森林狂想曲教案

1、、教學(xué)課題：欣賞森林狂想曲二、教學(xué)目標(biāo)：1 . 了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。2 .熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂 記憶能力。3 . 了解民族樂器曲笛，進(jìn) 步了解小提琴音色， 感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。4 .通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、 感受，能用深情、 和諧的歌聲、樂聲表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處”一起生活 多愉快”的歡樂心情。并用自己的理解方式， 創(chuàng)造和諧 的樂聲 森林狂想曲。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象 力。四、教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律由現(xiàn)的順序，在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ) 上創(chuàng)作新的森林狂想曲。五、課標(biāo)依據(jù)：通過視、聽、唱等活動(dòng)，六、教材分析：森林狂想曲是擁有全世界第一張臺(tái)

2、灣大自然 音樂的光碟，是荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、 留美制作人吳金黛、 金曲獎(jiǎng)制 作人及演奏音樂獎(jiǎng)得主范宗沛， 全心全意為臺(tái)灣森林量 身打造的自然音樂創(chuàng)作。本曲由三個(gè)不同的主題旋律伴著多種自然聲音組 成的音效交替而成，樂曲開始由弱到強(qiáng)似由遠(yuǎn)及近的鳥 聲、蛙聲把我們帶到了美麗的熱帶森林。隨即奏響的第一主題節(jié)奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、 山泉，緊接著曲笛和小提琴輪流奏響主題，雖然一中一洋，但不感到異樣，配以輕快的伴奏配器， 似乎帶有一 絲喜悅的感覺，似乎是一個(gè)熱鬧的開場(chǎng)白。 你可以聽聽 各種大森林的動(dòng)物，合著曲子有節(jié)奏地叫著， 還有蛙的 聲音。七、學(xué)情分析：這

3、首看似簡(jiǎn)單的歌曲，其實(shí)演唱難度也較大，整首 歌曲采用了重復(fù)的發(fā)展手法， 需要學(xué)生體會(huì)的同時(shí)去模 仿，去練習(xí)。因此，需要運(yùn)用大量的圖片視頻結(jié)合音樂 讓學(xué)生直觀感受，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 提高學(xué)習(xí) 動(dòng)力。八、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)九、教學(xué)用具：電子琴多媒體課件十、教法：誦讀法情景教學(xué) 律動(dòng)教學(xué)、學(xué)法：體驗(yàn)法創(chuàng)設(shè)情境十一、教學(xué)過程：1.導(dǎo)人。階段目標(biāo)：開門見山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語：今天這節(jié)課，老師帶你們到 個(gè)未申奇的地方 去，你們聽二、完整聽賞全曲教師播放音響。學(xué)生聆聽樂曲，初步感受樂曲情緒。師：誰能告訴老師，在這首樂曲中你聽到了什么聲 音在樂曲中你聽到了幾處沒有音樂旋律伴奏的聲音（教師提示

4、是在樂曲開始、結(jié)尾、還是中間）生：聽到了蟬聲、蛙聲和溪水樂曲開始、 中間、 結(jié)尾共三處。師：大家再來聽這神奇的聲音。聽這三處的力度后什么不同好像什么教師分別播放樂曲開始、中間、結(jié)尾的音效。師：誰能來學(xué)一學(xué)這好聽的聲音生1:吹口哨學(xué)鳥叫。（可能）生2:學(xué)布谷鳥叫。（可能）師：他們學(xué)得太棒了！我們大家都來學(xué)一學(xué)好嗎可 以用你的小樂器或豎笛。學(xué)生即興演奏、模擬蛙鳴鳥叫。老師都師：大家學(xué)得簡(jiǎn)直比音樂家現(xiàn)場(chǎng)錄的還像， 陶醉了。師：音樂仿佛把我們帶到了什么地方你們覺得這首 樂曲應(yīng)該叫什么名字生：仿佛來到了美麗的大森林。師：同學(xué)們請(qǐng)為這首樂曲起個(gè)名字。（可能有：美 麗的大森林森林的早晨等）師：同學(xué)們給樂曲起

5、的名字真好聽，音樂家也給它起了個(gè)好聽的名字叫一一森林狂想曲。教師由示課題一一森林狂想曲師：同學(xué)們知道嗎臺(tái)灣有一位音樂家，有一天看了一則“殘忍”的生態(tài)故事：在南美洲有一種體積很小的 鳥類，每年都從南美洲飛到北美洲的森林區(qū)里去產(chǎn)卵， 并固定在森林中下蛋。 而政府為了經(jīng)濟(jì)利益， 將森林部 分地區(qū)開墾成牧區(qū)，而以牧區(qū)牛身上蟲子為食的游牧 鳥，自己不會(huì)筑巢，便將自己的蛋下在這種季節(jié)鳥的鳥 巢中，還把巢中原有的蛋撥走。由于游牧鳥的體積很大， 蛋孵化之后，老是跟季節(jié)鳥的幼鳥搶食， 季節(jié)鳥的幼鳥 老是吃不到母鳥喂的食物，食物都給游牧鳥的幼鳥霸占 去了。一個(gè)多禮拜之后，只見游牧鳥的幼鳥茁壯成長(zhǎng)， 季節(jié)鳥的幼鳥卻

