第 8、9、10、11 題。教學(xué)板書：第 3 課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（ 3）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)什么樣的數(shù)是小數(shù)小數(shù)的讀寫方法小數(shù)大小的比較文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)加減法第 4 課時(shí) 圖形與幾何（ 1）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)位置和方向（教材第108 頁及相關(guān)習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生能運(yùn)用東、南、西

18、、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向描述具體物體的位置，同時(shí)會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程與方法：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向。2. 會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)1. 師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識(shí)。2. 板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。二、

19、回顧整理，溝通聯(lián)系1. 小組合作，自主整理。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）打開書迅速復(fù)習(xí)本單元，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。（教師參與小組討論）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。2. 全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。3. 整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是什么呢？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。教師板書：文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高。1. 完成教材第 109 頁第

20、 1 題。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。生 1：小清家的東面有醫(yī)院，西面有公園，北面有飯店，南面有東方廣場(chǎng)。生 2：東北方向有加油站，西北方向有健身園，西南方向有圖書館，東南方向有學(xué)校。生 3：由公園南街向西走，然后向北走到公園北街，最后向西走就到了健身園。2. 指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請(qǐng)他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？四、課堂作業(yè)1. 郵局在學(xué)校的（）面；超市在學(xué)校的（）面；書店在學(xué)校的（）面；碧海園在書店的（）面。2. 森林學(xué)校的北面是（）家；南面是（）家；東面是（）家；西面是（）家。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)3. “走進(jìn)科技館大門，在展

21、廳的正北面有電腦屋，南面有氣象館，在展廳的東北面有環(huán)保屋，西北面有天文館，在展廳有東南面有生物館，西南面有航模館。 ”請(qǐng)你根據(jù)小亮的描述，把這些館名的序號(hào)填在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。環(huán)保屋 電腦屋 天文館 航模館 氣象館 生物館五、課堂小結(jié)這節(jié)復(fù)習(xí)課，我進(jìn)一步了解了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）這八個(gè)方向，并且會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)板書：第 4 課時(shí) 圖形與幾何（ 1）第 5 課時(shí)圖形與幾何（ 2）教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)面積、面積單位、長方形、正方形面積計(jì)算（教材第108-112 頁及相關(guān)練習(xí)題）。教學(xué)目標(biāo)：文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)過程與方法：使學(xué)生理解面積的含義，對(duì)常

22、用的面積單位建立起正確的表象，掌握長方形、正方形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行解答，掌握面積單位間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡單計(jì)算。過程與方法：能運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、技能來解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)問題，增強(qiáng)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 熟練地解決長方形、正方形的面積計(jì)算問題。2. 正確掌握面積單位間的進(jìn)率。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 公頃 =10000 平方米1 平方千米 =100 公頃二講練結(jié)合1. 教材第 109 頁第 1 題第（ 3）小題。投影出示題目 :（3）

23、健身園是長 85 米，寬 66 米的長方形，占地多少平方米？學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)交流。生 1：健身園的面積是長方形的，根據(jù)長方形面積 =長×寬，列式為 85×66。師：計(jì)算 85×66，這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，應(yīng)該注意什么呢？生 2：應(yīng)該注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，個(gè)位滿十，向百位進(jìn)一。生 3：最后的單位應(yīng)該是平方米。投影出示筆算過程：答：占地 5610 平方米。2. 教材第 112 頁第 6 題。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)投影出示：先估計(jì)一下自己家的床面、電視機(jī)面、房間地面的大小，再測(cè)量并計(jì)算。（1）要求學(xué)生自己估計(jì)一下床面、電視機(jī)面、房間底面大小，然后計(jì)算出面積。（2）學(xué)生匯報(bào)

24、交流。3. 教材第 112 頁第 7 題。投影出示：一個(gè)正方形的養(yǎng)魚池，邊長是15 米，它的水面是多少平方米？周長是多少米？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流。生 4：因?yàn)檎叫蚊娣e =邊長×邊長，所以列式為： 15× 15=225（平方米）生 5：因?yàn)檎叫沃荛L =邊長× 4，所以列式為： 15×4=60（米）三、鞏固提升1. 你會(huì)填嗎？500 平方分米 =（）平方米7 平方分米 =（）平方厘米800 平方厘米 =（）平方分米3 平方米 =（）平方分米2. 請(qǐng)你來當(dāng)小裁判。數(shù)學(xué)作業(yè)本的面積約是4 平方米。（）學(xué)校小操場(chǎng)的面積大約是400 平方米。（）我

25、的手表表面面積約是3 平方厘米。（）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是485 平方厘米。（）課桌桌面的面積大約是14 平方厘米。（）教室門的面積是2 平方米。（）數(shù)學(xué)書的長是27 分米。（）3. 你會(huì)按要求做下面的題目嗎？文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)（1）請(qǐng)畫一個(gè)周長是16 厘米的正方形。（2）求出這個(gè)正方形的面積。4. 小紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，需要多少錢？答案： 1. 570083002.3. 略 4. 5 ×6÷（ 1×1）× 60=1800（元）四、課堂小結(jié)談?wù)勥@節(jié)課你有哪些收獲？教學(xué)板書：第 5 課時(shí) 圖形與幾何（ 2）面積：物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面

26、積。長方形的面積 =長×寬正方形的面積 =邊長×邊長面積單位之間的進(jìn)率。1 平方分米 =100 平方厘米1 平方米 =100 平方分米第 6 課時(shí)數(shù)學(xué)廣角與統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與數(shù)學(xué)廣角（教材第111 頁“練習(xí)二十三”相關(guān)習(xí)題） 。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡單的分析。知識(shí)與能力：了解搭配的意義，并根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)觀念， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；體會(huì)解決問題策略的多樣性，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)符號(hào)感，培養(yǎng)自主探究、小組合作、交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 正確認(rèn)讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。2. 根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：前面幾節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形，這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角。二、講練結(jié)合（一）、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。1. 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會(huì)正確認(rèn)讀并進(jìn)行簡單的分析。2. 搭配問題：根據(jù)連線法進(jìn)行合理的搭配和解決實(shí)際生活問題。（二）、教材第 110115 頁相關(guān)題目。1. 投影出示例題：下面是李明和陳