冀少兒版八年級生物下冊第六單元第一章《第一節(jié)被子植物的生殖》課程教學設計

1、被子植物的生殖教學設計教材分析前一節(jié)內(nèi)容從整體上學習了植物的一生，在此基礎上進一步深入學習植物生殖方式的多樣性， 教材分為兩大部分，有性生殖和無性生殖，那么這節(jié)課主要學習被子植物的有性生殖。教材從四個方面進行闡述：開花、傳粉、受精、以及果實和種子的形成。通過讀課本中桃花的基本結(jié)構，學習花的各個部分功能，從而為受精打下基礎。學生通過觀察花的傳粉了解傳粉的方式以及方法，學生通過觀察掛圖來分組討論植物的受精過程，受精過程是這節(jié)課的重點和難點，然后學生還以小組討論果實的形成。最后有各個小組展示并口頭表達這四個過程。最后老師，提出與要以生產(chǎn)實際相結(jié)合，什么情況人工授粉，如何進行食物栽培和如果提高農(nóng)作物的

2、產(chǎn)量，如何使物種多樣化。學情分析對于生殖以及無性繁殖前面已經(jīng)講過，因此在講課過程中，要盡量引導學生回憶起原來的內(nèi)容。教學過程以小組學習為主要的形式，由教師和學生共同提出問題，然后教師引導，學生觀察，討論為主題，通過現(xiàn)實生活中所接觸的植物和果實的經(jīng)驗，以完成本節(jié)課的教學目標為目的，把抽象的理論通過畫圖、解說、演示等各種形式，展現(xiàn)開花，傳粉，受精以及結(jié)實的過程，同時，拿具體實物來對照，以達到事半功倍的結(jié)果。最后的拓展讓學生根據(jù)所學內(nèi)容說出如何運用到實際中，做到學以致用。教學目標1、 知識與技能（1 ）能掌握并能用語言表達植物有性生殖的過程。（2） 掌握并能描述花與果實各個部分對應的關系。（3） 能

3、夠了解植物的有性生殖怎樣更好的為人類服務。2、 過程與方法（1 ）通過識圖，小組學習，質(zhì)疑、答疑以及交流表達培養(yǎng)學生的合作能力。（2） 通過探討，引深可以開拓學生的思維能力。（3） 通過植物的生長過程可以使學生樹立事物是不斷發(fā)展變化的循環(huán)過程。3、 情感態(tài)度與價值觀（1 ）通過小組學習，分工合作，培養(yǎng)團隊合作意識。（2）通過植物的有性生殖過程， 了解大自然的生長發(fā)育的規(guī)律，為人類的發(fā)展獻策出力。教學重點1、花的基本結(jié)構2、有性生殖的過程3、花與果實之間的發(fā)育關系教學難點1、 受精過程2、 花與果實的對應關系教學方法觀察法、討論法、演示法、啟發(fā)法教具掛圖、實物標本、教學模具、PPK畫圖紙和畫圖筆

4、教學過程1、 創(chuàng)設情景導入新課（ 1 ）播放：鮮花盛開、碩果累累的視頻。提出：鮮花盛開與碩果累累之間存在著什么內(nèi)在的聯(lián)系呢？引入：本節(jié)課我們一起來學習：植物的有性生殖。觀看視頻，增加感性認識。思考：花開之后就會結(jié)果等等。吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。2、 植物的傳粉和受精分工自主學習匯報展示及辯論（ 1 ）教師根據(jù)教材內(nèi)容設計提出組問題或發(fā)放導學案。問題一、請結(jié)合無性生殖的概念說出什么是有性生殖？有性生殖具有什么明顯的特點？問題二、 植物開花后要進行傳粉，請說出什么是傳粉？并且比較自花傳粉和異化傳粉的區(qū)別。問題三：對照教材，先介紹綠色開花植物中“花的結(jié)構以及雌蕊的內(nèi)部結(jié)構，描述傳粉后，雌

5、蕊發(fā)生一些變化，描述受精的過程。（ 2）學生分工自主學習，圍繞三個問題尋找答案，組織語言描述。（找方法）學生以 6 人為一組，先獨立思考，后以小組為單位展開討論?？?-3 組解決同一個問題。深入思考和討論，形成正確的答案，準備匯報展示（ 3）教師講解分工組，46 人一組。組織觀看動畫：植物的開花和傳粉：植物的受精過程演示。觀看動畫，增加感性人認識 觀看視頻，增加學生的感性認識。（ 4）讓學生匯報展示，也可培養(yǎng)學生的語言表達、分析思維能力。學生依次匯報展示。將教材精心設計成問題，以問題解決式為基本教學模式，并且以小組學習為形式，體現(xiàn)了以學生為主題，課堂是以學生的理念。（5） 教師讓出講臺，組織小

6、學生代表上黑板展示發(fā)言，講解問題的實質(zhì)。并及時進行點評和補充，設問，組織其他小組反問等，引發(fā)深入思考。小組一：有性生殖一般是由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性細胞的結(jié)合，形成受精卵進而發(fā)育成新個體的生殖方式。小組二：雄蕊中的花粉落到雌蕊柱頭上的過程。自花傳粉：同一朵花等異化傳粉：不同植株小組三：子房中有胚珠，胚珠中有卵細胞?；ǚ凼苤^的黏液的刺激，伸出花粉管，穿過柱 頭、花柱和子房，從珠孔進入胚珠的里面，和卵細胞結(jié)合成受精卵即為受精。（ 6）針對問題一：提出概括有性生殖的特點的話題，起點是受精卵。針對問題二：說出自花傳粉和異化傳粉區(qū)別，并引出風媒花和蟲媒花的特點。舉例說明大自然中那些是風媒花，那些是

