修改后廬山的云霧教學(xué)設(shè)計(jì)

1、廬山的云霧第二課時(shí)城關(guān)七?。簵畲浞摇窘滩姆治觥勘疚氖且黄獌?yōu)美的寫景散文。課文通過對(duì)登山路上，山嶺、大天池等處的云霧的形態(tài)、顏色的描寫，贊美了廬山云霧的美麗神奇，抒發(fā)了熱愛自然風(fēng)光的思想感情。【教學(xué)目標(biāo)】1通過朗讀，體會(huì)廬山的云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2加強(qiáng)中心句的訓(xùn)練，初步了解總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。3發(fā)揮白板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體的多媒體課堂得以真正實(shí)現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法，初步了解總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。2從文字語言中體悟廬山的云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法設(shè)計(jì)】教師借助交互式電子白

2、板的進(jìn)行輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)媒體與資源選擇】白板課件【教學(xué)實(shí)施過程】一、復(fù)習(xí)第一自然段，導(dǎo)入課文。1師：廬山都有哪些秀麗的景色？根據(jù)是、根據(jù)學(xué)生回答（師用白板筆調(diào)用音樂，并依次出示圖片）有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，在這眾多美景中，你最喜歡的是什么？ 2背誦第一自然段。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1自由讀第二自然段，想一想，這段話是圍繞哪一句話來寫的？ 2指名說中心句。（白板筆直線畫出第一句）什么是“千姿百態(tài)”？（板書：千姿百態(tài)）廬山的云霧有哪些姿態(tài)呢？哪種姿態(tài)的云霧最能吸引你呢？自己讀讀下面兩句。3交流，根據(jù)學(xué)生回答，白板隨機(jī)調(diào)用句子。（1）那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；a讀句

3、子，說理由。b、 “籠罩”和這句話中哪個(gè)詞語的意思是一樣的？（白板筆圈出“籠罩”和“戴”。）c教師板畫，指導(dǎo)讀。d理解“絨”字。（白板筆圈出“絨”字）你能把松松軟軟的感覺讀出來嗎？ （2）那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。a讀句子，說理由。b“纏繞”和這句話的哪個(gè)詞意思差不多？（白板筆圈出“纏繞”和“系”。）c假如你是個(gè)畫家，你準(zhǔn)備怎樣畫這半山的云霧？指名畫。點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)朗讀。 d、“玉帶”指的是什么？（白板筆畫出“玉帶”。） e 指導(dǎo)朗讀。（3）云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；a. 讀句子，說理由。b理解“彌漫”。（白板圈出“彌漫”）c指導(dǎo)朗讀。身在廬山中，分不清究竟哪兒有山，

4、簡(jiǎn)直就是（引讀）茫茫的大海。d想象說話。如果此時(shí)此刻，你就站在廬山頂上，看到彌漫在山谷的云霧，你會(huì)有什么感覺？ （4）云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。a.讀句子，說理由。b.想象說話。讀了這一句，你眼前似乎看到了怎樣的云霧？（白板筆圈出“巨大”）c.指導(dǎo)朗讀。5讓我們站在不同的位置，再一次領(lǐng)略一下廬山的云霧?。ò装骞P調(diào)用音樂，并依次出示圖片）教師范讀第二段。6小結(jié)：云霧有這么多的樣子，真是（指板書：千姿百態(tài)）讓我們聽著音樂，把千姿百態(tài)不同云霧的美讀出來。三、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1過渡：廬山的云霧還有一個(gè)更為吸引人的特點(diǎn)呢！默讀第三段。用“”劃出中心句。 2指名說中心句。（白板筆直線劃出第一句）

5、（板書：瞬息萬變）瞬息萬變是什么意思？文中哪里可以看出云霧變化的快和多呢？再讀讀第二句，用“”畫出云霧變化快的語句，用“”畫出云霧變化多的語句。3交流云霧變化非?？斓恼Z句。（白板筆隨機(jī)用“”圈出）如果改用“一會(huì)兒一會(huì)兒”，會(huì)有什么不同？指導(dǎo)讀詞語。4交流變化多的語句。（白板筆隨機(jī)用“”劃出）（1）“隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙”是什么感覺？ “一瀉千里的九天銀河”是怎么樣的？指導(dǎo)讀。（2）“四蹄生風(fēng)”說明馬怎么樣？漂浮著的冰山又是怎樣的？誰來讀好這里的變化？指導(dǎo)讀。5省略號(hào)表示什么呀？誰能像作者一樣展開豐富的想象，說說云霧還會(huì)變成什么樣？ 6小結(jié)：云霧的變化這么多，這么快，用一個(gè)詞來形容，叫（指板書：瞬息萬變）。讓我們隨著音樂美美地讀讀這么奇異的景致！四、總結(jié)課文，升華情感。1廬山的云霧，千姿百態(tài)，瞬息萬變，給秀麗的廬山增添了幾分神秘的色彩，人們還愿意離開嗎？（出示第四自然段）是啊，真舍不得離去，真令人 “流連忘返”。（白板筆圈出“流連忘返”）誰也想發(fā)出這樣的感慨的？ 2既然我們舍不得離去，那就讓我們?cè)賮砀惺芤幌聫]山云霧的美景吧?。ò装逭{(diào)用錄象）五、拓展練習(xí)。