三上第四單元

1、PEP 三上 Unit4 B Let 's talk 教學(xué)設(shè)計(jì)What's教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在情境中運(yùn)用句型this/that? It ' as詢問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱。2會(huì)用 Cool！I like it. 表達(dá)贊美或欣賞。3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。What's教學(xué)重點(diǎn)1能夠正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在情境中運(yùn)用句型 this/that? It as詢問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱。2會(huì)用 Cool！ I like it. 表達(dá)贊美或欣賞。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并在情境中運(yùn)用句型What'sthis/that? I

2、t ' as詢問(wèn)和回答動(dòng)物的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)物圖片 動(dòng)物單詞卡 錄音機(jī) 動(dòng)物玩具教學(xué)過(guò)程. 預(yù)學(xué)Step1. Warm-up1. Greeting each other.2. 游戲（火眼金睛）：將全班學(xué)生按照座位分成若干個(gè)小組。利 用PPT出示部分被遮住的動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：What S this ? It's a.如果回答又快又準(zhǔn)的同學(xué)可以獲得老師贈(zèng)與的一個(gè)小動(dòng)物卡通貼。設(shè)計(jì)意圖：本部分的設(shè)計(jì)目的是為了學(xué)生能對(duì)舊知識(shí)有一個(gè)回憶的過(guò)程，并且使學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。 為了使此環(huán)節(jié)不是太過(guò)枯燥， 因此采 用了游戲的方式進(jìn)行， 既滿足了學(xué)生的好奇心， 又激發(fā)了學(xué)生的參與 面。Step2

3、.Presentation1. 教師請(qǐng)一位善于模仿動(dòng)物的同學(xué)上臺(tái)將自己的帶的動(dòng)物玩具藏在講臺(tái)下，讓她模仿出動(dòng)物進(jìn)行表演，學(xué)生表演完，問(wèn)其他學(xué)生Whatsthis ?學(xué)生用It 'a回答。2. 然后教師慢慢離開(kāi)講臺(tái)， 走到教室的后面， 讓另一名學(xué)生模仿 表演，表演完后，問(wèn)學(xué)生： Whaf s that?幫助學(xué)生用It ' s句型來(lái)回答。3. 教師讓模仿好的學(xué)生重新在教室里的不同位置繼續(xù)模仿自己 的拿手動(dòng)物，然后根據(jù)距離學(xué)生的遠(yuǎn)近， 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句子 What'sthis?和 What'sthat ?然后幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)句型。4.評(píng)選最佳的模仿者或者最滑稽的模仿者

4、，問(wèn)學(xué)生：What'that?,進(jìn)一步鞏固該句型。教師做出很喜歡的表情對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Look！A funny dog. Cool, I like it.設(shè)計(jì)意圖： 三年級(jí)的小學(xué)生的最大特點(diǎn)就是善于表現(xiàn)自己, 模仿 能力也很強(qiáng)。 因此抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)， 讓愿意模仿和會(huì)模 仿的學(xué)生得到獎(jiǎng)勵(lì)， 獲得老師贈(zèng)與的卡通貼， 這樣就能很大程度的激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望， 也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中。n.互學(xué)Step3 Practice1.兩人一組，利用教師課前貼在教室墻壁上的不同位置的一些動(dòng)物的卡片，下位根據(jù)距離的遠(yuǎn)近操練句型： W

5、hat's thath/ is?It 's a2課件進(jìn)一步展示一些滑稽的動(dòng)物表演的視頻讓學(xué)生觀看，問(wèn)學(xué)生：What' s tha學(xué)生用It sa.句型回答。動(dòng)物表演很精彩，學(xué)生也會(huì)發(fā)出感嘆：A funny.Cool, I like it.3. 教師出示該課時(shí)的 Flash 動(dòng)畫(huà)，播放錄音，學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué) 生回答問(wèn)題： What animals can you see? 此時(shí)就引入了新單詞 panda.并幫助學(xué)生理解課文對(duì)話。4.學(xué)生跟讀對(duì)話，分組操練對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生分角色表演 Let's talk部分的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖： 本部分是在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步操

6、練， 操練 的順序是讓學(xué)生由形式操練過(guò)渡到意義操練， 使學(xué)生對(duì)課文文本更深步的理解和鞏固，達(dá)到在實(shí)際情景中會(huì)運(yùn)用的目的。m.評(píng)學(xué)Step4.Consolidation1請(qǐng)學(xué)生按照Let's play的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。2. 運(yùn)用 Let's talk 的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛(ài)的動(dòng)物玩具， 介紹給自 己的朋友看，用 Look! A funny panda, Cool! I like it. 也可以拿出在課 堂上獲得的動(dòng)物卡通貼進(jìn)行操練。3. 將這節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獲得的動(dòng)物卡通貼進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)出優(yōu)勝組。設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 只有 在課上采用合理的方法， 積極地評(píng)價(jià)， 才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 提 高學(xué)生的參與面， 整體提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的