7、蟲媒花。針對問題三：提出： 什么叫受精，花粉里有什么，有幾個精子細胞，子房的胚珠里有什么細胞？“等問題。學生解題，獨立思考，匯報發(fā)言。老師點評，適時提問，引發(fā)學生深入思考問題的實質(zhì)所在，有利于學生形成正確的生物學知識點。（ 7）師生圍繞上述問題進行小結(jié)：植物如何進行傳粉和受精？老師點評，適時提問，引發(fā)學生深入思考問題的實質(zhì)所在，有利于學生形成正確的生物學知識點。3、果實的種子的形成分工自主學習匯報展示及辯論（ 1 ）在玉米開花期間，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成玉米的減產(chǎn)，這是什么原因？學生思考，小組討論和交流。精心設計問題，認真分析學情需要，讓學生在問題思考中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物學知識要點。（

8、2）過渡：植物的受精作用完成之后，花的各個部分結(jié)構會發(fā)生什么樣的變化？果實和種子又是怎么形成的呢?讓我們繼續(xù)來探討。（ 3）學生進入下一個環(huán)節(jié)學習的情景。并回答：只剩下子房繼續(xù)發(fā)育等。問題四：說出花中子房的結(jié)構組成。問題五：說出果實和種子發(fā)育與子房和胚珠的關系問題六：畫出桃子和蘋果的子房縱切面各個部分的基本結(jié)構。并說出每部分發(fā)育成什么。學生分工自主學習。思考并回答。（ 4）小組四：子房由子房壁和胚珠組成。胚珠由珠被和受精卵組成。果實由果皮和種子組成。種子中有胚等。小組五：子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚?？梢宰寣W生畫圖來以小組學習為基本形式，學生匯報展示，利于培

9、養(yǎng)學生合作、互助、團結(jié)、探究的能力。4、師生小結(jié)舉一反三（ 1 ）問題七：為什么桃的果實只有一顆種子，而西瓜有那么多種子？（ 2）小組六：桃花的子房中只有一個胚珠，而西瓜等植物有許多胚珠，因為胚珠發(fā)育成種子，所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。思考并回答。5、拓展與延伸為了使學生把所學知識和現(xiàn)在農(nóng)業(yè)相結(jié)合，使學以致用，再次向?qū)W生提出問題，讓學生進行小組討論，進行展示問題八、在被子植物的繁殖過程中，傳粉十分重要，如果在植物開花期出現(xiàn)天氣連續(xù)下雨，刮大風或無風等情況，對植物的繁殖會有什么影響？說說其原因。問題九、這樣天氣會影響植物傳粉，開花期不能完成傳粉，就不能結(jié)果，從而造成產(chǎn)量低的現(xiàn)象，這時人們該采取什么措施呢

10、？針對問題八這樣天氣會影響植物傳粉，開花期不能完成傳粉，就不能結(jié)果，從而造成產(chǎn)量低的現(xiàn)象，針對問題九人工授粉人工授粉就是用人工的方法給農(nóng)作物傳授花粉，一般是先收集花粉，再用花粉撲輕輕撲打要授粉的花。問題十、人工授粉有什么好處呢？問題十一、我們知道有性生殖，要經(jīng)過開花、傳粉、受精、最后形成果實和種子?；ê凸麑嵟c種子和人們的關系比較密切，那人們?nèi)绾卫没ǚN子和果實呢?針對問題十、人工授粉提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。針對問題十一、有的用來觀賞，有的花用來做藥材。很多果實可以吃，種子用來播種，也有很多種子是用來吃的。思考并回答。教師把教學模具分給各個小組，使各個小組成員指著模具講述花的基本結(jié)構以及開花傳粉受精

11、結(jié)果以及種子的形成過程。重新認識本節(jié)課的內(nèi)容增加學生的感性認識。易于理解和消化7、考核評價（ 1 ）布置作業(yè)自我評價第一、第二、第三題（ 2）思考并回答。思考與交流：黃瓜有雌、雄花之分。雄花沒有子房，不能結(jié)出果實。（ 3）在老師的要求下靜靜的回憶學習成果，享受課堂的成功。（ 4）鞏固和反饋。三、課堂練習：當堂練識圖題1、下列屬于有性生殖過程的是A 酵母菌長出芽體B 仙人掌的徑落地生根C水稻的組織培養(yǎng)D 油菜開花結(jié)實2、猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。麻屋子是什么，紅帳子和白胖子又分別是什么？它們由那部分發(fā)育而來的？四、板書設計被子植物的有性生殖1、 花的基本結(jié)構2、子房壁果皮子房 珠被種皮 果實胚珠種子受精卵胚五、教學反思本節(jié)課以學生為中心老師精心設計問題，以小組合作小組展示貫穿于整節(jié)課中，并配以PPK模型、掛圖、教具等教具，極大的豐富了學生的視野，培養(yǎng)了學生的觀察能力，語言組織能力以及團隊合作能力。當然，