《10的加減法》教案人教版

1、一年級上冊教案第 5 單元 6 10 的認識和加減法第 13 課時 10 的加減法【教學內(nèi)容】： 教材 P61及練習課第 3 8 題【教學目標】 :1.理解加法算式中未知數(shù)的意義，進一步熟悉l0 的組成。2.會填加法算式中的未知數(shù)，通過精心設計活動，組織教學，讓學生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學習過程，從而掌握l0 的加減法。3.在活動中培養(yǎng)學生的與人交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)學生初步的逆向思維能力及語言表達能力?！窘虒W重點】 :使學生學會填未知加數(shù)，主動參與學習過程，從而掌握l0 的加減法?！窘虒W難點】 :不看圖，能正確填出未知加數(shù)；運用10 的組成，完成 10 的加減法?！窘虒W過

2、程】 :一、復習1、師生對口令。2、口算。3+38-57+810-66+69-810-85+510-25+32+25-17+26-00+1010-104+27-44-41+83、看卡片說組成。一年級上冊教案10101010247169872435二、新授1.出示 63 頁第 6 題。問：左邊是什么意思？問：怎么填寫呢？板書： 1+()10問：這個算式和原來的算式有什么不同？師：這里的括號表示什么數(shù)還不知道，也就是要填的未知加數(shù)。這節(jié)課，我們就來學習“填加法算式中的未知加數(shù)”。(板書課題 )師：這里括號讀作幾，因此可以讀作：1 加幾等于 10。帶領學生讀算式： 1 加幾等于 10(兩遍 )。問：

3、括號里應該填幾？你是怎么想的？師：剛才同學們說的這幾種方法都可以，那么你認為哪種想法最簡便呢？2.出示 63 頁第 7 題。讓學生理解題意，啟發(fā)生思考。一年級上冊教案問：這道題告訴我們什么？要我們求什么？問：我們要再畫幾個圓呢?問：方框里要填幾 ?（填空后齊讀算式兩遍。）問：這道算式如果不看圓片，你怎樣想括號里的數(shù)?(3 和 7 組成 10，所以括號里填 7。)3.出示圓圈圖： 9 個白， 1 個藍。問：小朋友，你們能說說這個圖的意思嗎 ? 問：你能根據(jù)你說的圖意，列出相應的算式嗎？學生回答，教師板書： 1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1學生齊讀算式。4.出示圓圈圖， 8 個

4、白， 2 個藍。問：你們會用四道算式表示呢?學生寫出相應的算式，教師板書：8+2l02+810l0-2810-82學生齊讀算式。5.問：你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看 !打開書 61 頁，將剩余兩幅點子圖的算式補充完整。寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣，并且說說自己的理由。(留給學生足夠的時間，先獨立完成，然后下座位與別人進行交流)請兩位學生把算式寫在黑板上，集體訂正。一年級上冊教案7+3=103+7=l0l0-7=310-3=76+4=104+6=1010-6=410-4=66.想一想。出示： 5+5（ ）10一5（ ）請全班同學用手指來表示出得數(shù)。將書上的算式補充完整。二、新授三、鞏固練習1.游戲“找朋友”：用數(shù)字卡片組成l0。讓學生隨便出一張10 以內(nèi)的數(shù)字卡片，自由的和其他同學組合，使兩張數(shù)字卡片的和為10?？凑l最快找到自己的朋友？2.教科書第 61 頁“做一做”的第1.2 題。3.教材 63 頁練習十三第 8 題。學生獨立完成，集體訂正。教師巡視，個別輔導。四、課堂練習教材 62 頁練習十三第 3 題。學生獨立完成。練習十三第 4 題。教師出一些數(shù)字卡片， 讓學生將兩張卡片上的數(shù)相加，使結(jié)果