6、眼眶凹陷，身處饑餓，絲毫沒有成長(zhǎng)。后來生態(tài)學(xué)家仔細(xì)研究之后，才知道是開墾森林的結(jié)果。這位音樂家看到了這段故事， 不禁熱淚盈眶，眼看 著生命就這樣一個(gè)一個(gè)沒有了， 一種對(duì)自然的感動(dòng)與保 存之心油然而生。為留下寶貴的森林原始聲音， 他邀請(qǐng) 了荒野保護(hù)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)徐仁修，跋山涉水，歷時(shí)5年，深入熱帶森林，共收集蛙鳴、鳥叫、溪流近100種自然聲音，冉配以悠揚(yáng)的樂曲，創(chuàng)造了這動(dòng)聽的樂曲。 讓 我們大家都來做保護(hù)大自然的小衛(wèi)士吧！三、聽辯情緒師：這首樂曲這么好聽，卜而我們就來Q聽第 主題。師：這個(gè)主題的速度是什么樣的旋律進(jìn)行有什么特 點(diǎn)教師播放第一主題。（開始的A段）生：速度稍快，旋律跳躍。師：大家來唱（奏

7、）一唱（奏）這個(gè)主題，感受它 歡快的情緒。四、聽辨結(jié)構(gòu)階段目標(biāo)：聽辨樂曲結(jié)構(gòu)，了解曲式特點(diǎn)。1.記憶第一主題師：現(xiàn)在我們?cè)趤硗暾匦蕾p一遍音樂。當(dāng)聽到第一主題時(shí)用一種動(dòng)作表示， 如拍腿或拍手等。聽聽這個(gè) 主題由現(xiàn)了幾次教師播放全曲。學(xué)生用動(dòng)作表示第一主題，并回答共生現(xiàn)了7次。師：當(dāng)聽到主題 A時(shí)，用“啦”演唱，再聽 還有幾個(gè)和第一主題不同的旋律教師播放全曲。學(xué)生用“啦”演唱主題 A,并回答還有兩個(gè)和第一 主題不同的旋律。2.聽辨多段體結(jié)構(gòu)（可機(jī)動(dòng)：根據(jù)學(xué)生具體情況， 聽辨結(jié)構(gòu)）師：同學(xué)們聽辨得非常準(zhǔn)確， 全曲共由三個(gè)主題交 替構(gòu)成。我們分別用字母 ABC表示三個(gè)主題。現(xiàn)在我 請(qǐng)兩位同學(xué)來到前邊

8、，將二個(gè)主題曲式結(jié)構(gòu)用字母排列 由來。其他同學(xué)聽音樂表演（第一主題坐著拍手， 第二 主題起立一人對(duì)拍，第二主題可離開座位轉(zhuǎn)圈等，音效 部分模擬自然聲音）。除三個(gè)主題外，聽到的聲音用你 喜歡的圖案表現(xiàn)。如：=教師播放全曲。學(xué)生活動(dòng)：聽音樂表演。學(xué)生板書。師生評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)圖正確與否。五、聽辨音色階段目標(biāo)：分辨民族樂器曲笛和西洋弓弦樂器小提琴的音色魅力及演奏方式。師：這首樂曲的主題多次由現(xiàn)， 歡快的旋律給我們 帶來了無盡的快樂。那明快的音色你們知道是什么樂器 主奏的嗎讓老師告訴你們吧！樂曲主題是由兩種不同類別的樂器主奏的。一是民族吹管樂器笛子；還有就是大家非常熟悉的西洋弓弦樂器 小提琴。它們同屬于高音

9、樂器，音域很寬， 高音明亮，表現(xiàn)力非常十富?，F(xiàn)在老師放兩段音樂片段， 你們聽是用什么樂器演奏的可以模仿 下這種樂 器的演奏姿勢(shì)。教師播放主題A,播放主題Bo生：主題A是用笛子演奏的，主題 B是用小提琴 演奏的。師：作者用笛子和小提琴一中、洋兩種樂器，輪流奏響主題，似一個(gè)熱鬧的開場(chǎng)白。六、創(chuàng)造師：樂曲這么動(dòng)聽，你們能用自己的方式表現(xiàn)嗎教師提示學(xué)生可以自由組合，分組表現(xiàn)主題或音 效。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們只表現(xiàn)一個(gè)主題。學(xué)生活動(dòng)：第1組律動(dòng)表現(xiàn)第一主題。第2組在座位上演唱主題并拍手伴奏。第3組吹口哨模擬鳥叫。第4組豎笛創(chuàng)造模擬動(dòng)物界、自然界美妙的聲音。第5組奧爾夫節(jié)奏樂模擬動(dòng)物界、自然界美妙的 聲音。七、展示師：音樂家將自然界原音與音樂天然地結(jié)合在一 起，我們也學(xué)他們，將你們喜歡的好聽的聲音與今天我